Temă săptămânală

individuală

,, Casa noastră”
”

EDUCATOARE:
Prof. Lăcătușiu
Roxana

TEMA ANUALĂ: „Cum este/ a fost şi va fi aici pe pământ?”

TEMA PROIECTULUI: „Casa noastră”
 SUBTEME ALE PROIECTULUI: „Pământul, planeta albastră”-1 s
PERIOADA DE DESFĂŞURARE: 14-18.05.2018
NIVELUL: I
ECHIPA DE IMPLEMENTARE: prof. Lăcătușiu Roxana
GRUPUL ŢINTĂ: preşcolarii grupei mici.
RESURSE UMANE:copii, educatoare, părinţi, bunici.
RESURSE DE TIMP: 1 săptămână;
RESURSE MATERIALE: -fișe de lucru;-fise suport, creione;albume, imagini
cărţi,reviste;planșe,imagini cu planeta Pământ;jetoane cu imagini, acuarele,
pensule,creioane colorate,coli de hârtie A4,planşete, coşuleţe,carioca,plastilină,
planşete;-coli desen;carton colorat;jocuri creative pentru fetiţe;sortulete,cuburi
lemn; Lego,album, enciclopedie;carti,trusă pentru experimente,puzzle; Jocuri:
„Caută perechea!”,

METODE: conversaţia, lectura educatoarei,explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,

expunerea, povestirea, jocul didactic, observaţia, învăţarea prin descoperire,
învăţarea prin cooperare , munca pe grupe, problematizarea,exerciţiul,
observarea spontană şi dirijată, convorbirea euristică, învăţarea în grupuri mici,
munca pe echipe, turul galeriei.

SCOPUL:
o Lărgirea orizontului de cunoaştere al copiilor şi a necesităţii ocrotirii mediului şi
o Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea
curiozităţii pentru investigarea acestuia, efectuarea unor experiente simple
o Cultivarea unor atitudini conştiente şi responsabile faţă de planeta Pământ.
o Exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului înconjurător în vederea educării unei
atitudini pozitive faţă de acesta .

CENTRU TEMATIC: pe timpul desfăşurării proiectului, centrul tematic este

dotat cu: cateva materiale care ilustreaza planeta Pământ,cu scopul de a starni
curiozitatea copiilor. A mai fost dotat cu cd - uri cu cantece pentru copii si
cdplayer.

BIBLIOGRAFIE:
 Revista “ Învăţământul preşcolar” 1-2/ 2008
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar’’ Ed. DPH 2008
 Filofteia Grama şi colab. ‘’Activitatea integrată din grădiniţă’’DPH, 2008
 Aplicaţii ale metodei proietelor’’ Ghid pentru educatoare Ed. CD Press
2008
ARGUMENT

„Să privim încă odată pământul acesta drag, pe care foşnesc plopii şi
cântă ciocârlia, şi să-i arătăm mai mult ca oricând, dragostea noastră. Să-i
privim munţii şi păsările în noua lumină ce s-a deschis asupra lui, şi să-l
învăluim într-o dragoste nouă, mai adâncă şi mai fierbinte.” (Geo Bogza)

Copiii din grupa mică sunt fascinaţi de „lumea de dincolo de albastru”:

sateliţi, planete, stele, meteoriţi. Îşi doresc să cunoască elemente
componente ale Universului (planete, Soare şi stele, sateliţi naturali şi
artificiali ai Pământului, meteoriţi, galaxii, comete, praf cosmic, etc),
precum şi interdependenţa dintre ele)
Această temă o vom aborda prin metode de cooperare pentru a
sistematiza informaţiile tuturor într-un sens unitar şi cât mai specific vârstei
şi posibilităţilor de înţelegere: învăţare prin cooperare şi joc, observări
spontane şi dirijate, conversaţii euristice, experimente, povestiri, jocuri,
astfel încât copiii să-şi îmbogăţească calitativ şi cantitativ cunoştinţele
despre acest subiect.
,,Planeta mamă ne semnalizează o lumină rosie: "fiti atenti" - ne zice. A
avea grijă de planetă e ca si cum am avea grijă de casa noastră".
(Dalai Lama)
 OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENŢIALE

DLC :
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
semnificaţiilorstructurilor verbale orale;
 Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic.

DŞ :
 Dezvoltarea operaţiilor prematematice;
 Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi
stimularea
 curiozităţii pentru investigarea acestuia;
 Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din mediul
 înconjurător.

DOS :
 Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate; educarea abilităţii de
a intra în relaţie cu ceilalţi;
 Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini pozitive
faţă de sine şi faţă de ceilalţi.

DEC :
 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
 Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi
forme,obiecte din
 mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială);
 Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură,modelaj.

DPM :
 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative;
 Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării
independente a deprinderilor însuşite.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DLC:
 -să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor ;
 -să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles ;
 -să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii
personale şi/sau a
 relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical.

