PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 21.11.2018
Unitatea : Grădinița „101 Dalmațieni”
Grupa : Mijlocie „Pinguini”
Propunătoare: Stoian Andreea Veronica
Tema anuală: “Ce și cum vreau să fiu?”
Domeniul de activitate: Domeniul Stiinte
Tema saptamanală: “ Curățenia , mama sănătății”
Categoria de activitate: Activitate matematica
Denumirea activității: “Așează-mă la locul meu”
Mijloc de realizare: Exerciții cu material individual
Tipul activitatii: Consolidare de cunoștințe
Forma de organizare: Frontală și individuală

Scopul activității:
 Consolidarea cunoştinţelor referitoare la pozițiile spațiale învățate ( pe/sub, jos/sus , aproape/departe , față/spate)
Obiective operaționale:
Pe parcursul și până la sfârșitul activității copiii vor fi capabili să :
O1 . Să identifice pozițiile spațiale învățate;
O2. Să plaseze obiectele în spațiu față de un reper dat : pe/sub, jos/sus, aproape/departe, față spate ;
O3. Să stabilească relații poziționale între obiecte ;
O4.Să verbalizeze acțiunile efectuate;
Sarcina didactica:
Recunoașterea și denumirea corectă a pozițiilor spațiale.
Regulile jocului:
 Copiii trebuie să plaseze diferit obiectele în spațiu
 Copilul numit va așeza un obiect în diferite poziții spațiale ;
 La semnalul educatoarei copiii închid și deschid ochii pentru a descoperi modificările privind modul în care sunt așezate
obiectele pe tabla magnetică ;
 Pentru fiecare răspuns corect, copiii vor primi o bucată dintr-un puzzle din care la final vor realiza o cheie cu care se va
deschide cufărul cu surprize.
Elemente de joc:
Elementul surpriză, aplauzele, închiderea și deschiderea ochilor, recompense, medalioane Olaf.
Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația,explicația, demonstrația , exercițiul.
 Mijloace de invatamant: mulaj mama, cufărul cu surprize ,batista, pieptănul, sapun, șervețelul, puzzle cheie, copilul,
cubul , medalione Maricica Murdărica.
 Forma de organizare : frontal
Durata : 20 – 25 minute
Locul de desfășurare : sala de grupă

Bibliografie:
1. *** Revista „Invatamantul prescolar si primar”, Editura Arlequin, Nr. 3-4/ 2015
2. ***„Curriculum pentru invatamantul prescolar” ,Editura Didactica Publishing House, Bucuresti 2009
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

EVENIMENTUL CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

DIDACTIC
- Aerisirea sălii de grupă ;
–Aranjarea mobilieruli sub formă de
1. Momentul
semicerc ;
organizatoric
- Pregătirea materialului didactic.

Se va prezenta copiilor, sub forma de Conversatia Frontal

2. Captarea
marioneta Maricica murdărica care are
atenției
pentru ei multe surprize.

3.Anunţarea temei şi a Se va anunța titul jocului: „Așează-mă la Explicatia Evaluare orala

obiectivelor locul meu” și obiectivele pe înțelesul
copiilor .
 Explicarea și demonstrarea regulilor de Conversația Evaluare orala
joc
Educatoarea va numi un copil care va veni și
4.Dirijarea învățării Evaluare orală
va extrage din plicul zânei un cartonaș pe
Explicația Aplauzele
care este o sarcină de lucru. Aceasta va citi
sarcina de pe cartonaș .
Evaluare orala
- Copilul numit va așeza un obiect în Aplauzele
diferite poziții spațiale;
- La semnalul educatoarei copiii închid
și deschid ochii pentru a descoperi
modificările privind modul în care
sunt așezate obiectele pe tabla
Explicația
magnetică ; Evaluare orala
Aplauzele
- Pentru fiecare răspuns corect , copiii
vor primi o bucată dintr-un puzzle din
care la final va rezulta o cheie cu care
se va deschide cufărul cu surprize. Demonstrația
Evaluare orală
Se va realiza un joc de probă pentru a
Aplauzele
verifica dacă au fost înțelese regulile jocului.
Exercițiul
1. Așează prosopul aproape de ghiuvetă;
2. Plasează pieptănul departe de
ghiuvetă;
Exercitiul
 3. Poziționează săpunul în ghiuvetă;
4. Așaza picioarele sub ghiuvetă..
Conversația

Executarea jocului propriu-zis

Exercitiul

Un alt copil va fi numit și va așeza un alt

obiect după cerința de pe cartonaș, în alte
poziții spațiale. Jocul continuă până se ocupă
toate pozițiile spațiale propuse.
Exercitiul
Varianta 1
La această variantă copiii vor avea ca sarcină
să poziționeze diferite obiecte în concordanță
cu copacul toamnei de pe tabla magnetică și
anume : prosopul sus, picioarele jos,săpunul
lângă, șervețelele pe copac.

Varianta 2
(Complicarea jocului)
Educatoarea va cere copiilor să închidă ochii
timp în care aceasta operează cu elementele
 decorative ale omului de zăpadă. Copiii
trebuie să observe modificările produse.

Se va realiza cu ajutorul unui cub pe care

Conversația Frontal
5. Evaluarea sunt scrise diferite poziții spațiale . Un copil
activității va rostogolii cubul , educatoarea citește
Exercițiul
poziția spațială iar ceilalți se vor poziționa în
funcție de poziția inscripționată pe una dintre
fețele cubului:
Cubul
- Pune mâinile pe cap!
- Pune mâinile în față!
- Pune mâinile deasupra capului!
- Așază mâinile la spate!
- Mergi departe de scaun!
- Așază-te pe jos!
Se vor face aprecieri verbale cu privire la
Aprecieri verbale
6. Încheierea activității modul în care copiii au participat la
Conversația Frontal
activitate. Se realizează cheia din piesele de
puzzle , se deschide cufărul fermecat și se
împart recompense.