EDUCATOARE: Tican Bianca Mihaela

GRUPA: Mijlocie

ACTIVITATEA: Matematică

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare

TEMA: Figuri geometrice

SUBIECTUL: “Aşează-mă la căsuţa mea!”

OBIECTIV CADRU:
 Dezvoltarea capacităţii de recunoaştere, denumire, construire şi utilizare a
formelor geometrice

OBIECTIV DE REFERINŢĂ
 Să recunoască, să denumească, să construiască şi utilizeze formele geometrice:
cerc, pătrat, triunghi

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
 Să identifice cercul(pătrat, triunghi) dintr-o mulţime de alte figuri geometrice
 Să alcătuiască mulţimi de obiecte după criteriul formă
 Să denumească figurile geometrice învăţate
 Să denumească culorile figurilor geometrice
Psiho-motorii:
 Să aranjeze jetoanele în spaţiul dat
 Să se orienteze în spaţiu dat ocupând figura geometrică prezentată
 Să se deplaseze prin diferite variante de mers la indicaţiile educatoarei
Afective:
 Să prezinte atitudine pozitivă faţă de activitate

STRATEGII DIDACTICE:
Metode: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Mijloace: trusa logico-matematică, figuri geometrice din sârmă, jetoane cu figuri
geometrice
FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală
DURATA: 20-25 minute

BIBLIOGRAFIE:
 Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii, 2005, Bucureşti.
 Magdalena Dumitrana, Activităţile matematice în gădiniţă, Ed. Didact, Bucureşti,
2007.
 Metodica activităţilor instructive educative în grădiniţa de copii, 2009, Craiova
Etapele Activitatea Activitatea Metode Mijloace Timp
activităţii educatoarei copiilor
Momentul Se asigură Se aşează pe 1’
organizatoric condiţiile optime scăunele
pentru realizarea
activităţii (aerisirea
sălii de grupă
aranjarea
mobilierului şi a
materialelor
didactice.
Captarea Descopera în faţa Ascultă iar Conversaţia Figuri 2’
atenţiei copiilor figurile
apoi geometrice
geometrice. Întrebă răspund la
copiii: întrebări:
Ce sunt acestea? Sunt figuri
Denumiţi figurile ! geometrice:
pătrat
triunghi,
cerc
Anuntarea În această activitate Ascultă 1
temei noi vom denumi
figuri geometrice si
le vom aşeza în
căsuţa potrivită iar
în a doua parte ne
vom mişca şi distra
Desfăşurarea Explică modul de Privesc, Conversaţia Figuri 3’
activităţii lucru: vom lua din ascultă geometrice
coş o figură denumesc Exerciţiul
geometrică o vom figurile Explicaţia
denumi iar apoi o geometrice 4’
vom aşeza la căsuţa alese şi le
ei. aşează la
căsuţa
Pentru fiecare potrivită.
raspun corect copii
sunt aplaudaţi.

Anunţă copiii că: în Explicaţia 2’

continuare se vor Exerciţiul
juca cu figurile din Conversaţia
sârmă la început
 vor sta în faţa
acestora şi când ea
indică o figură Ascultă
geometrică toţi indicaţiile
copiii vor trebui să educatoarei Jetoane cu
ocupe căsuţa cu figure
figura respectivă. Sunt atenţi geometrice
Cei care nu au la semnal Conversaţia 4’
reuşit să ocupe o iar apoi
căsuţă vor continua ocupă câte o
jocul. Jocul se căsuţă.
încheie când toţi
copiii au reuşit să
ocupe o căsuţă
Realizează jocul de
probă iar apoi cere
copiilor să
continue.
Se
Educatoarea deplaseză în
complică jocul jurul
cerând copiilor să figurilor iar 5’
se deplaseze(prin la semnalul
mai multe variante educatoarei
de mers) în jurul ocupă câte o
figurilor geometrice căsuţă.
Jocul se încheie
când toţi copiii au
reuşit să ocupe o
căsuţă
Evaluarea În încheiere va face Explicaţia Coşuleţe cu 3’
aprecieri verbale Ascultă Exerciţiul figure
asupra implicării aprecierile geometrice
copiilor în activitate făcute de
punându-le în piept educatoare
figuri geometrice şi primesc
figur Conversaţia
geometrice