PROIECT DE LECŢIE

Disciplina: Istorie
Clasa: a V-a B
Profesor: Otilia Mitroi
Unitatea de învăţământ: Şcoala gimnazială ,,Viceamiral Ioan Murgescu,, Valu lui Traian
Unitatea de învăţare: Roma antică
Lecţia: Colosseum și gladiatorii
Tipul lecţiei: studiu de caz
Data: 27 februarie 2019
Locul de desfășurare: sala de clasă
Atitudini şi valori utilizate în lecţie:
 gândire critică și flexibilă
 respectarea drepturilor fundamentale ale omului
 rezolvarea pe cale non-violentă a conflictelor
Competențe generale:
1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate
Competenţe specifice:
2. 3 Stabilirea unor asemănări şi a unor deosebiri între civilizaţiile Antichităţii, pe baza
surselor istorice date.
3.1 Asumarea de roluri în grupuri de lucru.

Obiective operaţionale (OO) urmărite /

La finalul lecţiei, elevii vor fi capabili să :

1.Să descrie unul dintre cele mai importante monumente romane: Colosseumul
2. Să enumere principalele elemente de civilizație romană: limba, educația, jocurile.
3. Sa utilizeze corect terminologia specifică armelor și echipamentelor unui gladiator :scut,
coif, armură.

Resurse:
Timp: 50’
Materiale: Fişele de lucru, imagini, puzzle 3D, manualul
Strategii didactice:

1
 Metode, procedee, tehnici: metoda masa rotundă, explicaţia, conversaţia euristică,
demonstraţia,
Modalităţi de organizare a instruirii: activitate frontală, individuală, pe grupe
Evaluare : observaţia sistematică, verificare frontală

Bibliografie: -metodica
*Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de istorie, Bucuresti,2001
Iutis G.,Panzariu A.,Istorie.Ghid metodic pentru student şi profesori
debutanţi,Iaşi, 2005
Mihai Manea, Predarea istoriei secolului XX, Bucureşti, 2009.
Valentin Băluțoiu, Maria Grecu, Istorie , Manual pentru clasa a V-a, Editura Didactică și
Pedagogică R.A., bucureșri, 2017.

2
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Momentele C.O. Activitatea profesorului Activitatea Strategii didactice Modalităţi Evaluare

lecţiei şi durata elevului resurse resurse de
procedurale materiale organizare a
instruirii
1.Momentul Notează absențele și pregătește / Elevul de
organizatoric ( distribuie mijloacele de învățare și serviciu
2’) organizează elevii in 5 grupe. motivează
absențele unor
elevi.
2. Verificarea Sunt adresate întrebări din lecţiile Răspund individuală orală
cunostintelor anterioare întrebărilor
dobandite
profesorului.
anterior

( 3’)
3. Captarea Profesorul le arată elevilor un scut de Elevii ascultă şi Conversația, scut Frontală Orală/
atenției gladiator. urmăresc expunerea formativă
( 3’) explicaţiile
profesorului..
4. Anunţarea
lecţiei noi, a Profesorul scrie pe tablă titlul lecție: -transcriu titlul Conversația Tabla și Frontală Orală/

3
planului de Colosseum și gladiatorii și le lectiei si euristică markerul formativă
predare învăţare, comunică elevilor ceea ce vor studia şi urmaresc
a ceea ce trebuie O1 cum să rezolve sarcinile primite. precizarile
să ştie şi să facă O2 profesorului
elevul la sfârşitul Frontală
lecției (enunţarea
obiectivelor)
( 2’)
Tabla,
Elevii sunt organizați în 5 grupe : Conversaţia markerul,
- Constructorii, vor realiza un imagini,
O1 puzzle 3D reprezentând manualul
4.Desfășurarea O2 Colesseumul și pe baza Elevii realizează Conversaţia , fișe cu
lecţiei informațiilor din manual il vor împreunăcu informați Orală/
( 30’) descrie și vor explica originea colegii din Demonstrația i, puzzle formativă
numelui. echipă un poster 3D Frontală
- Gladiatorii, vor realiza un conform
poster de prezentare a indicațiilor
gladiatorilor, arme și primite
echipament.
- Istoricii, vor realiza fișa Tabla,