DŞ:
 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare, ca parte integrantă a
mediului, precum şi interdependenţa dintre ele.
 Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din mediul
apropiat.
 să comunice idei, impresii pe baza celor observate.
 să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului,
aplicând cunoştinţele dobândite.
  să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi
naturii.
 -să numere de la 1 la 3 recunoscând grupele cu 1-3 obiecte şi cifrele corespunzătoare;
 -să formeze mulţimi cu 1-3 elemente;
 -să numere conştient, cu gest de înlocuire, elementele mulţimilor formate, numind
cardinalul acestora;
 -să asocieze numărul exprimat verbal (cifra scrisă grafic) la întreaga cantitate de
elemente numărate într-o mulţime;
 -să comunice impresii, idei, pe baza observărilor efectuate.

DOS :
 -să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi
reguli de securitate personală;
 -să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (grădiniţa, grupul
de joacă în situţii diferite: pe stradă, în mijloace de transport în comun);
 -să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute;
 -dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător,stimularea
curiozităţii pentru investigarea acestuia.
 -să cunoască şi să utilizeze corect unelte simple de lucru pentru realizarea unei
activităţi practice.

DEC :
 -să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 -să recunoască elemente ale limbajului plastic în mediul înconjurător;
 -să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;
 -să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 -să cânte cu dezinvoltură cântece pentru copii;
 -să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

DPM :
 -să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
 -să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
 -să manifeste în timpul activităţi atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiţie, de fairplay.

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?

 Pământul este o planetă
 Soarele încălzeşte Pământul
 Pamantul este planeta pe care
locuiesc oamenii
 Dumnezeu a creat pamantul cu
tot ce se afla pe el.
 Care sunt planetele din sistemul
nostru solar?
 De ce există anotimpuri?
 Cum se formează ziua şi noaptea?
 Cum se rotesc planetele ?
 De ce nu există viaţă pe Luna?
 Pot supravietui oamenii pe Luna?
 Cum au zburat oamenii in
Cosmos?
 Ce şi cine pune în pericol
pamântul şi viaţa pe pământ?
 Cum putem proteja planeta
Pamant?
  De ce stelele sunt mici ? De ce
nu se văd şi ziua ?

CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

Bibliotecă Artă Joc de rol

-fișe de lucru;-fise -culori , acuarele, -jocuri creative pentru
suport;-, creione; pensule,creioane fetiţe;
-albume, imagini;-cărţi, colorate,coli de hârtie -set bucătărie;
reviste;planșe. A4,planşete, -sortulete si bonete.
-imagini cu coşuleţe,carioca, -figurine;
reprezentative cu planeta -plastilină, planşete;-coli
Pământ; desen;-carton colorat;
-jetoane cu imagini.

Construcţii Ştiinţă Joc de masa

-cuburi lemn; -album, enciclopedie; -puzzle; Jocuri: „Caută
-Mozaic; -carti,trusă pentru perechea!”,
-Lego; experimente. -joc pioneze;
 Scrisoare de intenţie

DRAGI PĂRINŢI,

Pamantul nostru are o zi speciala. E ca o mica zi de nastere! E o sarbatoare

in care facem totul pentru a ingriji pamantul cu tot ce cuprinde el. Avem nevoie
sa ne pastram natura curata pentru a avea o lume mai buna si mai frumoasa.
Toti putem face ceva pentru a pastra pamantul curat! Noi ne-am fixat un
timp pentru a invata cum putem pastra si ajuta la sanatatea pamantului nostru
Fiti alaturi de noi pentru a descoperi impreuna valorile mediului
inconjurator si pentru a invata cum putem preveni pericolele care apar pe
pamant.
Vă rugăm să ne fiţi alături: să discutaţi ,cu copiii despre subiecul
proiectului, să le daţi cunoştinţele şi informaţiile corecte, pe care să le
împărtăşească şi celorlalţi copii din grupă, cât şi materialele necesare
desfăşurării activităţilor propuse pentru aceste săptămâni
( cărţi,imagini, reviste, poze, curiozităţi, DVD-uri, CD-uri… orice informaţie
este binevenită).

Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor!

EDUCATOARE: Lăcătușiu Roxana

şi copiii din grupa mică „Iepurașii”

 INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,PĂMÂNTUL, PLANETA ALBASTRĂ”

