PLAN DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I-VIII „Voievod Neagoe Basarab”

Clasa: a VII-a
Data: 05.12.2016
Loc de desfăşurare: sala de clasă
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: Stat şi naţiune în a doua jumătate a secolului al XIX-lea
Lecţia: Unificarea Germaniei
Tipul lecţiei: Predare-învăţare
Timp alocat: 50 de minute
Profesor: Vlaicu Daniel
COMPETENŢE SPECIFICE

1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, în diferite situaţii de comunicare
scrisă sau orală.

3.4. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XIX-lea, în surse istorice
date.

COMPETENŢE DERIVATE

Însuşirea noţiunilor referitoare la tematica lecţiei.

CONCEPTE OPERAŢIONALE

Capacităţi de comunicare: definirea şi utilizarea în mod corect a noţiunilor de război şi

diplomaţie.

Mijloace didactice: manualul, schema lecţiei.

Bibliografie: Manual de istorie pentru clasa a VII-a

Serge Bernstein, Pierre Milza, Istoria Europei, vol. IV

Forme de organizare a activităţii: individuală, frontală.

Strategii didactice: dialogul, conversaţia catehetică, explicaţia, expunere
 DEMERS DIDACTIC

Nr Etapele Conţinut Activitatea Activitate Strategii Evaluare Durat

. lecţiei ştiinţific profesorulu a elevilor didactice ă
crt i
.

1. Organizar Profesorul Pregătirea Dialogul 1

ea şi asigură caietelor minut
captarea liniştea în şi
atenţiei clasă deschidere
pentru a a
începe ora, manualelo
se prezintă, r
consemnea
ză
absenţele
dacă este
nevoie

2. Anunţarea Unificarea Profesorul Ascultă şi Expunere Observarea 5

temei Germaniei anunţă scriu pe comportamentu minut
tema caiete lui elevilor e
abordată titlul noii
lecţii

3 Dirijarea Verificarea Profesorul Răspund Conversaţi Analiza 25

va încerca
învăţării cunoştinţel la e, răspunsurilor, minut
să
or din determine întrebări expunere stimularea e
cunoștințel
lecţia participării
e actuale
anterioară ale elevilor
legate de
noua lecție
prin
 următoarel
e întrebări:
Poate să
răspundă
cineva la
întrebarea:
Ce a
reprezentat
naţiunea în
secolul al
XIX-lea ?

Unificarea Profesorul Sunt atenți Expunere, Observarea

va prezenta comportamentu
Germaniei
principalele lui elevilor
elemente Elevii îşi
ale notează Expunere,
subiectului ideile dialog
principale
Profesorul şi sunt
va preda atenţi
lecția
elevilor
ținând cont
de sinteză

4 Evaluarea Profesorul Elevii sunt Dialogul, Analiza 19

răspunsurilor
curentă va evalua atenții la explicaţie minut
cunoştinţel indicațiile e
e dobândite profesorul
prin ui și
utilizarea încearcă
unor să
întrebări de răspundă
tipul: Ce au corect la
reprezentat întrebări
unficările
 în istoria
Europei ?

5 Profesorul
le
mulţumeşt
e elevilor
pentru
atenţia
acordată