Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT TEMATIC

„ MISTERUL IERNII”

TEMA
PROIECTULUI: “Când, cum și de se întâmplă?”
PERIOADA:
SUBTEME (DIRECȚII DE DEZVOLTARE):
1) „Fulgi de nea cad ușor!”
2) „Povești la gura sobei”
GRUPA: mijlocie
DURATA: 2 săptămâni
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
- Motricitate grosieră și fină în contexte de viață familiare;
- Comportamente prosociale, de acceptare și respectare a diversității;
- Conceptul de sine;
- Autocontrol și expresivitate emoțională;
- Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
- Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
- Activare și manifestare a potențialului creativ;
- Mesaje orale în diverse situații de comunicare și în contexte de comunicare cunoscute;
- Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute;
- Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat.

COMPORTAMENTE VIZATE:
- utilizează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul apropiat;
- participă la activități fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare;
- utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
- își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii;
- exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în context variate;
- demonstrează acceptare și înțelegere față de celelalte persoane din mediul apropiat;
- exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situații educaționale;
- recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare etc.;
- demonstrează abilități de autocontrol emoțional;
- manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;
- realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
- demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri
creative;
- manifestă creativitate în activități diverse;
- demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii
(comunicare expresivă);
- demonstrează extinderea progresivă a vocabularului;
- participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții;
- compară experiențe, acțiuni, evenimente, fenomene/relații din mediul apropiat;
- demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
- efectuează operații de seriere, grupare, clasificare a obiectelor din mediul înconjurător;
- descrie unele caracteristici ale lumii vii și ale Pământului.
RESURSE:
Imagini şi planşe cu iarna și activitățile omului în acest anotimp, fulgi de zăpadă, om de
zăpadă, castel, jetoane cu aspecte caracteristice anotimpului iarna, enciclopedii, cărți cu
povești, puzzle-uri cu iarna și povești, jumătăți fructe-legume, bucătărie cu vase, fructe şi
Materiale legume, casa de marcat, coș de cumpărături, Jocul Numerelor, cifre magnetice, tabla
magnetică, creioane colorate, foi de bloc de desen, cărţi de colorat, acuarele, pensule şi
pahare, plastilină şi planşete, cartoane colorate, lipici, diverse materiale din natură, cuburi
din lemn, lego, figuri geometrice plane, rotodiscuri, calculator etc.
Umane Copiii, părinții, educatoarele grupei
De timp 2 săptămâni

METODE ȘI PROCEDEE: observația, explicația, brainstormingul, conversația euristică, povestirea,


exercițiul, învățarea prin descoperire, experimentul, demonstrația, problematizarea, ciorchinele, jocul,
explozia stelară, metoda cubului etc.
DESCRIEREA PROIECTULUI: În cele două săptămâni de proiect, vom încerca să îi familiarizăm pe copii
cu unele aspecte ce țin de cunoașterea anotimpului iarna, mai ales că, în sfârșit, anotimpul s-a instalat în
orașul nostru cu frig, uneori ger, zăpadă, ceață...etc. Știm cu toții cât de mult iubesc copiii activitățile de tip
outdoor pe care le pot desfășura în zăpadă, iar prin intermediul acestui proiect dorim să le oferim ocazia să
constate, pe baza experimentului sau a observației nemijlocite, care sunt fenomenele naturale specifice
anotimpului iarna, dar și cum se produc acestea și cine le influențează. De asemenea, dorim să oferim și
alternativa activităților de iarnă afară, prin petrecerea timpului de calitate și în casă, atunci când vremea nu
permite activități în aer liber, prin introducerea copiilor în lumea minunată a poveștilor, care se pot savura „la
gura sobei”, cu o ciocolată caldă sau un ceai cu multă lămâie.

INVENTAR DE PROBLEME
CE ȘTIU COPIII DESPRE TEMĂ? CE NU ȘTIU COPIII DESPRE TEMĂ?

-Că iarna este frig și ninge. - Cum se formează fulgii de nea?


- Care sunt caracteristicile generale ale -Ce fenomene meteorologice apar iarna și de
anotimpului iarna. ce?
-Ne îmbrăcăm corespunzător vremii de - Ce se întâmplă cu sănătatea noastră dacă
afară. nu ne îmbrăcăm corespunzător?
-Iarna este anotimpul bucuriilor pentru - Cum ne jucăm iarna, ce sporturi de iarnă
copii. practicăm?
- Există povești de iarnă pentru copii. - Cum se formează gheața?
- Poveștile au personaje diverse, unele ne - Cum putem petrece timp de calitate în casă
plac, altele nu. dacă afară nu putem ieși din cauza gerului?
- Este important să ascultăm și învățăm - Cum se naște o poveste?
povești noi. - De ce iubim unele personaje din povești
- Putem învăța din povești. mai mult decât pe celelalte?

SCRISOARE CĂTRE PĂRINȚI

Stimați părinti,
Vă aducem la cunoștință faptul că în următoarele două săptămâni vom derula proiectul tematic
„Misterul iernii”, în cadrul căruia vom discuta despre caracteristicile acestui anotimp, fenomene
meteorologice specifice, dar vom desfășura și activități educative de tip outdoor care să îi bucure pe copii și
vom învăța noi modalități de petrecere a unui timp de calitate în casă, atunci când vremea nu permite ieșirea
în aer liber.
Vă rugăm să discutați şi dumneavoastră cu copiii pe această temă și chiar să îi îndemnați, în măsura
posibilităților, să aducă de acasă materiale care au legătură cu acest subiect (ex: cărţi ilustrate, jocuri de
masă, puzzleuri, machete, imagini cu anotimpul iarna, etc).
Vă mulțumim mult!
Educatoarele grupei
Fulgi de nea cad ușor
 Schimbări survenite în natură, fenomene
naturale ale anotimpului iarna:
HARTA PROIECTULUI - Ninsoarea;
- Ceața;
- Poleiul;
- Viscolul;
- Gerul.

 Jocurile și bucuriile copiilor iarna:


- Săniușul;
- Joaca cu bulgări de zăpadă;
MISTERUL IERNII - Construirea unui om de zapada;
- Îngerași în zăpadă;
- Patinajul, schiatul.

 Experimente cu apa, zăpada, observarea


transformărilor apei în anotimpul geros.
 Importanța petrecerii timpului în aer liber, la
zăpadă, chiar dacă afară este frig.
Povești la gura sobei  Îmbrăcămintea potrivită pentru zăpadă (salopetă
impermeabilă, ghete de zăpadă, căciulă, mănuși,
 Importanța petrecerii unui timp de calitate în
fular etc.)
casă, atunci când vremea este potrivnică
 Protejarea sănătății în anotimpul geros
 Introducerea copiilor în tainele lecturii
 Descoperirea universului cărților, prin
intermediul poveștilor
 Atașamentul față de un personaj sau altul
dintr-o poveste
 Învățăm din cărți, ele ne cultivă inteligența,
imaginația, ne dezvoltă gândirea, limbajul,
vocabularul etc.
 Există personaje pozitive și negative de la
care noi învățăm anumite comportamente, în
urma unor situații prin care trec personajele din
cărți