GRĂDINIȚA CU PROGRAM

PRELUNGIT ,,PRICHINDEL” STRUCTURĂ

GRĂDINIȚA ,,MICUL PRINȚ” PUCIOASA

Educatoare: Prundaru Georgiana/ Ioniță Andreea

ARGUMENT
 Un interes crescut, un freamăt al copiilor, un fel de
neastâmpăr se simte în fiecare an, în sezonul rece,
întrebarea ,,Când ninge?”, fiind frecvent rostită de copii. Când în
sfârşit încep să cadă primii fulgi de zăpadă, bucuria copiilor este
nemăsurată, ştiind că îi aşteaptă, în sfârşit satisfacerea aşteptărilor
de peste an: bătaia cu bulgări, săniuţa, gheţuşul, dar şi alte jocuri
de interior.
Copiii posedă în acest moment competenţele necesare
efectuării investigaţiilor pentru a descoperi proprietăţile zăpezii,
efectele pe care acesata le are asupra omului, a lumii vegetale şi
animale, dar şi de a descoperi şi interpreta alte fenomene meteo
specifice anotimpului.
Jocurile în aer liber prin rolul lor de a fortifica organismul
sunt o bucurie pentru copii, dar este necesar să cunoască şi
regulile de organizare şi pregătire pentru ca acestea să nu devină
un factor de risc.
 HARTA PROIECTULUI

IARNA A SOSIT ÎN
ZORI
(09.01-13.01.2022)

,,NE
JUCĂM
CU
IARNA”

HAI LA JOACĂ
AFARĂ,
SĂNIUȚA MEA!
( 16.01-20.01.2023)
Tema anuală de studiu: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: „Ne jucăm cu iarna”
Subtemele proiectului tematic:
 Iarna a sosit în zori(09.01-13.01.2022)
 Hai la joacă afară, săniuța mea! (16.01-20.01.2022)
Grupa: mică
Perioada : 2 săptămâni
 RESURSE

UMANE MATERIALE PROCEDURALE

- educatoarea - culegeri de cântece - conversaţia

-preşcolarii grupei ,, - cărţi ilustrate, reviste, - explicaţia
Isteţilor’ planşe, jetoane, fişe - demonstraţia
- părinţi - - culori, carioci, - experimentul
pensule, lipici, hârtie - povestirea
colorată - exerciţiul
- plastilină, planşete, - jocul
truse de construcţii, de - problematizarea
bucătărie - brainstorming-ul
- nisip şi apă, beţişoare - explozia stelară
- CD – uri, casetofon, - turul galeriei
televizor, DVD
- alte materiale necesare
puse la dispoziţie de
părinţi aduse de copii, etc

Metode și procedee: demonstrația, brainstromingul, jocul, observarea spontană şi

dirijată, conversaţia euristică şi spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, explicaţia, modelarea, ghicitorile, puzzle, ciorchinele, expunerea etc.
Dimensiuni ale dezvoltării:
 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
 Conceptul de sine
 Autocontrol și expresivitate emoțională
 Activare și manifestare a potențialului creativ
 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
Comportamente vizate:
 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
 Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în
contexte familiare
 Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu caracteristice
specifice
 Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative
 Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă)
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și numerația
 Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
 Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
 Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător.
 CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA
DISPOZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ JOC DE ROL

- reviste, cărţi cu imagini cu - calendarul naturii - ,, Căsuţa păpuşii’’ utilată

scene refritoare la sărbătorile - ramuri de brad, brad corespunzător ( gătit,
de iarnă artificial, ornamente curăţenie, petrecerea
- planşe - fişe timpului liber )
- machete - jetoane - păpuşi, jucării
- fişe adecvate temei - enciclopedia pentru copii - costumaţii, accesorii
- felicitări, coli de scris, pentru personaje, Zâna Iarnă,
plicuri - truse cu unelte de curăţat
- imagini cu diferite sporturi zăpada
de iarnă

CONSTRUCŢII ARTĂ NISIP ŞI APĂ

- lego - creioane şi culori - unelte pentru curăţat

- cuburi Arco - carioci zăpada
- maşini, utilaje, unelte - plastilină, planşete
- personaje în miniatură - acuarele, pensule
- beţişoare - coli desen
- lipici
- hârtie creponată, de xerox
color, carton colorat
 INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?

* Anotimpul iarna vine după anotimpul * Ce se întâmplă în natură iarna : polei,

toamna.
ninsoare, lapoviţă?
* Iarna ninge.
* Copiii se joacă cu zăpadă. * Ce se întâmplă cu animalele iarna?
* Este anotimpul cel mai friguros.
* De ce îngheaţă apa?
* Moş Nicolae lasă daruri în ghete copiilor
cuminţi. * De ce adunăm zăpada în jurul copacilor?
* Se colindă şi se primesc dulciuri, fructe,
* Unde se joacă copiii iarna?
bani.
* De Crăciun se împodobeşte bradul. * Ce sporturi se practică iarna?
* Vine Moş Crăciun şi toţi primesc câte un
* De unde vin fulgii de zăpadă?
cadou.
* Iarna ne batem cu zăpadă, ne dăm cu * Cum îşi găsesc animalele hrana iarna?
săniuţa, facem om de zăpadă.
* Uneori este alunecuş.
 SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI

Dragi părinţi,

Acum că suntem în grupa mijlocie, ne dorim să aflăm cât mai

multe lucruri interesante despre ceea ce ne înconjoară, iar iarna, care a
venit şi a umplut împrejurimile cu zăpada ei pufoasă, ne oferă această
şansă.
Ne-am propus ca în următoarele două săptămâni să desfăşurăm
proiectul tematic ,, Bucuriile iernii’’, în cadrul căruia vom discuta şi
vom învăţa multe lucruri despre caracteristicile anotimpului iarna, apa
şi transformările ei în natură, jocuri specifice de iarnă și măsuri de
protecţie a sănătăţii în acest anotimp.
Drept urmare, vă solicităm sprijinul în colecţionarea materialelor
care ne vor ajuta la buna desfăşurare a proiectului nostru (cărţi, atlase,
pliante, imagini de iarnă, CD-uri cu cântece, etc. ). Materialele aduse vi
se vor returna la sfârşitul proiectului, cu mulţumirile de rigoare.

Vă mulţumim!
Educatoarele și preșcolarii

Finalizarea proiectului:
Portofoliile copiilor, poze

Eveniment de închidere:
Expoziție cu lucrările copiilor
SCRISOARE DE MULŢUMIRE CĂTRE PĂRINŢI

Stimaţi părinţi,

Noi, copiii grupei mici şi educatoarea

grupei vă mulţumim pentru sprijinul acordat
în buna desfăşurare a proiectului tematic ,,Ne
jucăm cu iarna’’. Vă invităm să admiraţi
expoziţia de lucrări pe care am pregătit-o
special pentru dumneavoastră.
Vă mulţumim şi vă aşteptăm cu drag!