Proiect de activitate integrată

,,Mijloace de transport aerian

( consolidare)’’

Educator: Jorovlea Cristina

 Chișinău 2023
INSTITUŢIA: I.E.T-142
EDUCATOR: Jorovlea Cristina
GRUPA: mijlocie ( 4-5 ani)
DATA: 17.02.2023
TEMA GLOBALĂ: Eu și lumea
TEMA PROIECTULUI: Mijloacele de transport aerian.
TEMA ZILEI: Mijloace de transport aerian ( consolidare).
DOMENIILE DE ACTIVITATE:


DIMENSIUNILE


COMPETENȚA SPECIFICĂ

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
La finele activităţii copiii vor fi capabili:

a) Cognitive:

-să recunoască mijloacele de transport aerian din imagini.

-să identifice părțile componente ale unui mijloc de transport ( avion, elicopter);

-să descrie mijloacele de transport aerian după 2- 3 criterii;

b) Psihomotorii:

-să asambleze piesele corect pentru a obtine un mijloc de transport aerian conform cifrelor.

-să mânuiască corect materialul de lucru pus la dispoziție.

c) Socio-afective:

-să manifeste spirit de echipă, atitudinide cooperare;

-să participe activ și cu interes pe tot parcursul activității.

STRATEGII DIDACTICE:

a)Metode didactice:conversaţia,explicaţia,demonstraţia,observarea, graficul T,

clustering ,metoda cubului, ghicitori.
b) Mijloace de învăţământ: calendarul naturii,imagini colorate cu mijloace de transport
aerian, tabla , foi, planșe cu transport aerian, macheta avion și racheta, clei,

c) Forme de organizare: frontală, individuală, colectivă

Bibliografie:

1. Curriculum pentru educația timpurie./coord.Guțu, V.;Vrancianu, M.

Autori:Pavlenco,M.; Mocanu, L.;Duminica, S.; Dascal, A.; Aprobat la data de 01
noiembrie 2018, MECC. Strainstari-Lungu, C.Chișinău: Lyceum,2019.
2. Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere pană la 7 ani./coord.
Guțu, V.;Vrancianu, M. Autori: Pavlenco,M. [et. al. ] Aprobat de către Consiliul
Național pentru Curriculum, 25 octombrie 2019, MECC, Chișinău: Lyceum,2019.
3. Vrancianu, M. (coord.) 1001 idei pentru o educație timpurie de calitate. Ghid pentru
educatori. ME-PRODIDACTICA-CNETIF, 2010.

Strategii didactice
 Etapa Conţinutul activităţii Metode Mijloace Forme de Evaluare
activităţii didactice de învăţă- organiza-
re
mânt

1 2 3 4 5 6

Moment Asigurarea condiţiilor optime

organizatoric pentru desfǎşurarea activitǎţii: Scaune
Prezintă
-aerisirea sǎlii de grupǎ
Mese interes
-amenajarea centrelor de interes
-pregǎtirea materialelor necesare
desfǎşurǎrii activitǎţii
Se începe activitatea prin
întrebarea copiilor cum se simt, cu ce Stimularea
dispoziție au venit spre grădiniță Conversa- Interesului
Copiii stau în semicerc langă
scaunele : Calendarul Pentru
ția activitate
-Salutul: naturii Frontal,
Soarele de după deal,
Își arată față, Explicația
Hai, treziți-vă copii
Bună dimineața! Salutul
Roua rece sa lăsat,
Rece cum e gheață!
Cine-i primul la îmbrăcat,
Bună dimineata

Completarea calendarului naturii,zilei

-împărtăşirea cu ceilalţi
Captarea Surpriza activității este scrisoare de Observația Panoul cu Frontal, Apreciere
atenţiei la pilotul cu care sa intilnit mesaj
educatoare pe drum ce venea spre Demonstra şi
grădiniță el foarte tare se grabea sa stimulare
ajungă la aeroport, de aceia a ția
transmis acea serioase și dacă copii verbală
vor îndeplini toate sarcinile de pe
scrisoare vot avea parte de o surpriza
la sfârșitul activității.
Astfel vom descoperi după citire de
imagini,tema.
Anunţarea Prezint materialul Conversa- Observarea
temei şi didactic,explicând totodată și tema ce ţia comporta-
obiectivelor urmează a fi realizată în cadrul mentului şi
fiecărui centru de interes precum și a
obiectivele specifice centrelor. Observaţia interesului
Poster
asupra
Astăzi vom discuta despre mesajului
mijloacele de transport aerian şi transmis
importanţa lor în viața omului. Frontal
Explicaţia
Vom analiza сu copiii care sunt
 tipurile mijloacelor de transport
aerian.
Reactualiza- Ce este un mijloc de transport Conversa-
aerian?
rea Evaluarea
ție
cunoştinţelor De ce avem nevoie de mijloacele de
transport aerian? Frontal orală