4
 personajului istoric Spartacus markerul,
- Ghizii turistici, vor realiza un fişa cu
poster de prezentare a informaţi Frontală
monumentului . i
- Romanii, își vor prezenta supliment
O1 printr-un joc de rol, elementele are
O2 de cultură romană: limba,
școala, jocurile și vor realiza
un poster
Scriu schema pe
După prezentarea realizărilor caiete.
echipelor, profesorul scrie lecția la
tablă: Frontală Orală/
Colosseumul: formativă
- Amfiteatru din Roma inaugurat
în anul 81
- Unul dintre locurile preferate
ale romanilor
O1 - Capacitate de circa 80.000 de
O2 spectatori
- Arena este sub formă de elipsă

5
 ( cerc turtit)
- Aici se organizau lupte pe
viață și pe moarte între Scriu schema pe Tabla,
gladiatori sau între oameni și caiete. markerul
animale
O1 - Aici și-au găsit sfărșitul câteva Frontală
O2 sute de mii de oameni

Gladiatorii:

- Sclavi dotați cu calități fizice Scriu schema pe

deosebite caiete.
- Îndurau antrenamente dure în
școli de gladiatori
- Cel mai vestit gladiator, trac de
origine este Spartacus (A trăit
cu 150 de ani înainte de
inaugurarea Colosseumului)

5.Fixarea Profesorul le solicită elevilor să Elevii Individual Orală

cunoştinţelor O1 găsească deosebiri dintre viaţa completează Conversația

6
(feedback) O2 romanilor şi viaţa noastră. găsesc Frontal
( 7’ deosebirile şi
răspund la
întrebări.

6.Tema pentru O1 Descrieţi o zi din viaţa unui gladiator. Notează tema pe Conversația Individuală Formativă
acasă ( 3’) O2 caiete

7
 Schema lecţiei
Colosseum și gladiatori

Colosseumul:
- Amfiteatru din Roma inaugurat în anul 81
- Unul dintre locurile preferate ale romanilor
- Capacitate de circa 80.000 de spectatori
- Arena este sub formă de elipsă ( cerc turtit)
- Aici se organizau lupte pe viață și pe moarte între gladiatori sau între oameni și animale
- Aici și-au găsit sfărșitul câteva sute de mii de oameni

Gladiatorii:

- Sclavi dotați cu calități fizice deosebite

- Îndurau antrenamente dure în școli de gladiatori
- Cel mai vestit gladiator, trac de origine este Spartacus (A trăit cu 150 de ani înainte de inaugurarea Colosseumului)

8
 Fișe cu indicații pentru grupe

Constructorii: construiți din piese de puzzle vestitul monument roman Colosseumul și pe baza
informațiilor din manual de la paginile 75 și 76, descrieți acest monument și explicați originea
numelui. Apoi prezentați-l colegilor.

Gladiatorii: pe baza informațiilor din manual de la paginile 75 și 76 și pe baza informațiilor de

pe fișe, alcătuiți un poster în care să prezentați gladiatorii, armamentul și echipamentul lor.

Istoricii: pe baza informațiilor din manual de la paginile 75 și 76, alcătuiți fișa personajului
istoric Spartacus după planul de la pagina 76.

Ghizii turistici: pe baza informațiilor din manual de la paginile 75 și 76, alcătuiți un poster de
prezentare a Colosseumului, invitați turiștii la Roma !

Romanii: imaginați-vă că sunteți romani și realizați un poster în care să prezentați elemente din
viața romanilor: limba, educația, jocurile, elemente din viața de zi cu zi. Folosiți-vă de
informațiile din lecțiile trecute!