PROIECT

DIDACTIC

,,UNDE S-A SCUNS FRUNZULITA?”

Proiect didactic
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița Veselă, Rediu, Județul Iași
DATA: 14.11.2023
GRUPA: MARE ,,Steluțe”
Prof. Înv. Preșcolar: Capraru Violeta-Oana
TEMA DE STUDIU ANUALĂ: Cand, cum si de ce se intampla?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: Povestea toamnei!
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: Toamna, parfum, cantec si culoare
DOMENIUL EXPERIENȚIAL:Domeniul Știință
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Unde s-a ascuns frunzulita?”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificare și consolidare de cunoștințe
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Verificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor referitoare la perceperea
pozițiilor spațiale; utilizarea unui limbaj matematic adecvat .
OBIECTIVE :
 Să precizeze poziții spațiale ale obiectelor, prin raportare la un reper dat ( sus, jos, în față, în
spate, deasupra, sub, lângă);
 Să așeze obiectele în diferite poziții spațiale, respectând cerințele educatoarei;
 Să utilizeze un limbaj matematic adecvat;
 Să corecteze poziții spațiale ale obiectelor amplasate greșit;
 Să se exprime în propoziții;

Sarcina didactică:
 Precizarea poziției spațiale a trenulețului, prin raportare la un reper dat;
 Așezarea obiectelor în diferite poziții spațiale.
Regulile jocului:
 Răspunde copilul care este ales cu bagheta magică;
 Va denumi locul (poziția spațială) în care se află frunzulita;
 Corectează poziții spațiale ale obiectelor amplasate greșit;
 Așază obiectele în diferite poziții spațiale, respectând cerințele educatoarei;
Elemente de joc: mânuirea materialelor, prezența Furnicii, închiderea și deschiderea ochilor,
surpriza, aplauze.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: explicația, conversația, demonstrația, exercițiul,
problematizarea, jocul.
b) MIJLOACE DIDACTICE: Furnica, bagheta magică, frunzulita, recompense, masă, scaun,
clopoțel, mașinuță, păpușă, minge.
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
DURATA: 30-35 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
1. Glava, A., „Introducere în pedagogia preşcolară”, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;
2. ,,Curriculum pentru învăţământul timpuriu”, 2019

Scenariul activității didactice

 SECVENȚELE CONȚINUT STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂȚII INSTRUCTIV- METODE ȘI MIJLOACE FORME DE
DIDACTICE EDUCATIV PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZA
RE

MOMENT Se asigură condițiile

ORGANIZATORIC optime desfășurării
activității: aerisirea sălii
de grupă; aranjarea
mobilierului; aranjarea
materialului didactic
necesar desfășurării
activității.
CAPTAREA Se face cu ajutorul Conversația Furnica Frontal Observarea
ATENŢIEI Furnicii. comportamentului
Se folosesc următoarele copiilor
versuri:
,,Bună ziua, dragii mei!
Eu sunt Furnica.
Am venit la voi în zbor
Din lumea poveștilor.
Vă anunţ cu bucurie
Azi vom face-o călătorie
În lumea pozițiilor
spațiale.
Ne vom juca, ne vom
distra și frunzulita o vom
identifica. ”
Educatoarea va anunța Expunerea Frontal Observarea
ENUNŢAREA copiii că astăzi se vor juca Conversația capacităţii de
TEMEI ȘI A jocul ,, Unde s- a ascuns concentrare şi a
OBIECTIVELOR frunzulita?” interesului
,, - Jocul se numește așa
fiindcă Furnica va
ascunde frunzulita în
diferite locuri ( poziții
spațiale) pe care va trebui
să le precizați.
- Pentru a juca acest joc
ne vom folosi de
frunzulita adusa de
Furnică!”
REACTUALIZAREA Se va realiza prin așezarea Conversația Furnica Frontal Practic-aplicativă
CUNOȘTINȚELOR trenului în diferite poziții Explicația frunzulita Individual Observarea
spațiale. masa, scaun sistematică a
,,- Copiii, Furnica este comportamentului
tare jucăușă! Ea va copiilor
ascunde frunza, iar voi va
trebui să indicați locul în
care se află!”
DIRIJAREA Explicarea și Conversația Furnică, Frontal Observarea
ÎNVĂȚĂRII demonstrarea jocului Explicația frunza Individual comportamentului
Educatoarea va anunța Demonstrația Clopoțel copiilor
copiii că la semnalul Exercițiul Masa, scaun
Furnicii, ei vor închide Formativă
ochii, iar la sunetul
colopoțelului îi vor
deschide și vor indica
poziția spațială corectă a Observarea
frunzulitei. sistematică
Jocul de probă
La comanda Furnicii,
copiii vor închide ochii.
Aceasta va așeza frunza Orală
în fața scaunului aflat în
semicerc.
La sunetul clopoțelului
copiii vor deschide ochii Practic-aplicativă
și vor indica poziția
spațială în care se află
jucăria. Conversația de
verificare
Jocul propriu-zis
Varianta 1
Furnica va așeza frunza
în diferite poziții spațiale
(sus, jos, deasupra, sub, în Exercițiul
fața, în spatele, pe) iar Problematizarea
copiii le vor preciza. Jocul Bagheta
Varianta 2 magică Observarea
Educatoarea anunță copiii capacității de
că Furnica a obosit. verbalizare a
,, - Haideți să o ajutăm să acţiunilor efectuate
ascundă frunzulita în prin folosirea unui
diferite poziții spațiale!” limbaj matematic
Un copil ales de adecvat
educatoare va veni la
scăunel, va lua frunzulita
și o va așeza în poziția
spațială indicată de
aceasta, apoi va numi un
coleg care va preciza
poziția spațială corectă.
VARIANTA 3:
,, - Fiindcă ați lucrat
foarte frumos, furnica și –
a revenit și dorește să
ascundă mai multe
jucării.”
Copiii închid ochii, iar
furnica va așeza toate
jucăriile în pozițiile
spațiale cunoscute de
copii.
La sunetul clopoțelului
copiii deschid ochii, iar
cei care sunt numiți de Mașinuță
către educatoare vor Păpușă
denumi pozițiile spațiale, Minge
 în care se află jucăriile.

OBȚINEREA Complicarea jocului: Conversația Bagheta Frontal Formativă

PERFORMANȚEI Educatoarea va folosi Exercițiul magică Individual
jucării existente în sala de Problematizarea Analiza
grupă, iar copiii vor trebui Jocul răspunsurilor
să precizeze locul concret copiilor
pe care îl ocupă în grupă.
Observarea
capacității de
verbalizare a
acţiunilor efectuate
prin folosirea unui
limbaj matematic
adecvat

EVALUAREA Evaluarea se va face prin Conversația Fișă Frontal

PERFORMANȚEI rezolvarea unei fișe. Explicația Individual Conversația de
Exercițiul verificare

Analiza
răspunsurilor și
produselor copiilor

ÎNCHEIEREA Se fixează titlul jocului. Conversația Recompense Frontal Aprecieri verbale

ACTIVITĂȚII La finalul activităţii, se Individual
fac aprecieri individuale
și colective și se oferă
recompense.