PROIECT DIDACTIC

Dat: 11.11.2014
Unitatea de nvmnt: Grdinia ,,Raz de Soare, Trgovite
Grup: Mare ,,Arlechino
Educatore: Stroe Violeta
Profesor coordonator de practic: Rpeanu Lavinia
Profesor metodist: Ghi Tatiana
Propuntoare: Buliga Eliana-Laura
Tema anual: Cnd,cum i de ce se ntmpl?
Tema proiectului: ,,Frumuseea toamnei
Tema sptmnii: ,,Toamna, mireasm i culoare
Domeniul de activitate: DLC (domeniul limb i comunicare)
Denumirea activitii: Educarea limbajului
Tema activitii: ,,Legumele certree de Oltea Paraschiv
Mijloc de realizare: povestirea educatoarei
Tipul activitii: comunicare de noi cunotine
Scopul activitii: dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale.
Obiective de referin:
s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
s recepteze un text care i se citete ori i se potrivete nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive ale acestuia;

 s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.

Obiective operaionale:
O1: s formuleze enunuri adecvate folosind cuvintele noi;
O2: s formuleze rspunsuri n propoziii clare, corecte demonstrnd receptarea coninutului povetii, avnd ca suport imagini;
O3: s identifice secvenele principale ale povetii pe baza imaginii afiate;
O4: s interpreteze mini-dramatizri folosind replicile personajelor din text.
Obiective educative:
- dezvoltarea capacitii de exprimare oral;
- dezvoltarea capacitii de nelegere a mesajului transmis.
Strategii didactice:
Metode i procedee:observaia, conversaia, explicaia, povestirea, jocul, dramatizarea
Mijloace de nvmnt:imagini suport privind coninutul povetii, legume de toamn, mti, marionete, cub, coulee, recompense.
Forme de organizare: frontal, individual
Durata:30-35 minute
Locul de desfurare al activitii: sala de grup
Material bibliografic:
Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani,(2009);
Ghid pentru proiecte tematice-abordarea n manier integrat a activitilor din grdini(2005),Bucureti,Editura Humanitas Educaional;
Metode interactive de grup-Ghid metodic,Editura Arves.

CONINUT I SARCINI DE NVARE

ETAPELE
LECIEI

STRATEGIA DIDACTIC

OB.
OP.
ACTIVITATEA
PROPUNTOAREI

ACTIVITATEA
COPIILOR

METODE
I

MIJLOACE
DIDACTICE

FORME DE
ORGANIZARE

PROCEDEE
1.MOMENT
ORGANIZATORIC

Asigur o atmosfer propice

desfurrii activitii i
urmresc dac sunt pregtite
toate materialele necesare.

Copiii vor fi introdui n Conversaia

sala de grup. Precolarii
se pregtesc pentu
nceperea activitii de
educarea limbajului.

Frontal

EVALUARE

2. CAPTAREA
ATENIEI

3. ANUNAREA
TEMEI, A
SCOPULUI I A
OBIECTIVELOR

Iniiez o discuie referitoare la

bogia anotimpului toamna.
Prezint copiilor mascote ce
ntruchipeaz personajele
principale ale povetii. Explic
copiilor motivul vizitei
personajelor n grdini :
,,- Acestor legume le place
foarte mult le grdini. Sunt
bucuroase pentru c ele
constituie o surs de vitamine
pentru copii.Cu ajutorul
acestora ne vom juca
mpreun.

Copiii manifest interes

i curiozitate fa de
personajele prezentate.
Ei le recunosc cu
uurin (legumele
prezentate) : roie, ardei,
morcov, ceap, vnt.

Conversaia

Anun titlul povetii pe care o

vor audia i autorul acesteia.
Precizez c va trebui ca ei s
apeleze la cunotinele nsuite
anterior, referitoare la diferite
legume ntlnite n anotimpul
toamna.
,,-Astzi, n cadrul activitii
pe care o vom desfura
mpreun vei asculta povestea
Legumele certree,, care este
scris de Oltea Paraschiv. Vom
nva cuvinte noi i vom
spune tot ce tim despre
acestea. Vom afla despre ce
este vorba n poveste, care sunt
personajele i ce se ntmpla cu
ele. Trebuie s fii ateni pentru

Ascult mesajul transmis

i se mobilizeaz pentru Explicaia
ndeplinirea sarcinilor
propuse.

Chestionare
oral

Explicaia

Conversaia

Copiii sunt ateni la

explicaiile
propuntoarei i
manifest interes fa de
cerinele prezentate.

Frontal
Mascot
Legume
Co

Conversaia
Explicaia

Individual

Frontal

Observare
curent

c vei povesti pe baza

imaginilor ce ai aflat din
poveste.

5.PREZENTAREA
CONINUTULUI
I
DIRIJAREA
NVRII

O1

Propun copiilor spre audiere

povestea ,, Legumele
certree,,.
Prezint textul povetii, folosind
intonaia corespunztoare. Pe
msura derulrii secvenelor
povetii afiez imagini
reprezentative i explic
cuvintele necunoscute precum:
ROTOFI = dolofan, gras,
durduliu.
A PREPAR= a pregti.
CERTR= cruia i place
cearta, care caut ceart;argos.
POFTICIOAS= lacom
ZARV= zgomot
AROM= parfum
A SE FOI= a se agita
A TCEA CHITIC= a nu
spune nimic

Apoi, cer precolarilor s

formuleze propoziii cu
ajutorul cuvintelor noi.
,,-Puteti spune ceva folosind
cuvntul rotofei ? Cine este
rotofei ?

