ACTIVITATE TEMATICĂ INTEGRATĂ

PENTRU O ZI
TEMA :CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT
SUBTEMA: ZIUA PĂMÂNTULUI
NIVEL II

INST.DUMITRU SIMONA
GRĂD. “MIHAI EMINESCU”
TG-JIU
TEMA SĂPTĂMÂNII: CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT
SUBTEMA :PROIECT TEMATIC: ZIUA PĂMÂNTULUI
NIVEL II / GRUPA MARE

SCOP: Dezvoltarea capacității de cunoaştere şi înțelegere a mediului înconjurător,

precum şi stimularea curiozității pentru investigarea acestuia.
Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din
mediul înconjurător.
Îmbogățirea cunoştințelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre
tehnici de lucru necesare prelucrării acestora, în scopul realizării unor produse simple;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
-să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare(aerul, apa, solul,
vegetația, fauna, fința umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii)
precum şi interdependența dintre ele.
-să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din
mediul apropiat.
-să aprecieze în situații concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute.
-să cunoască diferite materiale de lucru din natură ori sintetice
-să efectueze operații simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice.

CENTRE DE INTERES DESCHISE PRECUM ŞI MATERIALELE PUSE LA

DISPOZIŢIE:
- ARTĂ - hârtie glasată, hârtie creponată, cutii de carton, semințe, reviste şi ziare,
creioane colorate, lipici, carioci,
- BIBLIOTECĂ – cărți, reviste planşe cu imagini cu zone poluate şi poluatori,
articole despre poluare,
- ŞTIINŢĂ – plante în ghiveci, acvariu cu peşti, recipienți cu apă, recipienți cu:
detergenți, oțet, sare, pământ, colpot de sticlă (pentru experiment)

COLŢUL TEMATIC: un glob pământesc, flori şi plante în ghiveci, planşe cu peisaje

din natură şi imagini cu zone poluate.

DOMENII DE INTERES:

1.DOMENIUL ŞTIINŢĂ
2. DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
3.DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV
 SCENARIUL ZILEI
În clasă va apărea Ecologel care va fi îmbrăcat într-o costumație făcută în
totalitate din materiale refolosibile iar la gât va purta un colier din dopuri de plastic
combinate cu materiale din natură(semințe, fructe).
Voi ruga copiii să aprecieze şi să recunoacă din ce este făcută “îmbrăcămintea”
lui Ecologel. Pornind de la această observare spontană, vom discuta la întâlnirea de
dimineață despre diferitele obiecte şi lucruri, substanțe, pe care oamenii le aruncă în loc
să le recicleze ori să la depună în locuri speciale şi, care, de multe ori le aruncă în locuri
nepermise sub formă de gunoaie, deşeuri, ceea ce duce la poluare.
Le voi spune că Ecologel a vorbit anterior cu părinții lor care ne-au adus o
mulțime de materiale refolosibile pe care le vom utiliza pentru a face lucruri noi şi
interesante.
La Activități liber alese copiii vor lucra pe centre, fiecare din ele fiind dotat cu
materiale necesare desfăşurării activității potrivit cu centrul ales.
La Domeniul Ştiință vom afla o mulțime de lucruri despre poluare, ce este ea de
fapt, forme de poluare, metode de combatere a poluării? Reciclarea – ce este ea? Care
este scopul reciclării?
La Domeniul Om şi societate vom învăța că şi copiii pot ocroti natura. Vor
lucra obiecte din materiale refolosibile şi vom crea mesaje ecologice.
La Domeniul Estetic şi creativ copiii vor cânta cântece cu conținut ecologic
La sfârşitul acivității ne vom încolona şi vom desfăşura un marş al “micilor
ecologişti”, împreună cu Ecologel prin cartier şi vom purta mesajele ecologice pe piept.

ACTIVITĂŢILE LIBER ALESE

TEMA: SUNTEM MICI ECOLOGIŞTI

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ARTĂ:
-să recunoască materiale aşezate la centru;
-să transforme o cutie de carton într-un coş de gunoi ecologic;
-să utilizeze materialele puse la dispoziție pentru a realiza tema;
-să relizeze lucrări cât mai originale;

BIBLIOTECĂ:
-să citească imaginile ;
-să recunoască sursele de poluare şi să le denumească;
-să intuiască modalități de reducere a poluării;

ŞTIINŢĂ:
-să realizeze experimente cu ajutorul materialelor puse la dispoziție;
-să observe acțiunea agenților poluanți asupra plantelor;
-să enumere substanțe poluante;
STRATEGIA DIDACTICĂ: converația, demonstrația, explicația, exercițiul,
experimental, problematizarea
MATERIALE FOLOSITE: hârtie glasată, hârtie creponată, cutii de carton, semințe,
reviste şi ziare, creioane colorate, lipici, carioci, cărți, reviste planşe cu imagini cu zone
poluate şi poluatori, articole despre poluare,plante în ghiveci, acvariu cu peşti, recipienți
cu apă, recipienți cu: detergenți, oțet, sare, pământ, colpot de sticlă (pentru experiment).
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri
DURATA : 30’
Se intuiesc materialele de la fiecare centru şi se împart pe centre.
La ARTĂ copiii vor confecționa coşuri de gunoi ecologice din cutii de carton pe
care le vor împodobi după imaginația fiecăruia.
La ŞTIINŢĂ copiii vor face experimente pe plante , pe apa din cvariu, înțelegând
astfel acțiunea poluării asupra mediului dar şi efectele pe care aceasta le produce,
îndrumați fiind de Ecologel.
La BIBLIOTECĂ se vor citi imagini despre zone poluate şi nepoluate, observând
diferența, dar şi imagini cu poluatori încercând să-i recunoască şi să-i denumească
precum şi ce mediu poluează.
După terminarea lucrărilor se va face evaluarea lor de către Ecologel, vom aşeza
lucrările la expoziție, apoi se va trece la activităție pe domenii experiențiale.

