ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1,
GPN ,,PRICHINDEL”, VICOVU DE SUS

1.PROIECT DIDACTIC ADP – ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

Prof. înv.preșcolar: Schipor Lăcrămioara-Paraschiva

Grupa Mare B. ,,Fluturașii’’
 PROIECT DIDACTIC

PENTRU

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ (ADP)

DATA: .012021

EDUCATOARE: Schipor Lăcrămioara-Paraschiva

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P.N ,,PRICHINDEL’’, Vicovu de Sus

NIVELUL II: Grupa Mare B ,,Fluturașii”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA SĂPTĂMÂNII : ,,Joc și joacă prin zăpadă”

CATEGORIA DE ACTIVITĂŢI: Activitate de dezvoltare personală

DENUMIREA ACTIVITĂȚII: Întâlnirea de dimineață

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Jocul de iarnă preferat”

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII DE DEZVOLTARE

PERSONALĂ:

 Salutul: fiecare copil îi va saluta pe colegi, ridicând mâna;

 Noutatea zilei: prezentarea noului oaspete - omul de zăpadă - ;
 Prezența: fiecare copil va răspunde „prezent”, iar educatoarea va așeza
fotografiile copiilor în rubricile respective (prezenți / absenți);
 Universul emoțiilor: fiecare preșcolar va alege emoticonul care reprezintă
starea sa emoțională, motivând alegerea făcută;
 Calendarul Naturii: alegerea jetoanelor corespunzătoare pentru starea vremii și
completarea rubricilor Calendarului Naturii
 Împărtășirea cu ceilalți: „Jocul de iarnă preferat de mine este...” -coîmpărtășire
 Mesajul zilei: „Fii și tu prietenul iernii!”
 Momentul de mișcare – gimnastica de înviorare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: dezvoltarea capacității de comunicare, de împărtășire a ideilor, a
părerilor proprii cu ceilalți, crearea unei atmosfere de joc și învățare în mediul online.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 Să exerseze deprinderile de a utiliza formule de salut;

 Să descrie caracteristicile vremii specifice zilei stabilind un raport între cuvinte și
imagini;
 Să execute acțiuni motrice însușite, în contexte diferite;
 Să asocieze starea emoțională cu un anumit simbol de pe Universul emoțiilor;
 Să relaționeze cu colegii manifestând cooperare, empatie, un comportament civilizat,
de relaxare și bună dispoziție cu cei din jur.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, jocul interactive ,,Ghicește ce lipsește!”explicația,

observația, coîmpărtășire, munca independent
ELEMENTE DE JOC: mânuirea materialelor, palete cu formele de salut, aplauzele, imagini
stimulative.
RESURSE MATERIALE: palete cu forme de salut, tabel prezență, jetoane starea vremii,
fotografiile copiilor, Calendarul Naturii, tablă magnetică, siluete și simboluri specifice
anotimpului.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

DURATA: 20 minute

BIBLIOGRAFIE:

*** ,,Curriculum pentru învățământul preșcolar” - M.E.C.T.S. – 2019;

*** „Repere fundamentale privind învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului între naştere
şi 7 ani”, 2007, Reprezentanţa UNICEF din România;

*** „Proiectarea pas cu pas – îndrumător pentru cadrele didactice din învățământul preșcolar
- Daniela Răileanu, Vieru, Dorina, Iuliana, Ed. Diamant, 2010;

*** „Ziua bună începe la întâlnirea de dimineață”, 2016, Editura Tehno-Art

 ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

Descrierea activității

Copiii se vor așeza la masă, cu fața către camera pentru a stabili contactul vizual cu
membrii grupului.
Se va realiza salutul prin ridicarea mâinii de către copii. ( - Bună dimineața, dragi
copii!; - Bună dimineața, doamna educatoare! )
Educatoarea îi va anunța pe copii că invitatul de seamă al zilei va fi chiar omul de
zăpadă. ( - Dragi copii, mă bucur să vă revăd! Venind spre grădiniță m-am întâlnit, aici la
poartă, chiar cu omul de zăpadă. Așa că m-am gândit să-l invit alături de mine pentru a
observa cum vă veți descurca astăzi. Ia priviți-l! Este foarte încântat de prezența voastră. )
Trecerea spre verificarea prezenței se va realiza prin versurile: ,, Acum că ne-am
adunat / Și frumos ne-am salutat,/ Mi-am văzut ai mei amici / Cine oare nu-i aici?”
Se va prezenta în format power point fotografiile copiilor din grupă. Educatoarea va așeza
pozele copiilor absenți și prezenți în spațiul respectiv.
Pornind de la ideea că internetul nu funcționează bine peste tot, motiv pentru care unii
copii sunt absenți, se va trece la completarea Calendarului Naturii. ( Știm cu toții că omul de
zăpadă rezistă într-un mediu rece, cu temperaturi scăzute. Samuel, poți merge puțin la
fereastră pentru a observa cum este vremea de afară? )
Cu ajutorul răspunsurilor primite, educatoarea va așeza jetoanele potrivite pe calendarul care
va fi observat de către toți copiii.
(În ce anotimp suntem? ; Ieri ce zi a fost? ; Ce zi este astăzi? ; Mâine va fi ...
Cum este vremea? Cu ce haine ne putem îmbrăca atunci când este frig afară?)
Se va trece la Universul emoțiilor. ( Mă voi apropia de omul de zăpadă, spunându-le
copiilor: Am observat că oaspetele nostru, omul de zăpadă se simte foarte fericit alături de
voi. Voi cum vă simțiți astăzi?)
Se vor solicita copiii să aleagă dintre emoticoanele primite, cele care le reprezintă starea lor
emoțională în momentul de față, motivând alegerea făcută.
Activitatea va continua prin adresarea unor întrebări, care vor face trecerea spre
momentul coîmpărtășirii.
( - Atunci când mergeți la joacă, cum vă simțiți? – Ce jocuri de iarnă cunoașteți?
Împărtășirea cu ceilalți se va realiza prin completarea propoziției : Jocul meu preferat
de iarnă este ... .
Se va desfășura în continuare momentul de înviorare.
(Haideți să ne jucăm și noi puțin! Ne putem pregăti pentru o bulgăreală.)
Se vor realiza diverse exerciții de mișcare, încheiate prin cântecul ,, Luați seama bine!” .
 Mesajul zilei va fi transmis de către educatoare copiilor, ( Omul de zăpadă este
încântat de răspunsurile, dar și de mișcările voastre, el vă propune să vă alăturați lui, fiind
și voi prietenii iernii. Acceptați propunerea?
.... Pentru aceasta va trebui să vă așezați la mesele voastre, deoarece el v-a pregătit în
plicuri diverse surprize și materiale cu care vom lucra în continuare.)