PLAN DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I-VIII „Voievod Neagoe Basarab”

Clasa: a VIII-a A
Data: 10.11.2016
Loc de desfăşurare: sala de clasă
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: Statul medieval şi instituţiile sale
Lecţia: Voievozi români în lupta antiotomană
Tipul lecţiei: Predare-învăţare
Timp alocat: 50 de minute
Profesor: Vlaicu Daniel
COMPETENŢE SPECIFICE

3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în
Antichitate şi în Evul Mediu, pe baza surselor istorice.

COMPETENŢE DERIVATE

Dobândirea de cunoştinţe referitoare la statutul internaţional al ţărilor române în secolele XIV-

XVII.

CONCEPTE OPERAŢIONALE

Identificarea principalilor conducători care au participat la lupta anti-otomana.

Mijloace didactice: manualul, schema lecţiei

Bibliografie: Manual de istorie pentru clasa a VIII-a
*** Istoria României, Editura Corint, 2014.
Forme de organizare a activităţii: individuală, frontală.
Strategii didactice: dialogul, conversaţia catehetică, explicaţia, expunere
 DEMERS DIDACTIC

Nr Etapele Conţinut Activitatea Activitatea Strategii Evaluare Durat

. lecţiei ştiinţific profesorulu elevilor didactice ă
crt i
.
1 Organizar Profesorul Pregătirea Dialogul Atenţionare, 1
ea şi asigură caietelor şi aprecieri minut
captarea liniştea în deschiderea
atenţiei clasă manualelor
pentru a
începe ora,
se prezintă,
consemnea
ză
absenţele
dacă este
nevoie
2 Anunţarea Voievozi Profesorul Ascultă şi Expunere Observarea 5
temei români în anunţă scriu pe comportamentu minut
lupta tema caiete titlul lui elevilor e
antiotoman abordată noii lecţii
ă
3 Dirijarea Verificarea Profesorul Răspund la Conversaț Analiza 25 de
va încerca întrebări ie răspunsurilor,
învăţării cunoştinţel minut
să expunere stimularea
or generale determine participării e
cunoștințel
despre
e actuale
statutul ale elevilor
legate de
ţărilor
noua lecție Sunt atenți
române în prin
Observarea
următoarel Expunere,
secolele comportamentu
e întrebări:
lui elevilor
XV-XVIII Poate să
 răspundă
Expunere,
cineva la dialog
întrebarea:
Ce a
reprezentat
lupta anti-
otomană ?
Elevii îşi
notează
Profesorul ideile
va prezenta principale
principalel şi sunt
Voievozi e elemente atenţi
ale
români în subiectului
lupta
Profesorul
antiotoman va preda
ă lecția
elevilor
ținând cont
de sinteză

4 Evaluarea Profesorul Elevii sunt Dialogul, Analiza 19

curentă va evalua atenții la explicaţie răspunsurilor minut
cunoştinţel indicațiile e
e dobândite practicantul
prin ui și
utilizarea încearcă să
unor răspundă
întrebări de corect la
tipul: Ce a întrebări
reprezentat
lupta
antiotoman
ă pentru
poporul
 român ?
5 Profesorul
le
mulţumeşte
elevilor
pentru
atenţia
acordată