Data Activități de învățare Semnătura
Ziua (ADP) (ALA) (ADE)
L Întâlnirea de dimineaţă:,,Ce ştiu despre Biblioteca: ,,Viaţa în diferite D.Ş.
U planeta Pământ?”„Cine lipseşte?; părţi ale planetei” Cunoaşterea mediului
N ”Calendarul naturii” Construcţii:,,Case pentru toţi -,,Bogăţiile planetei
I Rutine: “Micul dejun“- deprinderi de oamenii planetei” albastre”-lectura dupa
14.05. autoservire “ Singurel mă îngrijesc!“ - imagini.
2018 deprinderi de igienă personală Joc distractiv:
Tranziţie:,,Peste tot sunt copii” -DVD „Ţările”
M Întâlnirea de dimineaţă:,,Vreau.....îmi Artă: D.Ş.
A permiteţi?” „Cine lipseşte?””Calendarul ,,Mândru sunt că sunt român!” Activitate matematică
R naturii”Ne pregătim pentru activităţi; Joc de rol : „Triunghiul”-
Ţ deprinderi de ordine şi disciplină ,,Micii ecologişti „Încercuieşte grupa
I Rutine: “Micul dejun“- deprinderi de triunghiurilor!“
15.05. autoservire “ Singurel mă îngrijesc!“ - Opțional :Reconstituire puzzle:
2018 deprinderi de igienă personală scene din poveste.
Tranziţie: ,,Fenomene ale planetei”
M Întâlnirea de dimineaţă:„Ba al meu , ba Bibliotecă:Lecturăm imagini DLC:Educarea
I al tău! ” „Cine lipseşte?; ”Calendarul din ,,Memo” şi ,,Mica limbajului
E naturii”Ne pregătim pentru activităţi; enciclopedie” „Spune ce vezi!”
R deprinderi de ordine şi disciplină Artă: ,,Pământul – planeta DEC:Educaţie muzicală
C Rutine: “Micul dejun“- deprinderi de albastră” - desen Cântec: „”Sunt român”
U autoservire “ Singurel mă îngrijesc!“ - „Joc de mişcare: Joc distractiv:
R deprinderi de igienă personală „Prinde mingea albastră!” „Recunoaşte-l după
I Tranziţie:,,Jocuri şi cântecele” voce!”
16.05.
2018
J Întâlnirea de dimineaţă:,,Ce continent Bibliotecă : ,,Denumim planeta D.E.C.(activ.
O îmi place cel mai mult? De ce?”„Cine si unele ţări” artistico-plastică)
I lipseşte?””Calendarul naturii”Ne Joc de rol:„În excursie pe „Planeta albastră” –
17.05. pregătim pentru activităţi; deprinderi de glob” desen cu creioane
2018 ordine şi disciplină - călătorie imaginară colorate
Rutine: “Micul dejun“- deprinderi de
autoservire “ Singurel mă îngrijesc!“ - Concurs de ghicitori:
deprinderi de igienă personală „Ghici, ghicitoarea mea!”
Tranziţie:„Din basmele popoarelor’’
V Întâlnirea de dimineaţă:,,Să ocrotim Ştiinţă : DOS: Act. practică
I planeta Pământ!” „Cine lipseşte?” ,,Numărăm copiii” „ Globul pământesc”
N ”Calendarul naturii”Ne pregătim pentru - colaj
E activităţi; deprinderi de ordine şi Construcţii: DPM:Educaţie fizică
R disciplină ,,Roboţei” Escaladare: trecerea peste
I Rutine: “Micul dejun“- deprinderi de aparate joase cu sprijin
18.05. autoservire “ Singurel mă îngrijesc!“ - Joc cu text şi cânt: „Am pierdut pe diferite părţi ale
2018 deprinderi de igienă personală o batistuţă” corpului
Tranziţie:,,Jocuri distractive specifice Joc de liniştire: Atinge
altor ţări” jucăria!”
EVALUAREA PROIECTULUI
a) Secvenţială:
 probe orale: evidenţierea aspectelor legate de temă, ghicitori, convorbire,
interviul, observarea curentă, verificarea, turul galeriei, jocul didactic,
investigaţia, problematizarea,
 probe scrise: fişe
b) Finală
 Expoziţii pentru evaluarea /aprecierea rezultatelor activităţii;
 Albume;

Evaluarea proiectului se desfăşoară prin expoziţii de lucrări executate pe

parcurs, album cu poze din timpul activităţii.

BIBLIOGRAFIE:
 Preda, Viorica coordonator –„Metoda proiectelor la vârste timpurii”, Editura
Miniped, Bucureşti,2002
 „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Editura
Integral, Bucureşti, 2002
 Romiţă B. Iucu, Marin Manolescu, „Pedagogie”, Editura Fundaţiei Culturale
„Dimitrie Bolintineanu”, Bucureşti, 2001.
 Utilizarea calculatorului în procesul de predare – învăţare, Bucureşti, 2005,
Document P.I.R
 Harta proiectului „Pământul, planeta albastră”

Sistemul solar:
 corpuri ceresti- comete, asteroizi,
meteoriti, sateliti naturali -Luna,
Soarele-stele(forma, marime,
asezare), praf cosmic, etc.
 planete- Mercur, Venus, Pamant,
Marte, Jupiter, Saturn, Uranius,
Neptun, Pluto

 vehicule cosmice ( navete si rachete spatiale,

sateliti artificiali, vehicule cosmice)

 exploratori si instrumente
( astronomi si cosmonauti, telescop, sateliti artificiali,
Sonde spatiale, luneta)

o Planeta Pământ, planeta albastră:

-Ziua Pământului 22 aprilie
-viata datorita celor 5 elemente esentiale vietii(aer, apa,
pamant, foc, hrana- plante si animale)
- miscarea de rotatie in jurul axei sale „noapte-zi”, miscarea
de rotatie in jurul Soarelui (anotimpurile)
- factori nocivi de poluare: gaze, defrisare excesiva,
braconaj, aruncare de
deseuri, razboaie etc.