TRANZIŢIA – cântece despre natură, animale, plante,, copilărie

ACTVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

TEMA: LA MULŢI ANI, TERRA!

MIJLOC DE REALIZARE : Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII : predare-învățare-evaluare
STRATEGIA DIDACTICĂ :
Metode şi procedee : explicația, conversția, descrierea, problematizarea,
Brainstormingul, Turul galeriei, munca în grup, povestirea
Materiale : planşe cu imagini reprezentând peisaje din natură, zone poluate,
surse de poluare, coşulețe cu semințe, bucăți de carton, bucăți de material, pungi plastic,
PET-uri, lipici, spatule
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri
DURATA:40’
 DEMERS DIDACTIC
EVENIMENTUL CONŢINUTUL STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC DIDACTICE
1.Organizarea Voi aşeza scăunelele în Conversația Observarea
activității semicerc Explicația comportamentului
Voi aşeza imaginile pe nonverbal
panou.
Voi distribui materialele pe
măsuțe
2.Captarea Ecologel va spune: Observarea
atenției - Cine este? cu ce se ocupă? Povestirea comportamentului
Şi că a venit la noi cu scopul Explicația nonverbal şi a
de a participa la o activitate atenției
despre cum învață copiii să
aibă grijă de Pământ.
3. Anunțarea Tema activității noastre este Explicația Observarea
temei şi a obiecti- La mulți ani, Terra! Iar voi comportamentului
velor va trebui să fiți atenți, să nonverbal şi a
răspundeți la întrebări, să atenției
lucrați frumos, cât mai
estetic la măsuțe.
4.Desfăşurarea În deschiderea activității voi Conversația Aprecieri verbale
activității întreba copiii ce ştiu ei
despre poluare, iar cu
ajutorul Brainstormingului, Brainstormingul Aprecieri
voi culege informații despre individuale
ce înțeleg ei prin poluare şi
voi trasa un cerc din care
vor porni sub formă de raze
toate ideile copiilor.
Apoi în baza imaginilor voi
adresa copiilor întrebări Aprecieri verbale
despre: Conversația generale şi
-Ce sunt sursele de poluare? Explicația individuale
-Care sunt acestea? Problematizarea
(gunoaiele, maşinile, Descrierea
fabricile, etc.)
-Care sunt subsanțele care
poluează?(reziduurile Chestionar oral
menajere, substanțele
toxice, fumul de la sobă, )
-Care sunt mediile poluate? Conversația
(apa, aerul, solul,) Aprecieri verbale
 - Care sunt efectele poluării Problematizarea generale şi
asupra plantelor, animalelor, individuale
vietățior acvatice, asupra
omului?
-Cum putem combate Aprecieri verbale
poluarea? individuale
-Ce pot face copiii pentru a
combate poluarea?
-Cum se numesc oamenii Explicația
care militează împotriva
poluării de orice fel? Munca în grup
Copiii au înțeles care sunt Demonstrația
efectele poluării asupra Exercițiul
mediului şi organismului şi
au hotarât ca ei să devină
mici ecologişti. Vor creea
mesaje cu conținut ecologic
cu care vor defila prin
cartier pentru a sensibiliza
opinia publică. Îl voi ruga
pe Ecologel să scrie
mesajele copiilor pe carton Aprecieri verbale
colorat. Explicația generale şi
Îl voi întreba pe Ecologel individuale
dacă este mulțumit de ceea
ce a văzut la noi până acum.
5.Obținerea
Performanței Ecologel apreciează câte
lucruri au ştiut ei, câte
lucruri noi au învățat despre Observarea
poluare şi-I rogă să treacă la comportamentului
măsuțele pregătite cu şi atenției
materiale refolosibile pentru Demonstrația
demonstra că din lucruri
aparent nefolositoare pot
face ceva frumos şi util. El
prezintă câteva din lucrurile Observarea
făcute de el pentru ei. comportamentului
Copiii trec la măsuțe . şi atenției
Intuim împreună materialele
existente şi-I rog să creeze
ei ceva cu aceste materiale Aprecierea
cât mai frumos şi să nu uite modului de lucru,
că le vom aşeza împreună cu Exercițiul
celelalte creații la expoziție.
Copiii lucrează iar în
 surdină se aude muzică
clasică.
Eu şi Ecologel vom oferi
ajutor copiilor care
întâmpină greutăți în
realizarea temei Aprecieri verbale
Ecologel va face evaluarea Explicația generale şi
lucrărilor împreună cu individuale
copiii.
Le va aşeza la expoziție.
6.Evaluarea Voi face aprecieri generale Aprecieri verbale
activității supra desfăşurării activității. Explicația generale
Vom face turul expoziției. Turul galeriei Aprecierea
lucrărilor

7.Încheierea Ne vom încolona, vom lua Conversația

activității cu noi mesajele ecologice pe Exercițiul Observarea
care le-am scris. Vom porni Problematizarea comportamentului
cântând Imnul micilor copiilor
ecologişti şi vom mărşălui
prin cartier.

BIBLIOGRAFIE:
CURRICULUM PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR - 2008
REVISTA ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR 1-2/2009
SCRISOAREA METODICĂ :“EDUCAŢIA UN ORIZONT NU O
DESTINAŢIE…”