PROIECT DIDACTIC

Data: 20.11.2019

Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu program prelungit „Alexandrina Simionescu Ghica”

Târgovişte

Profesor învățământ preșcolar: Stoica Gabriela

Profesor metodist: Mareş Silvia

Profesor coordonator: Radu Florentina

Propunătoare: Moraru Elena Luminița;

Grupa: Mică C Step by Step

Tema anuală de studiu: „Când, cum și de ce se întâmplă?”

Proiect tematic: „Toamna darnică”

Tema săptămânii: „Bate vântul frunzele”

Tipul activității: Consolidare -Poziții spațiale(sus, jos, lângă)

Forma de realizare: frontal, individual
Mijloc de realizare: Joc-didactic
Scopul activității:
 Dezvoltarea priceperii de a recunoaște poziția obiectelor în spațiu şi a deprinderii de a plasa
obiecte în funcţie de un reper dat.

Categorii de activități:
DȘ-Activitate matematică-Joc didactic-„Unde este dovleacul prințesei?”

Obiective operaţionale:
La sfârșitul activității, preșcolarii vor fi capabili:
O1-să plaseze, după indicații, în mod corect, obiectul dat;obiectivul se consideră realizat dacă
fiecare preșcolar plasează, după indicații, în mod corect, obiectul dat;
O2- să precizeze poziția spațială a obiectului dat; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare
preșcolar precizează poziția corpului dat;

JOC DIDACTIC: „Unde este dovleacul prințesei?”

-Scop didactic: Dezvoltarea priceperii de a recunoaște poziția obiectelor în spațiu şi a deprinderii

de a plasa obiecte în funcţie de un reper dat

-Sarcina didactică: Plasarea dovleacului în funcție de reperul dat

-Regulile jocului:

1. Preșcolarii stau pe scaune așezați în semicerc.

2.Preșcolarii poziționează dovleacul în funcție de un reper dat(pe, sub, lâ ngă masă ) .

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversația, demonstrația, exercițiul, explicația, observarea dirijată;

jocul didactic
 Mijloace didactice: dovleac, păpușă, buline colorate; coronițe
 Metode de evaluare: evaluare orală, aprecieri verbale;
Resurse:

 Umane: propunătoarea și copiii

 Temporale: 15 minute
 Spațiale: sala de grupă

Material bibliografic:

- „Curriculum pentru educația timpurie (a copiilor de la naștere până la vârsta de 6

ani)”-2019
- „Metode interactive de grup”, Ghid metodic, Editura Arves
- „Piramida cunoașterii”, Editura Diamant
 PROIECTAREA ACTIVITĂŢII

Nr.crt Momentele Ob Eşalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare

. activităţii . Activitatea Activitatea Metode, Mijloac Forme de
op. propunătoarei preşcolarilor procedee şi e de organizare
tehnici învăţăm
didactice ânt
1. Momentul Creez condiții optime
organizatoric pentru desfășurarea
2 minute activităților:
-aerisesc sala de grupă -Respectă
-aranjez mobilierul indicațiile date de Conversația Frontal
-aranjez materialul propunătoare
didactic în ordinea
folosirii lui
-organizez colectivul de
preșcolari
2. Activitatea Etapele jocului didactic
introductivă 1.Introducerea în joc
2 minute Le spun preșcolarilor că
în timp ce veneam la
grădiniță, m-am întâlnit Observarea
cu un grădinar ce mi-a Sunt atenți la dirijată Dovleac Frontal
spus că știe că eu o să propunătoare Conversația
merg la grupa Mică C,
unde se află cei mai
cuminți copii.
Grădinarul mi-a dat un
dovleac special, deoarece
trebuie să ajungă la o
prințesă.
Astfel le voi spune că
trebuie să așeze dovleacul
și să spună unde este
pentru a ajuta prințesa să-l
găsească.

3. Anunțarea 2.Anunțarea sarcinii

temei și a didactice și titlul jocului
obiectivelor didactic
activității Le spun preșcolarilor că
1 minut astăzi vom juca un joc
numit „ Unde este Sunt atenți la Conversația
dovleacul prințesei”, în propunătoare. Explicația Frontal
care va trebui să plasăm
dovleacul sus, jos, lâ ngă ,
pentru a ajuta prințesa
să -l gă sească

Dirijarea 3.Jocul de probă

procesului de
 4. consolidare a O1 Prima dată realizez un
învățării joc model alături de
6 minute preșcolari. Un preșcolar vine
Chem un preșcolar și îi în față și mută Conversația Aprecieri
spun să precizeze poziția dovleacul în Explicația Dovleac Frontal verbale
în care se află funcție de Exercițiul Individual
dovleacul,iar pe urmă să indicațiile Demonstrația
pună dovleacul pe masă, propunătoarei.
lângă masă, jos(sub)
masă, pentru a le putea
demonstra celorlalți
modul în care trebuie
realizat.
O2 4.Jocul propriu-zis -Fiecare preșcolar
a)Chem câțiva preșcolari iese în față și
în față și le spun să așeze așează dovleacul
dovleacul pe, sub sau în funcție de
lângă masă și să precizeze indicațiile Conversația Frontal Aprecieri
poziția pe care au ales-o propunătoarei, iar Explicația Dovleac Individual verbale
b)Așez dovleacul pe, sub pe urmă spune Exercițiul
sau lângă masă, repetând unde este așezat
pozițiile și solicit dovleacul,
preșcolarilor să-mi spună răspunzând la
unde se află dovleacul. întrebarea
propunătoarei.