Care sunt mijloacele de transport

aerian care le-am studiat săptămâna
această?
Prezentarea Pilotul a transmis mai multe sarcini
noului pe care trebuie sa le îndeplinim.
conţinut Observare-
I sarcina:
demonstra- Frontal
Selectarea imaginilor din bol, afișarea Poster
lor pe poster și descrierea mijlocului ția
de transport aerian extras. De ce Imagini Individual
avem nevoie de acest transport și la Clustering Stimularea
ce ne folosește. verbală şi
II sarcina: aplauze

Alegând imaginile din bol pe Problema- Frontal

diagrama T să afișeze regulile de
comportare bune și mai puțin bune în tizarea Poster Individual
mijlocul de transport aerian . Diagrama
Consolidarea cunoștințelor despre T
mijloacele de transport aerian.

Apreciere
şi
Pauza dinamica: stimulare
verbal,
Educatorul cind numește un Frontal
Pauză Aplauze
transport aerian batem din palme, la
numirea unui transport terestru batem dinamică
din picioare.
Recitarea poeziei. Observarea
Poezie? Macheta-
comporta-
cosmonaut
Surpriza zilei: mentului
și racheta
faţă de
Copii vad macheta cosmonautului și
surpriza
racheta. Pot face poze la sfârșitul
zilei
activității.
Tranziţia
Unde doi, și-n pas vioi!
Batem tare palmele,
Scuturat picioarele,
Frontal Verificare
Și în pas vioi,
Unu-doi, unu-doi Orală
 Spre centre pornim și noi.
.
Obţinerea CENTRE DE INTERES:
perfor- Joc de masă Observarea
Individual comporta-
manţelor şi 1.Realizează imaginea folosind mentului şi
asigurarea tehnica,,Puzzle,, Joc de puzzle a
masă interesului
conexiunii 2. Descrie imaginea obținută. Colectivă
asupra
inverse 3. Din câte imagini a fost realizata jocului
imaginea?
4. Ce mijloc de transport este
reprezentat în imagine?
Biblioteca
1.Rostogoleste cubul și descrie Cub
imaginea de pe suprafața Metoda
cubului Cartea cu
cubului. denumirea
,, Mijloace
2. Colorează imaginile și de
realizează o carte cu denumirea transport
“Mijloace de transport aerian “. aerian”.
1.Observă plantele cu ajutorul lupei Imagini de
desenat cu
2.Metoda interactivă;Diagrama transport
Wenn. aerian,
Creioane,
clei,
pensula

Artă
1.Aplicație
Realizează imaginea cu ajutorul
cifrelor reprezentate pe suprafața
Foaie cu
piesei.
macheta
2.Descrie mijlocul de transport elicopterul
aerian obținut. ui
numerotat
3..Numește culorile folosite. e.
4. De câte piese ai avut nevoie Foi
pentru realizarea elicopterului. colorate
taiet
corespunz
ător piesei
la mijlocul
de
transport
 și
numerotat
e.
Clei
Evaluarea Copiilor li se adresează întrebări
perfor- la tema zilei. Conversa-
manţelor. ţia Frontal Apreciere
Deoarece au îndeplinit toate şi
sarcinile zilei copiii vor fi stimulare
recompensaţi cu aplauze. verbal,
Aplauze

Încheierea Se vor face aprecieri individuale şi Diploma Aprecieri

activităţii colective cu privire la modul de Conversa- Poze la Frontal verbale
desfăşurare al activităţilor pe macheta şi aplauze
parcursul zilei. ţia cu
cosmonau Indivi- Acordarea
t și recompen-
dual selor
racheta.