PLAN DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I-VIII „Voievod Neagoe Basarab”

Clasa: a VIII-a A
Data: 13.10.2016
Loc de desfăşurare: sala de clasă
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: Romanitatea orientală în mileniul marilor migraţii
Lecţia: Autohtoni şi migratori în Dacia. Formarea poporului român şi a limbii române.
Tipul lecţiei: Predare-învăţare
Timp alocat: 50 de minute
Profesor: Vlaicu Daniel
COMPETENŢE SPECIFICE

3.2. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Antichitate şi din Evul Mediu, pe
baza surselor istorice.

3.5. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau
în Evul Mediu, pe baza surselor istorice.

COMPETENŢE DERIVATE

Dobândirea de cunoştinţe referitoare la principalele elemente adoptate de către daco-romani de la

migratori.

CONCEPTE OPERAŢIONALE

Identificarea principalilor lideri ai popoarelor migratoare.

Mijloace didactice: manualul, schema lecţiei

Bibliografie: Manual de istorie pentru clasa a VIII-a
*** Istoria României, Editura Corint, 2014.
Forme de organizare a activităţii: individuală, frontală.
Strategii didactice: dialogul, conversaţia catehetică, explicaţia, expunere
 DEMERS DIDACTIC

Nr Etapele Conţinut Activitatea Activitatea Strategii Evaluare Durat

. lecţiei ştiinţific profesorulu elevilor didactice ă
crt i
.
1 Organizar Profesorul Pregătirea Dialogul Atenţionare, 1
ea şi asigură caietelor şi aprecieri minut
captarea liniştea în deschiderea
atenţiei clasă manualelor
pentru a
începe ora,
se prezintă,
consemnea
ză
absenţele
dacă este
nevoie
2 Anunţarea Autohtoni Profesorul Ascultă şi Expunere Observarea 5
temei şi anunţă scriu pe comportamentu minut
migratori tema caiete titlul lui elevilor e
în Dacia. abordată noii lecţii
Aşezarea
ungurilor
în Panonia
3 Dirijarea Verificarea Profesorul Răspund la Conversaț Analiza 25 de
va încerca întrebări ie răspunsurilor,
învăţării cunoştinţel minut
să expunere stimularea
or generale determine participării e
cunoștințel
despre
e actuale
romani ale elevilor
legate de
noua lecție Sunt atenți
prin
 următoarel Expunere, Observarea
e întrebări: comportamentu
Poate să lui elevilor
răspundă Expunere,
cineva la dialog

întrebarea:
Ce
reprezintă
migraţiile ?
Autohtoni Elevii îşi
notează
şi Profesorul
ideile
va prezenta
migratori principale
principalel
şi sunt
în Dacia. e elemente
atenţi
ale
Aşezarea
subiectului
ungurilor
Profesorul
în Panonia va preda
lecția
elevilor
ținând cont
de sinteză

4 Evaluarea Profesorul Elevii sunt Dialogul, Analiza 19

curentă va evalua atenții la explicaţie răspunsurilor minut
cunoştinţel indicațiile e
e dobândite practicantul
prin ui și
utilizarea încearcă să
unor răspundă
întrebări de corect la
tipul: Ce a întrebări
reprezentat
adoptarea
limbii
 latine
pentru
geto-daci ?
5 Profesorul
le
mulţumeşte
elevilor
pentru
atenţia
acordată