PLAN DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 6

Clasa: a VIII-a
Data: 13.09.2016
Loc de desfăşurare: sala de clasă
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: Introducere în studiul istoriei românilor
Lecţia: Mediul geografic şi timpul istoric
Tipul lecţiei: Predare-învăţare
Timp alocat: 50 de minute
Profesor: Vlaicu Daniel
COMPETENŢE SPECIFICE
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi
medievale, din spaţiul românesc, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală

3.4. Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti
în Evul Mediu, în vederea acceptării unor puncte de vedere diferite

3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în
Antichitate şi în Evul Mediu, pe baza surselor istorice

COMPETENŢE DERIVATE

1. Însuşirea noţiunilor referitoare la tematica lecţiei

2. Identificarea principalelor caracteristici ale mediului geografic şi al timpului istoric al
românilor

CONCEPTE OPERAŢIONALE

Capacităţi de comunicare: definirea şi utilizarea în mod corect a noţiunilor de pădure, reţea

hidrografică, câmpii.

Mijloace didactice: manualul, schema lecţiei

Bibliografie: Manual de istorie pentru clasa a VIII-a
*** Istoria României, Editura Corint, 2014.
 Forme de organizare a activităţii: individuală, frontală.
Strategii didactice: dialogul, conversaţia catehetică, explicaţia, expunere.

DEMERS DIDACTIC

Nr Etapele Conţinut Activitatea Activitatea Strategii Evaluare Durat

. lecţiei ştiinţific profesorulu elevilor didactice ă
crt i
.
1 Organizar Profesorul Pregătirea Dialogul Atenţionare, 1
ea şi asigură caietelor şi aprecieri minut
captarea liniştea în deschiderea
atenţiei clasă manualelor
pentru a
începe ora,
se prezintă,
consemnea
ză
absenţele
dacă este
nevoie
2 Anunţarea Mediul Profesorul Ascultă şi Expunere Observarea 5
temei geografic anunţă scriu pe comportamentu minut
şi timpul tema caiete titlul lui elevilor e
istoric abordată noii lecţii
3 Dirijarea Verificarea Profesorul Răspund la Conversaț Analiza 25 de
va încerca întrebări ie răspunsurilor,
învăţării cunoştinţel minut
să expunere stimularea
or generale determine participării e
cunoștințel
despre
e actuale
istorie ale elevilor
legate de
noua lecție Sunt atenți
prin
 următoarel Observarea
e întrebări: Expunere, comportamentu
Poate să lui elevilor
răspundă
cineva la Expunere,
dialog
întrebarea:
Ce studiază
istoria

Mediul Profesorul Elevii îşi

va prezenta notează
geografic
principalel ideile
şi timpul e elemente principale
ale şi sunt
istoric
subiectului atenţi

Profesorul
va preda
lecția
elevilor
ținând cont
de sinteză

4 Evaluarea Profesorul Elevii sunt Dialogul, Analiza 19

curentă va evalua atenții la explicaţie răspunsurilor minut
cunoştinţel indicațiile e
e dobândite practicantul
prin ui și
utilizarea încearcă să
unor răspundă
întrebări de corect la
tipul: Ce întrebări
reprezintă
mediul
geografic
pentru
 poporul
român ?
5 Profesorul
le
mulţumeşte
elevilor
pentru
atenţia
acordată