CUM A FOST, ESTE ȘI VA FI PE PĂMÂNT?

PROIECT TEMATIC

"BUCURIILE IERNII"

GRUPA MICĂ

AN ȘCOLAR 2023-2024

Subtemele proiectului: "Baba Iarna face pozne" – aspecte de iarnă – 08.01.-12.01.

"Jocurile copiilor" – sporturi de iarnă – 15.01.-19.01.
"Călătorie la Poli" – 22.01.-26.01.
"Regatul de gheață" – povești – 29.01-02.02.
"Pic și Fulg prieteni buni" – 05.02.-09.02.
"Deliciile iernii" – 12.02.-16.02.
"Rămas bun, Zâna Iarnă" – evaluare proiect – 19.02.-23.02.
Tema anuală de studiu: "Când,cum și de ce se întâmplă?"
Tema proiectului: "Bucuriile iernii"
Subtemele proiectului: "Baba Iarna face pozne" – aspecte de iarnă – 08.01.-12.01.
"Jocurile copiilor" – sporturi de iarnă – 15.01.-19.01.
"Călătorie la Poli" – 22.01.-26.01.
"Regatul de gheață" – povești – 29.01-02.02.
"Pic și Fulg prieteni buni" – 05.02.-09.02.
"Deliciile iernii" – 12.02.-16.02.
"Rămas bun, Zâna Iarnă" – evaluare proiect – 19.02.-23.02.
Grupa: Mică
Durata proiectului: 7 Săptămâni
Argument:
Primii fulgi de nea aduc întotdeauna multă bucurie copiilor. Copiii vorbesc cu multă însufleţire despre
omul de zăpadă, despre bătaia cu bulgări de nea, despre săniuţe şi patine, despre cât de minunată şi magică este
iarna.
Şi cum copilăria înseamnă joc, iar iarna este un minunat prilej de a potenţa prin exemplificare acest cuvânt, de a
ne bucura de jocurile cu zăpadă din acest anotimp alb, de a sărbători, de a ne aminti să fim mai buni, mai
darnici, de a povesti, am pornit împreună în lumea magică a iernii.

Dimensiuni ale dezvoltării:

 Motricitate grosieră şi motricitate fină în contexte de viaţă familiare;
 Conduită senzo-motorie,pentru orientarea mişcării;
 Interacţiuni cu adulţii şi cu copiii de vârste apropiate;
 Comportamente prosociale,de acceptare şi de respectare a diversităţii;
 Autocontrol şi expresivitate emoţională;
 Curiozitate, interes şi iniţiativă în învăţare;
 Activare şi manifestare a potenţialului creativ;
 Premise ale citirii şi scrierii,în contexte de comunicare cunoscute;
 Relaţii, operaţii şi deducţii logice în mediul apropiat;
 Caracteristici structural şi funcţionale ale lumii înconjurătoare.

Comportamente vizate:
 Participă la activităţi fizice variate,adecvate nivelului de dezvoltare;
 Utilizează simţurile (văzul,auzul,simţul tactil,mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat;
 Demonstrează abilităţi de solicitare şi de primire al ajutorului în situaţii problematice specifice;
 Exprimă recunoaşterea şi respectarea asemănăriloe şi deosebirilor dintre oameni;
 Recunoaşte şi exprimă emoţii de bază, produse de piese muzicale, texte literare,obiecte de artă etc.;
 Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea şi învăţarea în situaţii noi;
 Manifestă creativitate în activităţi diverse;
 Demonstrează creativitate prin activităţi artistico-plastice musicale şi practice,în conversaţii şi povestiri
creative;
 Participă la experienţe de lucru cu cartea, pentru cunoaşterea şi aprecierea cărţii;
 Discriminează/diferenţiază fonetic cuvinte, silabe, sunete şi asociază sunete cu litere;
 Identifică elemente caracteristice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat;
 Evidenţiază caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător;
  Demonstrează cunoaşterea poziţiei omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă socială

Resurse: Materiale: cărţi, planşe, jetoane, tablă magnetică, fişe de lucru, fișe de lucru, creioane colorate,
acuarele,
pensule, plastilină, planşete, CD cu cântece, laptop, imagini PPT, puzzle, obiecte de diferite
culori şi mărimi, hârtie colorată, foarfeci, lipici
Umane: copii, părinţi, educatoare
De timp: 7 săptămâni

Metode și procedee: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi spontană,
povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimentul,
demonstraţia, explicaţia, modelarea, explozia stelară etc.
Inventar de probleme:
Ce știu copiii despre temă Ce nu știu și vor să afle despre tema investigată

 că există anotimpul iarna  detalii despre aspecte ale vremii;

 cunosc diferite culori asociindu-le cu
elementele din realitate;
 caracteristicile iernii;că iarna ninge,
construim oameni de zăpadă şi ne
dăm cu sania.
 pinguinul și ursul alb trăiesc la Poli
 la Poli este frig
 la Poli este multă gheață
 la Poli trăiesc și oameni (eschimoșii)
 iglul este locuința eschimoșilor
 despre semnificaţia iernii în viaţa
oamenilor şi a vieţuitoarelor;
 despre sporturile de iarnă;
 poveşti despre iarnă
 ce alte animale mai trăiesc la Poli?
 ce este un aisberg?
 cu ce se hrănesc animalele de la Poli?
 cu ce se hrănesc eschimoșii, de unde și
cum își procură hrana?
 cu ce se deplasează oamenii de la Poli?
 curiozități despre animalele de la Poli

Eveniment de închidere: album foto,mape cu lucrările copiilor,expoziţie tematică

SCRISOARE CĂTRE PĂRINȚI

Dragi părinţi,

Pentru că anul acesta iarna a decis să ne răsfeţe atât prin peisaje cât şi prin temperaturi, în următoarele
șapte săptămâni, în perioada 08.01.2024 - 23.02.2024 vom desfăşura proiectul tematic “BUCURIILE
IERNII”. Obiectivul nostru este acela de a-i ajuta pe copii să afle cât mai multe lucruri despre anotimpul în care
ne aflăm, nu din cărţi sau din poveşti, ci direct prin acţiunile proprii.
Aşa cum v-aţi obişnuit, deja, vă rugăm din nou să ne acordaţi sprijinul dvs. Pe lângă materialele
necesare a fi expuse la centrul tematic sau pe harta proiectului şi discuţiile, acasă cu copiii, pe această temă,
vom avea nevoie de sprijinul dvs.
Vă mulţumim,
Educatoarele grupei și copiii grupei
 Harta proiectului/direcțiile de dezvoltare:

Baba Iarna face pozne – aspecte de iarnă Jocurile copiilor – sporturi de iarnă
08.01.-12.01. 15.01.-19.01.

Călătorie la Poli
22.01.-26.01.

"BUCURIILE IERNII"
Regatul de gheață – povești Pic și Fulg prieteni buni - experimente
29.01.-02.02. 05.02.-09.02.

Deliciile iernii – 12.02.-16.02. Rămas bun, Zâna Iarnă! -evaluare – 09.02.-23.02.