PROIECT DIDACTIC

PROPUNATOR: Grigore Cecilia Teodora

GRUPA : mijlocie
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Cunoasterea mediului
FORMA DE REALIZARE: lectura dupa imagini
TEMA ACTIVITATII: ,,Tradiţii şi obiceiuri de iarnă,,
TIPUL ACTIVITATII: consolidare de cunostinte ( prin aplicarea metodei „explozia
stelara”) .
SCOPUL ACTIVITATII:
- stimularea activitatii prin formularea unor intrebari pentru rezolvarea de probleme ;
- sistematizarea cunoştinţelor copiilor cu privire la strategia elaborarii de intrebari de
tipul”CE?”,”CINE”,”UNDE?”,”CAND?’,”DE CE?”,pe baza continutului unor
imagini, prin folosirea metodei interactive”explozia stelara”.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- să identifice şi să denumească elementele componente ale tabloului;
- să alcatuiasca cat mai multe intrebari pe baza continutului unei imagini,folosind
pronumele interogative:”CE?”,”CINE?”,”CAND?”,”UNDE?”,”DE CE?”;
- să se exprime corect in propozitii clare si concise;
- să discute cu colegii;
- să formuleze intrebari corecte din punct de vedere gramatical pe care sa le adreseze
celorlalte grupuri de copii;
- să se organizeze pe grupuri si sa coopereze intre ei;
- să
- să recepteze afectiv tema propusa;
- să exprime unele sentimente de bucurie,satisfactie,multumire in legatura cu activitatea
desfasurata.
STRATEGII :
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia ,descrierea, conversaţia,brainstorming,
metoda explozia stelară, metoda cubul.
MIJLOACE DE INVATARE:1 stea mare,5 stele mici, tablou cu obiceiuri şi tradiţii de
iarnă , Cub,cinci săgeţi de culoare roşie.
DURATA: 20 MINUTE
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar ,,( 3 – 6/7ani), ,M.E.C.T., Bucureşti, 2008
 Breben S., Gancea E.,Ruiu G.,Fulga M.- ,,Metode interactive de grup-Ghid
metodic ,, - Editura Arves, Craiova, 2002 .
 ,,Tradiţional şi modern în învăţământul românesc ,,
 V.Preda ,,Ghid pentru proiecte tematice ,, Editura Humanitas Educaţional ,
Bucureşti ,2006;

1
Evenimentul Continutul stiintific Strategia Evaluare
Didactic didactica

MOMENT Pregatirea materialului didactic necesar

ORGANIZATORIC desfasurarii activitatii.

CAPTAREA Se face prin prezentarea sub formă de surpriză

ATENTIEI a materialelor .

REACTUALIZAREA Voi purta apoi o scurta discutie despre Conversatia

CUNOSTINTELOR
Chestionarea
anotimpul iarna. Brainstorming orala
ANUNTAREA Voi anunta copiii ca vom desfasura activitate
TEMEI SI A interesanta cu materialul adus de Zâna
OBIECTIVELOR Conversatia
iarnă,cu titlul „ Tradiţii şi obiceiuri de iarnă,

DIRIJAREA Se organizează colectivul de preşcolari sub Explicatia

INVATARII forma de semicerc, iar in mijlocul lor se
aranjeaza stelutele în mijloc este asezata o
steluta mare , iar peste ea se aseaza o imagine
mare ce reprezinta un obiceiuri de iarnă , Chestionarea
5 stelute mici se aseaza in jurul stelutei mari, orala
atentionand copiii ca pe fiecare steluta este
scrisa cate o intrebare,cu culori diferite.
Intrebarile folosite sunt :
CE?, CINE?,UNDE, CAND?, DE CE?
Astfel, copiii vor retine ca intrebarea
„CE?”este scrisa cu rosu, „CINE?” cu
culoarea verde, „CAND”cu culoarea negru,
„UNDE?”cu culoarea albastră si „DE CE?”
cu culoarea galbenă .
Educatoarea alege 5 copii, care la randul lor,
isi aleg fiecare cate o steluta cu o intrebare. Pe Conversatia
rand, educatoarea le citeste intrebarea de pe
steluta si le explica modul de lucru: După ce
fiecare copil ce si-a ales o steluta , isi alege
alti 3 parteneri cu care formeaza o echipa.
Fiecare echipă trebuie sa gaseasca cat mai
multe intrebari referitoare la imaginea
prezentata, folosind intrebarea de pe steluta
aleasa.