Precolarii manifest
interes i curiozitate
pentru materialul
prezentat.

Conversaia

Expunerea

Copiii formuleaz
propoziii cu ajutorul
cuvintelor noi ntlnite :
,,-Ardeiul este rotofei.
,,-Mama prepar aluatul
pentru prjituri.
,,-Fetitele sunt
certree.
,,-Maria este o feti
pofticioas.
,,-Gtele fac zarv.
,,-Copiii se agit pe
scunele.
,,-Ppua tace chitic .

Explicaia
Conversaia

Exerciiul oral
Copiii rspund
ntrebrilor adresate

Imagini n
care sunt
reprezentate
secvenele
povestirii

Frontal

Frontal

Chestionare
oral

Apreciere
verbal

Discuia pe baza povetii se

realizeaz cu ajutorul
ntrebrilor:

dnd dovad c i-au

nsuit coninutul
povetii prezentate.

Obsevaia

Conversaia
O2

-Cine sunt personajele

textului ?

-Personajele textului
sunt: Oana,mama i
legumele certree.
-Oana pregtete salat.

-Ce pregtete Oana mpreun

cu mama sa?

6. OBINEREA
PERFORMANEI

O3

Frontal

Apreciere
verbal

Conversaia

-Cum sunt legumele ?

-Legumele sunt puse pe

ceart.

-Unde se petrece ntmplarea ?

-ntmplarea se petrece
n buctrie..

-De ce este Oana mulumit?

-Oana este mulumit

pentru c o va ajuta pe
mama sa n buctrie.

Prezint copiilor un cub pe ale

crui faete sunt afiate diferite
imagini ce redau coninutul
povetii.
Copiii vor rostogoli cubul
pentru a identifica secvenele
povetii.

Precolarii au drept
sarcin povestirea
evenimentelor
reprezentative fiecrui
moment n scopul
reinerii ideilor
principale.

Fetia intr n buctrie i

aude legumele cum se ceart.

Pe masur ce copiii
rostogolesc cubul

Explicaia

Observare
sistematic

Cub
Frontal
Conversaia

Roia gras spune c face

ciorbia gustoas i c are cele
mai multe vitamine. Morcovul
crede c este gustos i dulce.
Ardeiul crede c este cel mai
aromat i c are trei culori.
Vnta este sigur c este
regina legumelor i i scutur
coroana.
Ceapa spune c puterea e a ei
i le poate face s lcrimeze.
Cnd apare mama, o gsete pe
Oana n buctrie. Fetia o
ntreab care legum e cea mai
bun, mama spunnd c toate
au vitamine.
Cnd aud vorbele mamei,
legumele tac dintr-o dat. Oana
o ajut pe mama sa s prepare
o salat.

povestesc pe baza
imaginilor astfel:
n prima imagine este
prezentat fetia din
Povestirea
poveste, Oana care intr
n buctrie i aude
cearta legumelor.
n a doua imagine este
prezentat cearta dintre
roie i morcov, fiecare
dintre acestea crede c
este cea mai gustoas.
n a treia imagine apare
ardeiul care spune c are
cea mai bun arom, el
avnd trei culori, iar
vnta creznd c este
regina tuturor se laud n
sinea ei.
n cea de-a patra
imagine apare ceapa
care este cea mai
suprat i promite c va
face legumele s
lcrimeze.
n imaginea a cincea
apare mama care o
gsete pe fetia sa n
buctrie. Mama o roag
pe Oana s o ajute s
prepare o salat de
legume, spunand c
toate sunt la fel de bune.
n ultima imagine
legumele ncheie cearta,
iar Oana i ia oruleul
pentru a o ajuta pe mama
sa n buctrie.

Analiza
rspunsurilor

7. EVALUAREA

8. APRECIERI I
RECOMANDRI

O4

Cer copiilor s interpreteze

rolurile legumelor din poveste.
Solicit acestora s pun n
scena cearta legumelor. Explic
precolarilor c vor avea la
dispoziie mti specifice
fiecrei legume.

Precolarii intr n
pielea personajelor,
reproducnd replici din
cadrul povetii
prezentate.

Exerciiul

De exemplu : Copiii care vor

primi masc reprezentnd roia
trebuie s foloseasc replicile
acesteia din cadrul povetii.

In realizarea dramatizrii Jocul

copiii se folosesc de
versurile ntlnite n
poveste:
,, -Eu sunt roioara
gras / i fac ciorbia
gustoas / Nimeni nu
mai e ca mine,/ Plin
sunt de vitamine..

Fac aprecieri generale asupra

modului cum a decurs
activitatea, apreciez copiii care
au participat.

Copiii recepteaz
aprecierile fcute.
Sunt mulumii de
activitatea desfurat.

Dramatizarea
Explicaia

Observare
sistematic
Mti
specifice
fiecrei
legume

Individual

Aprecierea
verbal

Frontal
Conversaia
Explicaia

Recompense

Aprecierea
verbal