PROIECT TEMATIC

"OBICEIURI ȘI
TRADIȚII
DE IARNĂ"

Grupa: Mare “Albinuţele istețe”

 HARTA
PROIECTULUI

”Ghetuța
”Început de
fermecată!”
iarnă!”

”OBICEIURI ȘI
TRADIȚII DE IARNA”

„Murmur de colind” „În așteptarea lui

Moș Crăciun”

PROIECT TEMATIC

TEMA ANUALA : „CUM A FOST ESTE ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

TEMA PROIECTULUI :” ”Obiceiuri și tradiții de iarnă!”

DURATA PROIECTULUI: 4 SĂPTĂMÂNI

PERIOADA SUBTEMA PROIECTULUI

SAPTAMANA 1 02.12 -04.12.2020 ”Ghetuța fermecată!”

SAPTAMANA 2 07.12.-11.12.2020 “”Început de iarnă!”

SAPTAMANA 3 14.12.-.18.12.2020 „Murmur de colind”

SAPTAMANA 4 21.12.-.22.12.2020 „În așteptarea lui Moș Crăciun”

SCOPUL / SCOPURILE PROIECTULUI:

 Lărgirea orizontului intelectual, dezvoltându-le capacitatea de a cerceta și descoperi

relațiile dintre fenomene.
 Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a mediului înconjurător în
anotimpul iarna.

RESURSE MATERIALE: Pliante cu imagini de Moş Nicolae, Mos Crăciun, cărţi cu

poveşti şi poezii despre sărbătorile de iarnă, siluete de brăduţi, Moş Crăciun, C.D

METODE: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, experimentul,

problematizarea, învăţarea prin descoperire, brainstorming-ul, turul galeriei, explozia
stelară.
 ARGUMENT

Un rol important în alegerea acestei teme l-au avut întrebările copiilor pe

care le pun de fiecare dată la începutul acestui minunat anotimp, iarna: ” Când
vine Moş Crăciun?”, „ Dar Moş Nicolae?”, „ Care vine primul?”, „ De unde are el
aşa de multe daruri?”, „ De ce vine Moşul doar iarna?”.
Implicarea în acest proiect le dă ocazia copiilor să-şi consolideze unele
cunoştinţe despre caracteristicile anotimpului iarna,despre sarbatorile minunate pe
care le petrecem cu cei dragi , despre tradiţiile şi obiceiurile româneşti pe care le
ştim de la strămoşii noştri, din dorinţa de a păstra vie frumuseţea şi prospeţimea
lor.

Competențe specifice vizate:

I. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI PERSONALE

1.1. Coordonarea mușchilor în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei copiilor
1.2. Participarea la activități fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare al copiilor
1.3. Utilizarea mâinilor și a degetelor pentru realizarea de activități variate
2.1. Utilizarea simțurilor ( văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul
apropiat
3.1. Exersarea unor principii de bază specifice unei alimentații sănătoase
3.2. Formarea deprinderilor de păstrare a igienei personale

II. DEZVOLTAREA SOCIO- EMOȚIONALĂ

1.1. Manifestarea încrederii în adulții cunoscuți, prin exersarea interacțiunii cu aceștia
1.3. Inițierea/ participarea la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
2.2. Însușirea și respectarea regulilor, înțelegerea efectelor acestora în planul relațiilor sociale
în contexte familiare
2.3. Exersarea asumării unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
3.1. Exersarea autoaprecierii pozitive în diferite situații educaționale
4.1. Recunoașterea și exprimarea emoțiilor de bază
4.2.
III.CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
1.1. Manifestarea curiozității și interesului pentru experimentarea și învățarea de lucruri noi
2.1. Realizarea sarcinilor de lucru cu consecvență
2.2. Integrarea ajutorului primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți
3.2. Dezvoltarea creativității prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative

