PROIECT DIDACTIC

ÎN VEDEREA SUSȚINERII INSPECȚIEI curentE I PENTRU OBȚINEREA

GRADULUI II ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT
SESIUNEA 2020-2021

Prof. Înv. Preșc.:Breazu Ramona Georgiana

DIRECTOR: METODIST:
Prof. Delia Corina Du Preez Prof. Drăgoi Luisa

București 2021
Unitatea de învățământ: Grădinița nr. 52, București
Grupa: Mijlocie ,,C’’
Num și prenume cadru didactic: Breazu Ramona Georgiana
Funcția: Profesor pentru învățământ preșcolar
Data: 03.03.2021

PROIECT DIDACTIC

Tema anuală de studiu: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”

Tema proiectului: ,,Bucuriile primăverii”
Subtema: „Ce simt pentru mama”
Domeniul de activitate:Domeniul Şiinţe (activitate matematică)
Tema activităţii: ,,Ce stii despre mine?”
Tipul de activitate: Verificare - consolidare
Mijloc de realizare: Joc logico-matematic
Scop:
Consolidarea cunoștiințelor copiilor referitoare la formă, mărimea și culoarea pieselor;
Cultivarea exprimării corecte.
Obiective :
Să denumească formele geometrice:cerc, pătrat, triunghi și dreptunghi;
Să arăte forma geometrică cerută;
Să identifice valoarea de adevăr a mesajului de pe spatele formelor geometrice;
Să parcurgă drumul până la poștă denumind imaginile pe care calcă;

Comportamente:
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi ;

Strategii didactice:
Metode si procedee:explicația, demonstrația, exercițiul, problematizarea,învățarea prin descoperire,
conversația;
Materiale didactice/Mijloace de învățământ: planșe inimă, forme geometrice:cerc,pătrat,triunghi,dreptunghi,
săculeți, cutii poștă, laptop, tablă magnetică;
Forma de organizare:individual,frontal;
Durata activităţii: 20 minute
Bibliografie:
„Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, S.Borţeanu, R. Brănişteanu, S. Breben, M. Fulga, F. Grama, R. Haiden, E.
Ignat, L. Mânzu, G. Necula, I. Nicolae, C. Popescu, D.Răileanu, editura DPH, Bucureşti 2009
„Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar – Ghid pentru cadrele didactice”, F. Grama, M. Pletea, L.
Culea, A. Sesovici, A. Ciobotaru, C. Sânu, G. Dinc
 DESFASURAREA ACTIVITATII

ETAPELE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITĂŢII EVALUARE

Metode si Material didactic /

procedee Mijloace de invatamant

Moment Se creează condiții optime pentru Conversația Observarea

organizatoric desfășurarea activității. euristică comportamentu
lui
iniţial- interesul.
Captarea Se va realiza prin prezentarea sub formă de Conversația Inimioara cu forme
atenţiei surpriză a inimioarei plină cu forme geometrice.
geometrice din centrul clasei. În acest timp Evaluare orală.
își face apariția Zâna Ghiocel ținând în mână
o baghetă magică, un coșuleț plin cu săculeți
fermecați și cu rugămintea de ai înapoia prin
poștă după ce ne jucăm.
Reactualizare Pe o inimioară suport sunt așezate forme Demonstrația Inimioara cu forme Observarea
a cunoștințelor geometrice: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi. Conversația geometrice. capacităţii de
Copiii trebuie să identifice forma geometrică atenţie
dispărută în timp ce aceștia aveau ochii voluntară.
închiși.
Anunţarea ,,Copii, până acum am descris piesele Conversatia Observarea
temei şi a geometrice așezate pe inimioară, așa cum euristică comportamentu
obiectivelor sunt ele. Acum ne vom juca jocul:,,Te rog sa- lui nonverbal.
mi dai!” cu ajutorul saculeților lasați de Zâna Problematizare
Ghiocel. Din păcate Zâna nu a putut să a
 rămână până la finalul jocului, dar noi o să îi
înapoiem săculețiI așa cum i-am promis prin
poștă. Pentru a ajunge acolo vom parcurge
un traseu fermecat.
Explicarea jocului:
Desfăşurarea Copiii primesc pe măsuțe câte un săculeț din
activităţii coșul Zânei, sunt rugați să golească tot Explicația
conținutul. În fiecare săculeț sunt mulțimi de Demonstrația
figuri geometrice de mărime(mare,mic),
culoare(roșu,galben,albastru) și formă
diferită (cerc,pătrat,triunghi,dreptunghi). Capacitatea de
Cu ajutorul baghetei lăsate de Zană voi numi a fi atenți.
pe rând fiecare copil spunându-i:,,Te rog să-
mi dai...” ex:un cerc,mare,rișu.
Cel numit va arăta primul forma geometrică,
apoi vor ridica și restul de copii forma cerută.
Verificându-se astfel dacă răspunsul dat este
și cel corect.
Desfășurarea jocului:
Se va desfășura jocul propriu-zis, urmărindu-
se antrenarea tuturor copiilor.
Prezentarea regulilor jocului:
Jocul are câteva reguli care trebuie
respectate, se păstrează liniștea în timpul
jocului, va ridica primul piesa doar cel care
va fi ales de către baghetă.
Jocul de probă:
Jocul de probă se desfășoară pentru a ne
asigura că toți copiii au înțeles modul de
desfășurare a activității. Se vor sublinia
regulile și comportamentele specifice jocului.
 Complicarea jocului :
Figurile geometrice aflate în săculețul rămas
de la Zână, au pe spate sarcini speciale, de
Opținerea tipul : ,,-Acesta este un cerc, mare, Explicația Capacitatea de
performanței albastru?” Pentru a răspunde copiii vor avea Demonstrația a fi atenți.
pe masă două baghete: un emoji trist și unul
vesel. Daca mesajul este adevarat, toata
lumea ridica emojii vesel, daca nu, pe cel
trist.
Jocul se va continua până când nu vor mai fi
piese în săculeț.

Asigurarea Așa cum i-am promis Zânei, toți copiii vor Exercițiul Observare
retenției și a parcurge drumul fermecat care duce către Explicația curentă
transferului. poștă. Acest drum este trasat pe podea : Demonstrația
pas,figura geometrică(pentru a trece mai
departe trebuie să o denumească), pas,față
tristă(trebuie să mimeze), pas, figură
 geometrică,pas,fată zâmbituare,pas și a
ajuns la poștă. Poșta este alcătuită din patru
cutii sub formă de figuri geometrice. Copilul
va lăsa săculețul în cutia ce are aceeași
formă geometrică precum figura de pe
săculețul său.
La sfârșitul activității ne apreciem și ne Conversația
Încheierea încurajăm reciproc. Activitatea se încheie cu euristică
activităţii aplauze.
Imagini cu momentele importante ale activității
Complicarea jocului