Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași

Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
Proiect didactic :

Disciplina : Comunicare în limba română

Aria curriculară : Limbă și comunicare
Unitatea de învățare : În clasă
Modului II
Subiectul lecției - Știu să scriu, știu să citesc ! (literele R, r, U, u, I, i, T, t - joc didactic)
Tipul lecției – consolidare
Durata : 35 min.
Scopul : îmbogățirea cunoștințelor legate de cuvinte, silabe și sunete; dezvoltarea capacității de a alcătui și de a citi propoziții formate din 1, 2
sau 3 cuvinte;
Obiective operaționale :
să marcheze, utilizând un cod, silabele au,ma,ua,am;
să precizeze corect numărul de cuvinte dintr-o propoziție;
să identifice sunetul t în cuvintele rostite;
să rostească silabe ce conțin sunetele studiate;
să scrie, folosind alfabetarul magnetic, silabe și cuvinte care conțin literele studiate (a, A, m, M, o, O, c, C, r, R, u, U, i, I, t, T);

Strategii didactice :
Metode și procedee : jocul didactic, învățarea prin descoperire, metoda fonetică analitico-sintetică, demonstrația, explicația, exercițiul, elemente
de problematizare;
Mijloace didactice: fișe de lucru, creioane colorate, caiete cu foaie velină, alfabetar magneetic;
Forma de organizare: frontal, în perechi;
SCENARIUL LECȚIEI
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
Etapele Ob Conţinut instructiv – educativ Strategii didactice Evaluarea
activităţii . Metode şi Mijloace Forme de formativă
procedee didactice organizar
e
1. Set - organizarea colectivului de elevi în verea asigurării
anticipativ condițiilor optime pentru desfășurarea activității ;
a) Moment
introductiv Împreună cu elevii clasei pregătitoare vom completa conversația Calendarul frontal capacitatea de a se
Calendarul naturii elemente de naturii exprima în cuvinte
La Întâlnirea de dimineață voi iniția o scurtă discuție problematizare proprii, respectând
legată de dărnicia toamnei. “Învățăm să fim darnici…!” adevărul ştiinţific;
Cadrul didactic împarte cei 28 de elevi în trei grupe (în
funcție de așezarea lor în bănci), pentru a organiza un
concurs. Fiecare elev va finaliza sarcina de lucru, pentru conversația
ca echipa să primească punct. Disciplina și nivelul lor de explicația
implicare constituie alte două criterii pentru acordarea
b) Captarea punctajului.
atenţiei

2. Anunţarea Astăzi la ora de Comunicare în limba română vom

temei şi a desfășura jocul “Știu să scriu, știu să citesc!” Veți marca, evaluarea
obiectivelor respectând codul, silabele au,ma,ua,am, vom număra curiozităţii şi a
cuvintele pe care le rostim / citim în anumite enunțuri, conversația gradului de interes
manifestat de elevi
faţă de tema
anunţată;
3. Dirijarea Cadrul didactic distribuie fișe de lucru pentru cei 28 de
învăţării elevi. Prima cerință este următoarea: capacitatea de a
marca cele patru
O1 silabe, utilizând
codul;
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana

1. Marchează silabele, după model: exercițiul fise de în grupuri

jocul didactic lucru
MA creioane
AU colorate

UA
AM

Încurajează elevii să observe cu atenție cele cinci coloane

și să lucreze cu răbdare.

AU MA AU UA

MA UA AM UA

AM UA MA MA

UA MA AM AU

Cadrul didactic verifică dacă elevii au respectat cerința

și au lucrat, apoi notează punctajul corespunzător
fiecarei echipe.

Elevii clasei pregătitoare sunt încurajați să asculte, chiar să

citească trei propoziții. Vor preciza câte cuvinte are
O2
fiecare, după care vor colora tot atâtea căsuțe câte cuvinte capacitatea de a
au citit / rostit. Ulterior vor încercui cifra corespunzătoare identifica numărul
numărului de cuvinte. exercițiul fișe de în grupuri de cuvinte ce
demonstrația lucru alcătuiesc o
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
2. Ascultă și repetă propozițiile. Spune câte cuvinte are propoziție;
fiecare. Colorează tot atâtea căsuțe câte cuvinte ai spus.
Încercuiește cifra care indică numărul lor. capacitatea de a
citi corect, clar,
propoziții formate
din două sau trei
cuvinte;

capacitatea de a
asocia numărului
de cuvinte, cifra
corespunzătoare;

Pe prima imagine, elevii vor colora trei casete și vor

încercui cifra 3.

Pe a doua imagine, aceștia vor colora două casete și vor

Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
încercui cifra 2.

Pe a treia imagine vor marca, folosind creioane colorate,

trei casete și vor încercui, din nou, cifra 3.

În ultima imagine, elevii vor colora o singură casetă și vor

încercui cifra 1.

Elevii vor citi, cu sprijin, cele patru propoziții. Cadrul

didactic va avea în vedere ca fiecare grupă să fie
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
reprezentată de câte un elev la această secvență.

Cadrul didactic verifică dacă fiecare elev a lucrat

corect, după care stabilește punctajul.

4. Obţinerea Cadrul didactic rostește următorul text:

performanţei Pe T pot să-l compar
Cu un micuț balansoar.
Titel, Tache și Tinel
Tropăie pe lângă el.
Ticu trage trotineta,
Tudor sună cu trompeta
Și un toboșar trăsnit
Bate toba înnebunit.
Trei tăuni bâzâie tare
Enervând pe coana mare,
Care tună și trăsnește
Răsturnând tot ce-ntâlnește.
Toți au întrecut măsura!
Și în toată tevatura metoda
Motănelul cel tărcat fonetică,
S-a băgat tiptil sub pat! analitico -
Oare T l-a speriat? sintetică
Elevii clasei pregătitoare sunt încurajați să identifice Frontal capacitatea de a
O3 sunetul care s-a auzit cel mai des în cuvintele care identifica sunetul
alcătuiesc textul. care s-a auzit cel
Sunetul care s-a auzit cel mai des este consoana t. mai des în
cuvintele care
O4 Cadrul didacti încurajează elevii să rostească, apoi să scrie alcătuiesc un scurt
silabe care conțin sunetele studiate. text;

Dacă rostim sunetele t și a, ce silabă se formează? (Vom capacitatea de a

Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana
rosti silaba ta.) rosti silabe care
Dacă rostim sunetele t, i și c, ce silabă se formează? (Vom conțin două, trei
rosti silaba tic.) sunete;

Pe tablă, cadrul didactic scrie silabele folosind alfabetarul

magnetic, iar copiii, în bănci fac același lucru, utilizând alfabetar individual capacitatea de a
materialele proprii. magnetic scrie folosind litere
mari și mici de
Oglinda tablei 1 tipar, silabe
formate din două
sau trei litere;

capacitatea de a
scrie corect cuvinte
O5 formate din două
sau trei silabe;

Elevii clasei pregătitoare vor scrie cuvinte formate din capacitatea de a

două sau trei silabe. Pe măsură ce reușesc să scrie pe utiliza majuscula
alfabetarele proprii, cadrul didactic oferă sprijin (dacă este în scrierea
necesar) sau încurajare. prenumelor;

Oglinda tablei 2
Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
Prof. Dr. Corduneanu Flaviana

5. Încheierea Voi face aprecieri individuale sau colective legate de

activităţii implicarea elevilor în activitatea propusă. conversația