PLAN DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I-VIII Nr.55

Clasa: a VII-a D
Data: 12.10.2016
Loc de desfăşurare: Sala de clasă
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: Istoria evreilor din România
Lecţia: Prezenţa şi condiţia evreilor în România în ţările române (sec.XV-XVIII)
Tipul lecţiei: Predare-învăţare
Timp alocat: 50 minute
Profesor: Vlaicu Daniel
COMPETENŢE SPECIFICE
1.2. Construirea de afirmaţii pe baza surselor şi formularea de concluzii relative la
sursele istorice
2.1. Exprimarea unei opinii în limbajul adecvat istoriei
3.1. Analiza factorilor politici, sociali, economici, culturali care alcătuiesc imaginea unei
societăţi
3.2. Încadrarea unui eveniment sau a unei serii de evenimente într-un context cronologic

COMPETENŢE DERIVATE
Identificarea principalelor ţări din care au imigrat evreii.

Identificarea principalelor ocupaţii ale evreilor.

CONCEPTE OPERAŢIONALE
Capacităţi de comunicare: definirea şi utilizarea în mod corect a noţiunilor de evreu, imigrare,
statut, bresle.

Mijloace didactice: manualul, schema lecţiei.

Bibliografie: Manual de istorie a evreilor.
Forme de organizare a activităţii: individuală, frontală
Strategii didactice: dialogul, conversaţia catehetică, explicaţia, expunere
 DEMERS DIDACTIC

Nr Etapele Conţinut Activitatea Activitatea Strategii Evaluare Durat

. lecţiei ştiinţific profesorul elevilor didactice ă
crt ui
.
1 Organizar Profesorul Pregătirea Dialogul Atenţionare, 1
ea şi asigură caietelor şi aprecieri minut
captarea liniştea în deschidere
atenţiei clasă a
pentru a manualelor
începe ora,
se
prezintă,
consemnea
ză
absenţele
dacă este
nevoie
2 Anunţare Prezenţa şi Profesorul Ascultă şi Expunere Observarea 5
a temei condiţia anunţă scriu pe comportament minut
evreilor în tema caiete titlul ului elevilor e
România abordată noii lecţii
în ţările
române
(sec.XV-
XVIII)
3 Dirijarea Verificare Profesorul Răspund la Conversa Analiza 25
va încerca întrebări ție răspunsurilor,
învăţării a minut
să expunere stimularea
cunoştinţel determine participării e
cunoștințel
or legate
e actuale
de statutul ale elevilor
 evreilor în legate de
noua lecție
lumea Sunt atenți
prin
antică şi următoarel
e întrebări:
medievală
Poate să
răspundă
Elevii sunt
cineva la atenții la
indicațiile
întrebarea:
profesorulu
Care au i și
încearcă să
fost
răspundă
cauzele corect la
întrebări
răscoalelor
evreilor în
Dialogul,
antichitate Elevii îşi explicaţie
Prezenţa şi notează
ideile
condiţia Profesorul principale
evreilor în va şi sunt
atenţi
România prezenta
în ţările principalel
române e elemente
(sec.XV- ale
XVIII) subiectului Expunere
, dialog

Profesorul
va preda
Detalierea lecţia
temei elevilor
ţinând cont
de sinteză
4 Evaluare Profesorul Elevii sunt Dialogul, Analiza 19
răspunsurilor
curentă va evalua atenții la explicaţie minut
 cunoştinţel indicațiile e
e practicantu
dobândite lui și
prin încearcă să
utilizarea răspundă
unor corect la
întrebări întrebări
de
tipul:Care
a fost
statutul
evreilor în
Moldova ?
5 Încheiere Profesorul 1
le minut
mulţumeşt
e elevilor
pentru
atenţia
acordată