Tema anuală: Când, cum și de ce se întâmplă?

Proiect: Iarnă, bine-ai venit!

Subtemele proiectului: A-nceput de ieri să ningă; Anotimpuri în culorintul frunzele;
Grupa: combinată
Durata: 2 săptămâni (09.12.2019 - 20.12.2019)

ARGUMENT: Pentru a satisface curiozitatea copiilor privind mediul înconjurător și

schimbările din natură am decis, ca pe o perioada de 2 saptamani sa desfăsuram
impreuna proiectul intitulat:,,Iarnă, bine-ai venit!”.

COMPORTAMENTE VIZATE:

DOMENIUL DE DEZVOLTARE:

A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII

DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII
1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei.
-Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
-Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
-Utilizeează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul
apropiat).

2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadeță, pauză, semnale sonore, melodii.

3. Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală

COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentații
sănătoase
-Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale
-Utilizează reguli de securitate personală

B. DEZVOLTARE SOCIO-EMOȚIONALĂ

DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII
1. Interacțiuni cu adulții și copiii de vârste apropiate
COMPORTAMENTE ASOCIATE
-Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în
contexte familiare
-Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copiii de vârste apropiate

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE

DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII
1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi

2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persisitență în activități)

COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
-Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți

3. Activare și manifestare a potențialului creativ

COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Manifestă creativitate în activități diverse
-Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative;
-Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI

SCRIERII

DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII
1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
COMPORTAMENTE ASOCIATE:
- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerea și receptării
lui (comunicare receptivă);
-Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)

2. Mesaje orale în diverse situații de comunicare

COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,emoții
proprii (comunicare expresivă);
-Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare.
4. Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă)
COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Se familiarizează cu sunetele limbii române
-Înțeleg mesaje simple
-Participă la activitîțile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor

5. Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă)

COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de vorbitor
-Utilizează structuri orale simple.

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII
1. Relații,operații și deducții logice în mediul apropiat
COMPORTAMENTE ASOCIATE
-Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relații din mediul apropiat
-Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului,folosind instrumente
și metode specifice

2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și

cunoașterea mediului apropiat
COMPORTAMENTE ASOCIATE:
-Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
-Rezolvă situații-problemă pornind de la sortarea și reprezentarea unor date.

Resurse:
Materiale: obiecte de diferite culori, cărți, imagini, planșe, jetoane, puzzle, joc de masă, foi
colorate, foi de bloc de desen, acuarele, pensule, pahare pentru apă, bețișoare, creioane
colorate, lipici, CD cu cântece, păpuși, vase de bucătărie, calculator, cuburi, domino,
planșe povești, calculator.

Umane: copii, educatoare

De timp: 4 săptămâni

METODE ȘI PROCEDEE: brainstorming, cubul, explozia stelară, blazonul, observarea,

exercițiul, explicația, povestirea, demonstrația.

DESCRIEREA PROIECTULUI:
Într-una din zile , copiii m-au întrebat ,,de ce ninge, cumîngheață apa?, cum se topește
gheața?”Pentru a satisface curiozitatea copiilor, le-am răspuns succint la întrebări și ,
pentru a cunoaște mai multe referitor la întrebările lor, am propus să desfășurăm
împreună, proiectul intitulat:,,Iarnă, bine-ai venit!”

INVENTAR DE PROBLEME:

CE ȘTIU COPIII? CE NU ȘTIU ȘI DORESC SĂ AFLE?

ESTE FRIG CUM SE TOPEȘTE ZĂPADA?
ZĂPADA ESTE ALBĂ CUM ÎNGHEAȚĂ APA?
NINGE DE CE NINGE?

Mai târziu, ne-am gândit să îi anunțăm și pe părinți. Și, atunci, am început să le scriem o
scrisoare:

SCRISOARE DE INTENŢIE ADRESATĂ PĂRINŢILOR :

 Stimaţi părinţi,
Având în vedere curiozitatea pe care o manifestă copiii dumneavoastră față de mediul
înconjurător, dar și schimbările din natură, am ales, pe o perioadă de 2 săptămâni proiectul
,,Iarnă, bine-ai venit!”, în cadrul căruia vom discuta despre schimbările din mediul
înconjurător, vom desfășura diferite experimente ( topirea și solidificarea). În acest sens, vă
rugăm să ne sprijiniţi cu albume, DVD-uri, fotografii sau alte materiale necesare bunei
desfășurări a proiectului.
Vă mulţumim!
Copiii și prof. grupei

Și pentru că ziua este lungă, am găsit loc să facem o hartă cu ideile noastre! Fiecare a
contribuit cu câte o idee, cu o aprobare sau cu un dezacord, iar eu am scris totul pe tablă.

HARTA PROIECTULUI

Focalizare pe: iarna,fenomene, jocuri,

imbracaminte, alimentatie,protectie Tema Proiectului
împotriva răcelii
Iarnă, bine-ai venit!
A-nceput
CENTRE de ieri
DEsăINTERES
ningă! ȘI MA
Perioada: 09. 12-. 13.12.2019
Focalizare pe: iarna,fenomene, jocuri,
imbracaminte, alimentatie,protectie împotriva
răcelii

Anotimpuri în culori-Ev. proiect

Perioada: 16.12-20.12.2019