Proiect de activitate didactică

Unitatea de învățământ: Grădinița Nr. 2 cu Program Prelungit Brașov

Data:17.12.2020
Nivel de vârstă/ Grupa:Mare B
Profesor învățământ preșcolar:Claudia Mitiriță
Profesor metodist: Anca Oana Urduzan
Propunător:Ghiorghiță Larisa
Tema anuală de studiu:Când, cum și de ce se întâmplă?
Tema proiectului:Iarna-anotimpul bucuriei
Tema săptămânii:Uite, vine Moș Crăciun!
Domeniul experiențial:DOS( Domeniul Om și Societate)
Categoria de activitate: Educație pentru societate
Tema activității: Sărbători religioase- Datini și obiceiuri de iarna
Mijloc de realizare:Lectură după imagini
Tipul de activitate:Consolidare
Dimensiuni ale dezvoltării:
1. Mesaje orale în diverse situații de comunicare
2. Activare și manifestare a potențialului creativ
Comportamente vizate:
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă)
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
Scopul activității: Întelegerea semnificației sărbătorilor de iarnă
Obiective operaționale:
- cognitive:
OC1:să identifice corect elementele specifice sărbătorilor de iarnă pe baza imaginilor prezentate
OC2:să găsească un titlu sugestiv imaginilor prezentate
OC3:să lipească corect părțile componente ale renului după modelul dat.
- afective:
OA1: să manifeste inițiativă în comunicarea orală și interes pentru activitate;
OA2: să se mobilizeze pentru realizarea sarcinilor date.
- psihomotorii:
OP1: să-și dirijeze activitatea oculomotorie spre centrul de interes generat de propunătoare.
OP2: să mânuiască cu atenție materialele primite.
 Strategia didactică:
Metode si procedee:conversația,expunerea, explicația, problematizarea, demonstrația
Mijloace și materiale didactice: Spiridușul, imagini, tub de carton, elementele care formează renul, hârtie colorată,
lipici,stickere de Crăciun.
Forme de organizare:frontal, individual
Forme de evaluare:aprecieri verbale
Durata:30 min
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educația timpurie 2019;
2. Dima, Silvia, Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani, Bucureşti, Editura Vanemonde,
2012;
3. Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează Curriculumul pentru educația timpurie 2019.
Etapele lecției Ob. Conținut științific Strategie didactică Evaluare
operaţ. Resurse Forma de
Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor Procedurale/ Materiale Temporale organizare
Metode
didactice
1. Momentul Se creează condițiile optime Copiii se pregătesc Observa-
organizatoric pentru buna desfășurare a pentru activitate, se rea
activităților. așază pe scăunele în comporta
• Aerisirea sălii de grupă semicerc. Conversația 1min Frontal -mentului
• Se aranjează mobilierul
Se pregătește materialul
didactic în ordinea folosirii lui.
2. Captarea și Astăzi când am ajuns la grădiniță, Observar
orientarea am găsit în grupa noastră un Conversația spiridușul 1 min Frontal ea
atenției spiriduș. comporta
Acesta ne-a pregătit o surpriză. -mentului
3. Anunțarea Uitați dragi copiii, spiridușul ne-a Copiii sunt atenți la
temei adus niște imagini despre datinile spusele
activității și și obiceiurile de iarna. propunătoarei. Conversația Imagini 1 min frontal
precizarea Haideți să vedem despre ce este
obiectivelor vorba!
IMAGINEA 1
4. Dirijarea -Ce vedeți în această imagine? -În această imagine Observa-
învățării este un brad. rea
-Cine împodobește bradul? -Familia Expunerea Frontal comporta
împodobește bradul. -mentului
-Ce se pune în vârful bradului? -În vărful bradului se
pune o stea.
-Cine pune streaua în vârful -Tata pune steaua în
bradului? vârful bradului
-Cu ce împodobesc bradul? -Bradul este imagine
împodobit cu globuri
și beteală. 7 min
-Cine îl ajută pe tata? -Pe tata îl ajută
copiii.
-Câți membri sunt în familie? -În familie sunt cinci Conversația
membri.
-În imagine sunt trei Aprecieri
-Câți copiisunt în imagine? copii. verbale
-În imagine sunt doi
-Câți adulți sunt în imagine? adulți.
-Împodobim bradul
pentru a veni Moș
-De ce împodobim bradul? Crăciun să pună
cadouri sub el.
-Este un gob
albastru. Conversație Frontal
-Câte globuri albastre sunt?