IV. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI

SCRIERII
1.1. Exersarea ascultării active a unui mesaj pentru înțelegerea și receptarea lui ( comunicare
receptivă)
1.2. Demonstrarea înțelegerii unui mesaj oral prin valorificarea ideilor, emoțiilor,
semnifiocațiilor etc. ( comunicare expresivă)
2.1. Comunicarea clară a unor idei , nevoi, acțiuni, emoții proprii
2.2. Respectarea regulilor de exprimare corectă în diferite contexte de comunicare
3.1. Participarea la experiențe de lucru cu cartea; cunoașterea și aprecierea cărții
3.2. Discriminarea/ diferențierea fonetică a cuvintelor, silabelor, sunetelor, asocierea sunet-
literă

V.DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

1.1 Identificarea elementelor caracteristice ale unor fenomene/ relații din mediul apropiat
1.2. Compararea de experiențe, acțiuni, evenimente, fenomene/ relații din mediul apropiat
2.1. Familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerați
2.4. Efectuarea operațiilor de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
3.1. Evidențierea caracteristicilor unor obiecte localizate în spațiul înconjurăt

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Am asteptat cu multa nerabdare sosirea acestui anotimp mult

indragit de copii.

In aceste saptamani copiii grupei mari doresc sa afle cat mai

multe lucruri despre iarna, fenomene caracteristice ale acestui
anotimp,obiceiuri si traditii, cine este Moş Craciun şi Moş Nicolae.

De aceea ne adresam dumneavoastra cu rugamintea de a ne

sprijini in acest proiect cu procurarea materialelor
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALELE puse la dispozitia copiilor:

BIBLIOTECA ARTA JOC DE ROL

Cărţi ilustrate - creioane colorate Costume naționale
Vederi cu obiceiuri de - carioci Costum de Moş
Crăciun - acuarele, pensule Coşuleţe
Planşe ilustrate - aracet Măşti
Albume foto şi reviste - plastelina Trăistuţe
Cărţi cu sau despre - fise de lucru Păpuşi
obiceiuri tradiţionale - hartie glace, hartie Sorcove
Felicitări creponata Clopoţei
Invitaţii - carti de colorat
Caiete auxiliare

CONSTRUCTII STIINTA JOCURI DE MASA

- cuburi de plastic
- masinute
- personaje in miniatură
- cuburi cu litere
- siluete diferite personaje
-jocul ‘Cand se intampla ?’ „Din jumătăţi întreg”
- jocul ‘Jocul anotimpurilor’ „Alege şi grupează”
-imagini de iarnă Puzzle
Obiecte tradiţionale
Obiecte şi ornamente de
brad

INVENTAR DE PROBLEME
Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?

Iarna este frig, ninge şi ne îmbrăcăm mai De ce ninge?

gros.
Iarna primim cadouri de la Moş Nicolae şi
de la Moş Crăciun.
Iarna împodobim bradul şi ne pregătim
casa de sărbătoare.
Copiii merg la colindat din casă în casă.
Zilele sunt mai scurte şi nopţile mai lungi.
Copiii fac oameni de zăpadă, se dau cu
sania, cu patinele şi cu schiurile.
Cine este Moş Nicolae?
De ce bradul rămâne verde şi iarna?
Care sunt lunile de iarnă?
Ce sărbătorim în noaptea de Revelion?
Care este mesajul colindelor?
Care este semnificatia Craciunului si a
bradului impodobit?

RESURSE

UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP

Preșcolarii grupei Fulgi, zăpadă Brainstorming 4 săptămâni

mari
Coșulețe Conversația
Educatoarele
Plicuri Povestirea
Părinții
Planșe, costumații Explicația

Carioci, acuarele, Problematizarea

creioane coloratem
lipici, hârtie Munca pe grupe
colorată Joc de rol
Enciclopedii Observare
 Explozia stelară

ETAPA FINALĂ A PROIECTULUI

(evaluarea derulării proiectului şi a produselor rezultate, formularea concluziilor)

o Organizarea de expoziţii cu lucrările copiilor,

o Portofoliile copiilor, CD cu poze.

SCRISOARE DE MULŢUMIRE CĂTRE

PĂRINŢI