Asigurarea
5. transferului și 5.Complicarea jocului
 a retenției Pentru această etapă le -preșcolarii își Jocul didactic
5 minute prezint preșcolarilor plasează propriul Conversația Coronițe Frontal Aprecieri
coronițele prințesei. corp și coronițele Explicația Scaune Individual verbale
Aceștia vor avea de plasat primite în funcție Exercițiul
propriul corp, dar în de indicațiile
același timp și coronițele, propunătoarei.
în funcție de indicațiile și
reperele primite.
-îi pun să se ridice în
picioare și în funcție de
indicațiile pe care eu le
dau, aceștia plasează
coronița și propriul corp
în spațiul dat.

6. Aprecieri și -Se va realiza aprecierea -Preșcolarii vor da

recomandări preșcolarilor și a modului feedback-ul zilei, Conversația Frontal Evaluare
1 minut în care au lucrat, spunând ce le-a Individual orală prin
felicitându-i pentru modul plăcut și ce nu la aprecieri
în care au participat la întreaga activitate verbale
întreaga activitate.

7. Evaluare Închei activitatea și spun -sunt atenți la Conversația Frontal

preșcolarilor că vom trece propunătoare
la următoarea activitate
O2
O3 Evaluare
Explicația orală prin
Exercițiul aprecieri
Conversația verbale
Demonstrația
Piese de lego
Frontal
Individual
 Aprecieri
verbale
Explicația
Exercițiul
Conversația
Fișe de lucru
Demonstrația
(anexa 2)
Frontal
Individual
 Aprecieri
verbale

Conversația

Ecusoane Frontal
Individual

Evaluare
orală orin
aprecieri
verbale
Explicația
Conversația

Fețe vesele-
Abțipilduri Frontal
 Individual

4. Obținerea -Ajut preșcolarii la -Lucrează pe

activită țile pe centre, centre, respectând Explicația Materialele Frontal
performanței
oferindu-le explicații indicațiile date și Conversația de lucru Individual
40 minute
dacă este necesar cerând ajutor dacă necesare
este necesar

5. Evaluarea -Se realizează prin -Preșcolarii se Autoevaluare

5 minute metoda „Turul galeriei” organizează Interevaluare
unde preșcolarii pentru trenuleț, Evaluare
analizează și apreciază dansând și Conversația Frontal orală prin
verbal lucrările proprii și cântând, iar atunci Turul galeriei aprecieri
ale celorlalți. când ajung la verbale
Tranziția pentru Turul centre analizează
Galeriei se face cu lucrările lor și
ajutorul „Trenulețului”, lucrările colegilor
anunțându-i pe preșcolari de grupă
că trebuie să formeze o
coloană; pe fundal o să
ruleze cântecelul
„Salut,amice!” , iar eu
cânt până când se strâng
toți copiii și putem
începe analiza asupra
activităților pe care le-au
realizat aceștia la centre.
Evaluare
-Se va realiza aprecierea -Preșcolarii vor da orală prin
preșcolarilor și a feedback-ul zilei, aprecieri
lucrărilor lor, felicitându-i spunând ce le-a Conversația Frontal verbale
pentru modul în care au plăcut și ce nu la
participat la întreaga întreaga activitate
activitate.

Jeton cu
zâ na Iarna.

Cutia
anotimpuril
or Frontal
Jetoane
Obiecte
Conversaţia panouri
descoperirea

Conversaţia
Explicaţia

Frontal

Demonstraţia
 Frontal

Frontal

Explicaţia
exerciţiul

Frontal

Frontal
individual
4. Asigurarea a) Complicarea
conexiunii jocului
inverse Solicit preşcolarilor să Pun mâ na la ochi.
pună mâ na la ochi.
Propună toarea mută
jetoanele/obiectele de la
un panou la altul. Deschid ochii şi Evaluare
La semanlul sesisează Explicaţia Jetoane Frontal orală prin
propună toarei, greşelile. Aşază Demonstraţia Obiecte aprecieri
preşcolarii deschid jetoanele/ Panouri verbale
ochii. obiectele corect,
motivâ nd
alegerea fă cută.

Sunt atenţi la
explicaţiile
Împart preşcolarii în propună toarei.
două echipe.
Fiecare îşi stabileşte un Buline verzi Pe grupe
lider,iar acesta primeşte explicaţia
patru buline colorate în
culorile anotimpurilor.
Pentru a ră spunde se
ridică o bulină colorată , Preşcolarii
iar echipa care ră spunde ră spund, în
corect primeşte o bulină propoziţii, la
verde. întrebă rile Pe grupe
Câ ştigă echipa care are propună toarei. Evaluare
mai multe buline verzi. orală prin
Propunatoarea aprecieri
adresează întrebă ri verbale
despre anotimpuri:
„În ce anotimp înfloreşte
ghiocelul?”
„Câ nd vine Moş
Cră ciun?”
 „Câ nd mergem la mare?”
„Câ nd pleacă pă să rile
călă toare în ţă rile
calde?”
Se stabileşte echipa
câ stigă toare.
5. Obținerea
performanței Tranzițiq la centre-se va Copiii vor forma
realiza prin jocul un trenuleț care Explicația Frontal
„Trenulețul va circula pe la
fructelor”,explicandu-le fiecare centru
ce trebuie să relizeze la
fiecare centru
Astfel la centrul:

O1
Artă -