2
 Pentru a obtine cat mai multe conxiuni intre
intrebarile descoperite,se stabileste ordinea
adresarii intrebarilor (CE, CINE, UNDE,
CAND, DE CE). problematizar
Pe rand fiecare grup vine langa imagine si ea
adreseaza intrebari celorlalte grupuri,acestia
raspund, si astfel se stimuleaza activitatea
grupurilor.

Obtinerea Toti copiii privesc tabloul cu tradiţii şi

performantei obiceiuri de iarnă si formuleaza in grup cat
mai multe intrebari legat de imaginea Problematiza
reprezentata in tablou. rea Proba orală
Pe rand, fiecare grup vine langa imagine si Realizarea
adreseaxa intrebarile celorlalte grupuri, sarcinilor de
acestia raspund, si astfel se stimuleaza lucru.
activitatea grupelor.
CE:
Ce anotimp este prezent in imagini?
Ce fenomen al naturii este prezentat în
imagini ? Metoda
Ce fac copiii din imagine ? explozia
Ce obiceiuri de iarnă sunt prezentate în stelara
imagine ?
Ce colinde sunt prezentate în imagini ?
Ce este un colind ? Conversaţia
Ce au copiii în mână ?
Ce simbolizezază Steaua ?
Ce simbolizează Sorcova ?
Ce fac gospodarii din imagine ?
Ce urări fac copii în colindul lor ?
CINE:
Cine merge cu colindul ?
Cine împarte copiilor colaci şi mere ?
Cine face urări gospodarilor ?
Cine colinde gospodarilor?
CÂND:
Cand ninge?
Când merg copiii cu colindul?
Când merg copiii cu Steaua ?
Cand sărbătorim Naşterea Mântuitorului?
Cand sarbatorim Crăciunul ?
(anotimpul)
Când mergem cu Sorcova?
UNDE
Unde sunt copiii din imagine ?
Unde merg ei ?
Unde pun ei colacii şi merele date de
gospodari ?

3
 DE CE
De ce ninge ?
De ce le place copiilor anotimpul iarna ?
De ce merg cu Steaua ?
De ce merg cu Sorcova ?
De ce gospodarii îi primesc cu bucurie pe
colindători ?
Evaluarea Mă voi folosi de cubul pentru a evalua
activitatii activitatea. Conversatia Probă orală
Fiecare faţă a cubului va avea câte o Metoda
sarcină,astfel: cubului
1) Descrie obiceiul de a merge cu Steaua
( povestiţi pe baza imaginii) !
2) Compară obiceiul de a merge cu Steaua cu
cel de a merge cu Sorcova( adică să spuneţi
asemănările şi deosebirile dintre cele două
obiceiuri ) !
3) Asociază fiecarui colind obiectul de
colindat potrivit!
4) Analizează comportamentul copiilor care
merg cu colindul !
5) Aplică pentru obiceiurile de iarnă
algoritmul ,,Cvintetul,,!
,,Obiceiuri
Frumoase,bogate
Umblând,cântând, dansând,
Bucurie,speranţă,dragoste
Varietate .,,
6) Argumentează :” Sărbătorile de iarnă sunt
un prilej de bucurie !,,
Incheierea In incheiere cpiii vor fi recompensati pentru Conversaţia Aprecieri
activitatii buna desfasurare a activitatii. verbale.