PROIECT DIDACTIC

 UNITATEA: Grădinița cu Program Prelungit, Nr. 24, Iași

 GRUPA: Mare :B”
 PROFESOR: Tudose Roxana
 ACTIVITATEA: Matematică
 TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificare de cunoștințe
 TEMA: Figuri geometrice
 SUBIECTUL: “Aşează-mă la căsuţa mea!”

 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: Să identifice cercul(pătrat, triunghi, rotund, dreptunghi) dintr-o mulţime de alte figuri
geometrice
O2: Să alcătuiască mulţimi de obiecte după criteriul formă
O3: Să denumească figurile geometrice învăţate
O4: Să denumească culorile figurilor geometrice
O5: Să aranjeze jetoanele în spaţiul dat
O6: Să se orienteze în spaţiu dat ocupând figura geometrică prezentată
O7: Să se deplaseze prin diferite variante de mers la indicaţiile educatoarei

 STRATEGII DIDACTICE:
Metode: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Mijloace: trusa logico-matematică, figuri geometrice din sârmă, jetoane cu figuri
geometrice

 FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală

 DURATA: 20-25 minute

 BIBLIOGRAFIE:
 Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii, 2005, Bucureşti.
 Magdalena Dumitrana, Activităţile matematice în gădiniţă, Ed. Didact, Bucureşti,
2007.
 Metodica activităţilor instructive educative în grădiniţa de copii, 2009, Craiova
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Etapele Activitatea Activitatea Metode Mijloace Timp

activităţii educatoarei copiilor
Momentul Se asigură Se aşează pe 1’
organizatoric condiţiile optime scăunele
pentru realizarea
activităţii (aerisirea
sălii de grupă
aranjarea
mobilierului şi a
materialelor
didactice.
Captarea Descopera în faţa Ascultă iar Conversaţia Figuri 2’
atenţiei copiilor figurile apoi geometrice
geometrice. Întrebă răspund la
copiii: întrebări:
Ce sunt acestea? Sunt figuri
Denumiţi figurile ! geometrice:
pătrat
triunghi,
cerc
Anuntarea În această activitate Ascultă 1
temei noi vom denumi
figuri geometrice si
le vom aşeza în
căsuţa potrivită iar
în a doua parte ne
vom mişca şi distra
Desfăşurarea Explică modul de Privesc, Conversaţia Figuri 3’
activităţii lucru: vom lua din ascultă geometrice
coş o figură denumesc Exerciţiul
geometrică o vom figurile Explicaţia
denumi iar apoi o geometrice 4’
vom aşeza la căsuţa alese şi le
ei. aşează la
căsuţa
Pentru fiecare potrivită.
raspun corect copii
sunt aplaudaţi.
 Anunţă copiii că: în
continuare se vor
juca cu figurile din
sârmă la început Explicaţia 2’
vor sta în faţa Exerciţiul
acestora şi când ea Conversaţia
indică o figură
geometrică toţi
copiii vor trebui să
ocupe căsuţa cu Ascultă
figura respectivă. indicaţiile
Cei care nu au educatoarei Jetoane cu
reuşit să ocupe o figure
căsuţă vor continua Sunt atenţi geometrice
jocul. Jocul se la semnal Conversaţia 4’
încheie când toţi iar apoi
copiii au reuşit să ocupă câte o
ocupe o căsuţă căsuţă.
Realizează jocul de
probă iar apoi cere
copiilor să
continue.

Educatoarea
complică jocul
cerând copiilor să Se
se deplaseze(prin deplaseză în
mai multe variante jurul
de mers) în jurul figurilor iar 5’
figurilor geometrice la semnalul
Jocul se încheie educatoarei
când toţi copiii au ocupă câte o
reuşit să ocupe o căsuţă.
căsuţă
Evaluarea În încheiere va face Explicaţia Coşuleţe cu 3’
aprecieri verbale Ascultă Exerciţiul figure
asupra implicării aprecierile geometrice
copiilor în activitate făcute de
punându-le în piept educatoare
figuri geometrice şi primesc
figur Conversaţia
geometrice