PROIECT DIDACTIC

Data: 11.05.2023
Unitatea de aplicatie: Grădiniţa Nr. 133, București
Grupa: Mijlocie + Mare
Studentă: Pal Ema
Mentori: Goidescu Steluța, Tănăsescu Irina
Domeniul experenţial: Domeniul Ştiinţe (DŞ)
Denumirea activităţii: Cunoaşterea mediului
Tema anuală: Cine şi cum planifică/organizează o activitate?
Tema săptămânii: Haideţi ȋn excursie!
Tema activităţii: Mijloace de transport
Tipul activităţii: Transmitere şi ȋnsuşire de noi cunoştinţe
Mijloc de realizare: Joc didactic
Scopul activităţii: ȋnsuşirea cunoştinţelor despre mijloacele de transport şi locul
pe unde circulă acestea

Dimensiuni ale dezvoltării:

 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de
problem și cunoașterea mediului apropiat.

Comportamente vizate:
 Rezolvă situații – problemă, pornind de la sortare și reprezentarea unor date;
  Identifică elemente caracteristice ale unor fenomene/relații din mediul
apropiat;
 Evidențiază caracteristici unor obiecte localizate în spațiul înconjurător.
Obiective operaţionale:
O1- să recunoască mijloacele de transport terestre, marine şi aerine precizând
locul pe unde circulă; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare preşcolar
recunoaşte un mijloc de transport precizând locul pe unde circulă
O2- să descrie caracteristicile unui mijloc de transport precizând mediul in care
circulă, obiectivul se consideră realizat dacă fiecare preșcolar descrie cel puţin un
mijloc de transport;
O3-denumirea persoanei care conduce mijlocul de transport respectiv; obiectivul
se consideră realizat dacă fiecare preşcolar denumește corect cel puțin o persoană
care conduce mijlocul respectiv.

Strategia didactica:
Metode si procedee: conversaţia, joc didactic, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia,
observarea dirijată
Mijloace de invatamant: : imagini,şi jetoane reprezentând diferite mijloace de
transport ,trenuleţ din carton, piramidă din carton
Forme de organizare: frontal, individual

Jocul didactic ,,Cu ce călătorim?”

 Sarcina didactică: Recunoaşterea şi precizarea locului pe unde circulă

mijloacele de transport

 Regulile jocului: Preșcolarii sunt așezați în semicerc,pe scăunele.

Educatoarea a pregătit un trenuleţ ce conţine jetoane cu mijloace de
transport. La semnalul verde dat de educatoarei va porni din mână ȋn mână
şi se va opri la semnalul roşu. Ea recită versurile: ,,Trenul iute a pornit/ Si la
tine s-a oprit/ Iar tu spune ce-ai gasit?” Copilul la care se află trenuleţul va
 extrage un jeton, denumeşte mijlocul de transport şi precizează locul pe
unde circulă, cum arată, cine ȋl conduce şi vine să-l aşeze la locul potrivit pe
planşă.

 Complicarea jocului: Educatoarea prezintă preşcolarilor o piramidă din

carton. Pe fiecare faţă a piramidei sunt aşezate mijloace de transport, dar
ȋncurcate . Preşcolarii vor trebui să spună care este mijlocul de
transport aşezat greşit şi să-l pună la locul pe care circulă acesta. (pe
uscat, pe apa, prin aer).

 Elemente de joc: surpriza, aplauze, mânuirea jetoanelor

 Material didactic: imagini şi jetoane reprezentând diferite mijloace de

transport ,trenuleţ din carton, piramidă din carton
Momentele Ob. Conţinut ştiinţific Strategii Evaluarea
activităţii Op. didactice
Activitatea propunătoarei Metode şi Mijloace Forme de
procedee de organizare
ȋnvăţământ
Asigur condiţiile optime desfăşurării activităţii :
1.Momentul -aerisirea sălii de grupă ; Frontal
organizatoric -pregătirea materialului didactic ;
1’ -aranjarea scaunelelor;

2.Captarea Se va realiza printr-o scurta convorbire despre Aprecieri

atenţiei mijloacele de transport. Conversaţia Frontal verbale
2’
Anunţ preşcolarii că astăzi ne vom juca ȋmpreună.
3.Anunţarea Jocul se numeşte ,,Cu ce călătorim?"”unde vor Conversaţia
temei şi a Frontal
trebui să rezolve anumite sarcini şi să respecte
obiectivelor Explicaţia
anumite reguli.
1’
Anunţ sarcina didactică a jocului. (,, trebuie să Conversaţia
recunoaşteţi şi să precizaţi locul pe unde circulă Explicaţia
O1 Frontal
mijloacele de transport”).
4.Prezentarea
Explic regulile jocului ,,Cu ce călătorim?” Observarea
optimă a
Prezint planşa afişată şi un trenuleţ ce conţine dirijată Aprecieri
noului
O2 jetoane cu mijloace de transport.La semnalul verde verbale
conţinut şi Jocul
dirijarea dat de propunătoare va porni din mână ȋn mână şi se didactic
ȋnvăţării va opri la semnalul roşu. Ea recită versurile: ,,Trenul Frontal
O1
10’ iute a pornit/ Si la tine s-a oprit/ Iar tu spune ce-ai Conversaţia
gasit?” Copilul la care se află trenuleţul va extrage
Explicaţia
un jeton, denumeşte mijlocul de transport şi
precizează locul pe unde circulă, cum arată, cine ȋl
Exerciţiul Aprecieri
conduce şi vine să-l aşeze la locul potrivit pe planşă.
O2 verbale
Propun realizarea unui joc de probă pentru ca toţi Demonstra- Individual
preşcolarii să ȋnţeleagă ce au de făcut.După realizarea ţia
jocului de probă se va trece la desfăşurarea propriu-
zisă a jocului. Conversaţia
Frontal
Realizez complicarea jocului prin intermediul unei
piramide din carton. Pe fiecare faţă a piramidei este Observaţia
un loc pe unde circulă mijloacele de transport.
Preşcolarii vor spune ce jeton nu este aşezat corect şi
ȋl va aşeza la locul pe care circulă acel mijloc de
transport. (pe uscat, pe apa, prin aer).
Prezint preşcolarilor câteva părţi ale unor mijloace de
O1 transport. Conversaţia Piramidă din
carton Frontal
Propun preşcolarilor să le asambleze astfel ȋncât să
Explicaţia Aprecieri
5.Obţinerea obţină un mijloc de transport şi să spună cum se
Individual verbale
perfomanţei numeşte . Exerciţiul Jetoane ȋn
6’ O2 Adresez câteva ȋntrebări preşcolarilor: formă de
,,Ce am ȋnvăţat noi astăzi?” Conversaţia Frontal
mijloace de
 ,,Pe unde circulă ele?” transport
6.Aprecieri Emit aprecieri generale referitoare la modul de
şi participare al preșcolarilor la activitate, evidenţiez Conversaţia Frontal Aprecieri

recomandări activitatea unor preșcolarii şi fac anumite verbale

1’ recomandări, după caz.