Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași

Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
Proiect didactic :

Disciplina : Comunicare în limba română

Aria curriculară : Limbă și comunicare
Unitatea de învățare : Raze de soare
Subiectul lecției - Cine știe, câștigă! (joc didactic interdisciplinar)
Tipul lecției – mixt
Durata : 35 min.
Scopul : îmbogățirea cunoștințelor legate de semnificația simbolurilor pe care le descoperim
în mediul apropiat, dezvoltarea capacității de a rezolva sarcini de lucru simple, valorificând
experiențele de învățare desfășurate în mediul apropiat;
Competențe specifice:
Matematică și explorarea mediului:
4.1. Formularea unor observații asupra mediului apropiat folosind limbaj comun, reprezentări
prin desene și operatorii logici și, nu;
Comunicare în limba română:
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare;
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de
tipar;
3.3. Identificarea semnificației unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediată, din
universul familiar;
Obiective operaționale :
să explice în cuvinte proprii semnificația unor semne de circulație;
să enumere reguli de circulație pe care le respectă pietonii în diferite contexte;
să identifice cuvinte/expresii cu același înțeles pentru: turist, oraș natal,
personalitate;
să citească clar, tare, corect numele aflat sub fiecare portret;
să citească propoziții formate din trei sau patru cuvinte;

Strategii didactice :
Metode și procedee : jocul didactic, învățarea prin descoperire, învățarea asistată de
calculator, elemente de problematizare, explicația, exercițiul;
Mijloace didactice: fișe de lucru, creioane colorate, caiete cu foaie velină, materiale video,
prezentări în format Padlet;
Forma de organizare: frontal, individual, în perechi;
SCENARIUL LECȚIEI
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
Etapele Ob Conţinut instructiv – educativ Strategii didactice Evaluarea
activităţii . Metode şi Mijloace Forme de formativă
procedee didactice organizar
e
1. Set - organizarea colectivului de elevi în verea asigurării
anticipativ condițiilor optime pentru desfășurarea activității ;
a) Moment
introductiv Împreună cu elevii clasei pregătitoare vom completa conversația Calendarul frontal capacitatea de a se
Calendarul naturii elemente de naturii exprima în cuvinte
La Întâlnirea de dimineață voi iniția o scurtă discuție problematizare proprii, respectând
despre anotimpul renașterii. adevărul ştiinţific;
Cadrul didactic deschide un material video în care elevii
se vor descoperi numărând pașii spre Muzeul Vasile
Pogor. Menționează că vor reface acea călătorie, cu conversația
ajutorul tehnologiei și că, pe parcursul activității vor mai explicația
descoperi imagini sau filmulețe.
b) Captarea
atenţiei

2. Anunţarea Astăzi la ora de Comunicare în limba română vom

temei şi a desfășura jocul “Cine știe, câștigă!” Veți explica diferite evaluarea
obiectivelor semne convenționale, veți enumera regulile de circulație curiozităţii şi a
pe care le respectă pietonii care traversează spații marcate, conversația gradului de interes
semaforizate, veți găsi cuvinte cu același sens pentru cele manifestat de elevi
date, veți citi cuvinte scrise cu majuscule, veți compune faţă de tema
probleme utilizând numerele de la 0 la 31, pentru care veți anunţată;
identifica rezultatele corecte.
3. Dirijarea Cadrul didactic distribuie fișe de lucru pentru cei 28 de
învăţării elevi, după care deschide prezentarea Padlet cu titlul: “La
pas prin orașul Iași” (
O1 https://padlet.com/flavianacorduneanu/la-pas-prin-ora-ul- învățarea
ia-i-o50j1qz29dvph8y6 ). asistată de
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
Un grup de elevi se află în apropierea unei treceri de calculator
pietoni. Ce semen de circulație observați? prezentare capacitatea de a
Padlet în grupuri identifica două din
1. Ce culoare indică semaforul? fise de semnele de
2. Cum vor proceda membrii grupului și ceilalți pietoni exercițiul lucru circulație (Atenție!
care doresc să traverseze? jocul didactic Trecere de Pietoni
3. Când traversăm, dacă ne aflăm la o trecere de pietoni – care indică
semaforizată? apropierea de un
4. Cum procedăm când trecerea nu este însoțită de spațiu marcat
semaforul care emite semnale luminoase? destinat trecerii și
Trecere de pietoni)
Cadrul didactic stabilește împreună cu reprezentanții
grupelor, răspunsurile corecte, apoi notează punctajul capacitatea de a
pe tablă. formula răspunsuri
coerente, clare,
1. Semaforul arată culoarea roșie, care îndeamnă pietonii corecte din punct
să se oprească. de vedere științific;