Observar
Sinteza: ea
Împodobim bradul pentru a veni comporta
Moș Crăciun să pună cadouri sub -mentului
el. -În acestă imagine
IMAGINEA 2 vedem niște copii.
-Ce vedeți în această imagine? -Copiii au plecat la
colindat. Expunere 7 min
-Ce fac copiii? -În imagine sunt doi
copii.
- Copiii sunt mai
-Câți copii sunt în imagine? mici și mai mari.
-Un copil.
-Cum sunt copiii? -În imagine sunt trei Imagine Frontal
adulți.
-Câți copii mici sunt? -Sunt îmbracați cu
-Câți adulți sunt în imagine? haine groase.
Ei au mănuși,geacă,
-Cum sunt îmbrăcați ? fular,căciulă. Imagine
-La colindat mergem
-Ce haine au pe ei? în sear de Ajun.
-Colindătorii vestesc
-Când mergem la colindat? Crăciunul. Conversație
- Da. Observar
-Ce vestesc colindătorii? -Steaua sus răsare ea
-O ce veste minunată comporta
-Voi ați fost la colindat? -Astăzi s-a născut -mentului
-Ce colinde știți?
Problemati-
zare Frontal

Sinteza: 7 min
Colindătorii vestesc sosirea
Crăciunului.

-În acestă imagine

IMAGINEA 3 este Moș Crăciun.
-Ce vedeți în acestă imagine? - Moș Crăciun pune Imagine
cadourile sub brad.
-Ce face Moș Crăciun? -Moș Crăciun este Expunere
bucuros.
-Cum este Moș Crăciun? -Moș Crăciun vine
cu sania?
-Cu ce vine moș Crăciun? -Sania e trasă de
reni. Aprecieri
-Cine trage sania? -Ajutoarele lui Moș Problemati- verbale
Craciun sunt zare Imagine
-Care sunt ajutoarele lui Moș spiridușii.
Crăciun? -Moș Crăciun Ftontal
locuiește la Polul 7 min
-Știe cineva unde locuiește Moș Nord.
Crăciun? -La Polul Nord este
frig. Conversație
-Moș Crăciun este
-Cum este la Polul Nord? îmbraca gros.
-Hainele lui sunt
-Cum este îmbracat Moș roși.
Crăciun? -Moș Crăciun vine în
-Ce culoare au hainele lui? sera de Crăciun
-Da, în fiecare an.

-Când vine Moș Crăciun?

-La voi a venit Moș Crăciun? -A venit Crăciunul

Sinteza: -În asteptarea lui
Moș Crăciun ne aduce cadouri. Moș Crăciun Frontal
Dragi copii, haideți să găsim un -Vin sărbătorile Aprecieri
titlu acestor imagini. Problemati- 2min verbale
Ce titlu am putea să îi punem? zare

Pe parcursul întregii desfășurări îi

voi susține și ajuta pentru a se
exprima cât mai clar si corect în
 propoziții.

5. Obținerea -Vă rog să vă luați scăunelele și Conversație

performanței să ne așezăm la măsuțe. Copiii sunt atenți si
-Uitați, spiridușul vrea să îl ascultă cu interes Spiriduș,
cunoaștem pe Rufolf, renul spusele tub de
moșului. propunătoarei. carton,
Pe masa de lucru se vor afla lipici,
tuburi de carton, fâși de hartie( se hârtie, 6 min
va lipi pe tubul de carton), elemente
cerculete roși(nasul lui Rudolf), care Individual
cerculete negre(ochii) și coarnele formează
renului. Demonstra- renul.
Le voi explica și demonstra ția
copiiilor pași pe care trebuie să îi
urmeze pentru a realiza renul. Explicație
6. Evaluarea Voi face aprecieri verbale, atât Copiii primesc Aprecieri
performanțelor colective cât și individuale. stickerele date de verbale
La final voi împărți copiiilor câte propunătoare. Conversația 2 min Frontal
un sticker cu diferite motive de Stickere
Crăciun.