PLAN DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I-VIII „Voievod Neagoe Basarab”

Clasa: a VIII-a A
Data: 07.11.2016
Loc de desfăşurare: sala de clasă
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: Statul medieval şi instituţiile sale
Lecţia: Statutul internaţional al ţărilor române în secolele XIV-XVIII
Tipul lecţiei: Predare-învăţare
Timp alocat: 50 de minute
Profesor: Vlaicu Daniel
COMPETENŢE SPECIFICE

3.3. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în Evul Mediu, pe baza
surselor istorice.

COMPETENŢE DERIVATE

Dobândirea de cunoştinţe referitoare la statutul internaţional al ţărilor române în secolele XIV-

XVIII.

CONCEPTE OPERAŢIONALE

Identificarea principalilor conducători care au participat la lupta anti-otomana.

Mijloace didactice: manualul, schema lecţiei

Bibliografie: Manual de istorie pentru clasa a VIII-a
*** Istoria României, Editura Corint, 2014.
Forme de organizare a activităţii: individuală, frontală.
Strategii didactice: dialogul, conversaţia catehetică, explicaţia, expunere
 DEMERS DIDACTIC

Nr Etapele Conţinut Activitatea Activitatea Strategii Evaluare Durat

. lecţiei ştiinţific profesorulu elevilor didactice ă
crt i
.
1 Organizar Profesorul Pregătirea Dialogul Atenţionare, 1
ea şi asigură caietelor şi aprecieri minut
captarea liniştea în deschiderea
atenţiei clasă manualelor
pentru a
începe ora,
se prezintă,
consemnea
ză
absenţele
dacă este
nevoie
2 Anunţarea Statutul Profesorul Ascultă şi Expunere Observarea 5
temei internaţion anunţă scriu pe comportamentu minut
al al ţărilor tema caiete titlul lui elevilor e
române în abordată noii lecţii
secolele
XIV-XVIII
3 Dirijarea Verificarea Profesorul Răspund la Conversaț Analiza 25 de
va încerca întrebări ie răspunsurilor,
învăţării cunoştinţel minut
să expunere stimularea
or generale determine participării e
cunoștințel
despre
e actuale
întemeiere ale elevilor
legate de
a ţărilor
noua lecție Sunt atenți
române prin
Observarea
următoarel Expunere, comportamentu
 e întrebări: lui elevilor
Poate să
răspundă Expunere,
cineva la dialog

întrebarea:
Ce a
reprezentat
lupta anti-
Elevii îşi
otomană ?
notează
ideile
Statutul
Profesorul principale
internaţion va prezenta şi sunt
atenţi
al al ţărilor principalel
e elemente
române în ale
secolele subiectului

XIV-XVIII Profesorul
va preda
lecția
elevilor
ținând cont
de sinteză

4 Evaluarea Profesorul Elevii sunt Dialogul, Analiza 19

curentă va evalua atenții la explicaţie răspunsurilor minut
cunoştinţel indicațiile e
e dobândite practicantul
prin ui și
utilizarea încearcă să
unor răspundă
întrebări de corect la
tipul: Ce a întrebări
reprezentat
lupta
antiotoman
 ă pentru
poporul
român ?
5 Profesorul
le
mulţumeşte
elevilor
pentru
atenţia
acordată