2. Atât membrii grupului, cât și ceilalți pietoni vor aștepta

O2 culoarea verde, pe trotuar.
capacitatea de a
3. La trecerea de pietoni semaforizată, pietonii traversează enumera reguli de
după ce apare semnalul luminos de culoare verde. circulație pe care le
respectă pietonii în
4. Când traversăm pe zebră și nu există semafor, ne diferite contexte;
asigurăm temeinic. Traversăm, în pas vioi, numai după ce
suntem siguri că mașinile ne permit trecerea și suntem în
siguranță.

Elevii clasei pregătitoare sunt încurajați să precizeze în ce

fișă de
cartier al orașului Iași se află Bulevardul Carol I, respectiv lucru individual
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
Universitatea “Alexandru Ioan Cuza”. capacitatea de a
exercițiul identifica o zonă
Elevii sunt încurajați să descopere alte semne elemente de foarte cunoscută
convenționale pe fișa de lucru. Sunt încurajați să asocieze problematizare din orașul natal,
fiecărei clădiri semnul potrivit (Fișa de lucru nr. 1). având ca repere: o
arteră de
Cadrul didactic verifică dacă fiecare elev a lucrat circulație / un
corect, după care stabilește punctajul. edificiu;

4. Obţinerea Din tabloul de bord, cadrul didactic deschide prezentarea

performanţei “Turist în orașul natal” (
https://padlet.com/flavianacorduneanu/turist-n-ora-ul- învățarea prezentare
natal-yjk9eoco1787a3zt ). Elevii sunt încurajați să asistată de Padlet
povestească despre vizita la Muzeul “Vasile Pogor”, sunt tehnologie fișă de
încurajați să precizeze numele persoanelor care aleg să jocul didactic lucru
viziteze diferite edificii din orașul Iași, localitatea natală.
Cadrul didactic amintește că în trecut acest era recunoscut
de personalitățile vremii ca fiind “casa cu toate ferestrele
luminate”. Aceștia pășesc din nou, cu ajutorul tehnologiei,
în sala unde scriitorii își dădeau întâlnire și sunt întrebați
dacă au numărat pașii acestora.
O4 Vor avea de rezolvat următoarea cerință:
Citește numele și prenumele aflate sub fiecare portret.
Cadrul didactic amintește că Titu Maiorescu a fost un
important om politic (prim – ministrul României între anii frontal capacitatea de a citi
1912 - 1914), că Vasile Alecsandri este unul dintre poeții corect și clar
care s-au remarcat în acea perioadă. Vasile Pogor a fost cuvinte scrise cu
proprietarul “casei cu toate ferestrele luminate”, iar poetul majuscule;
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
Mihai Eminescu, este cel mai cunoscut scriitor din
O3 literature română. capacitatea de a
Cadrul didactic verifică dacă fiecare elev a lucrat individual identifica expresii
corect, după care stabilește punctajul. sau cuvinte cu
același înțeles
Elevii clasei pregătitoare sunt încurajați să identifice pentru cele date;
cuvinte / expresii cu același înțeles pentru: turist
(excursionist, călător, vizitator), oraș natal (localitate
de origine) și personalitate (persoană renumită, capacitatea de a citi
O5 celebritate). pe silabe, cu
sprijin, propoziții
Elevii clasei pregătitoare vor descoperi pe fisă, primele formate din două,
strofe din două texte diferite : Somnoroase păsărele…, de trei sau patru
Mihai Eminescu și Primăvara, de Vasile Alecsandri. Vor cuvinte;
fi încurajați să citească, pe rând, cele opt versuri.
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana

Cadrul didactic stabilește împreună cu reprezentanții

grupelor, răspunsurile corecte, apoi notează punctajul
pe tablă. Stabilește echipa câștigătoare.

5. Încheierea Voi face aprecieri individuale sau colective legate de

activităţii implicarea elevilor în activitatea propusă. conversația