Proiect de activitate didactică

Unitatea de învățământ: Grădinița Nr. 2 cu Program Prelungit Brașov

Data: 22.03.2022
Nivel de vârstă/ Grupa: Mare
Profesor învățământ preșcolar: Orban Emese
Profesor metodist: Șendroiu Ana Maria
Propunător: Ghiorghiță Larisa Ana
Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema proiectului: A venit primăvara!
Tema săptămânii: Flori de primăvară
Domeniul experiențial: Domeniul Științe (DȘ)
Categoria de activitate: Activitate Matematică
Tema activității: Numeralul ordinal limitele 1-10 - „A câta floare lipsește?”
Mijloc de realizare: Joc didactic
Tipul de activitate: Transmitere de noi cunoștințe
Dimensiuni ale dezvoltării:
1. Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme şi cunoaşterea mediului apropiat
2. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
Comportamente vizate:
2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
 1.4. Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din viaţa proprie şi a grupului de colegi
1.5. Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente şi metode specific
2.3. Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor

Scopul activității: Consolidarea numerației folosind numeralul ordinar în concentrul 1-10

Obiective operaționale:
- cognitive:
OC1: să numere corect în limitele 1-10, folosind numeralul ordinal;
OC2: să folosească numeralul ordinal pentru a preciza locul unui numar în sirul numeric;
OC3: să numească vecinii numerelor așezate pe șabloanele cu flori, folosind noțiunile învățate;
OC4: să rezolve sarcinile de pe fișă, pe baza informaților asimilate.
- afective:
OA1 : să participe activ și cu interes la activitate;
OA2 :să se mobilizeze pentru realizarea sarcinilor date;
- psihomotorii:
OP1 :să adopte o poziție corecta pe parcursul activității;
OP2 : să-și dirijeze activitatea oculomotorie spre centrul de interes stabilit de propunătoare

Strategia didactică:
Metode si procedee: conversația, expunerea, demonstrația, exercițiul, jocul didactic, problematizarea
Mijloace și materiale didactice: șabloane cu flori de primăvară, „Albinuța Bzz”, fisă de lucru, flori din hârtie
Forme de organizare: frontal, individual
Forme de evaluare: aprecieri verbale și colective
Durata: 25-30 min
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educația timpurie 2019;
2. ,,Activități matematice în grădiniță’’ editura AS’S 1995.
3. Miron Ionescu, Ioan Radu- Didactica modernă ( Colecția Didactica)
4. Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează Curriculumul pentru educația timpurie 2019.
Etapele lecției Ob. Conținut științific Strategie didactică Evaluare
operaţ. Resurse Forma de
Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor Procedurale/ Materiale Tempo- organizar
Metode rale e
didactice
1. Momentul Se creează condițiile optime
organizatoric pentru buna desfășurare a Observarea
activităților. Așezarea copiilor pe comporta-
•Aerisirea sălii de grupă scăunele, în formă de Conversația - 1min Frontal mentului
•Se aranjează mobilierul semicerc. copiiilor
Se pregătește materialul
didactic în ordinea folosirii lui.
2. Captarea și Pentru o bună captare a copiilor
orientarea mă voi folosi de un personaj
atenției surpriză „Albinuța Bzz”. Preșcolarii sunt ateni
Aceasta este tare fericită că la spusele Expunerea „Albinuța 1 min Frontal Observarea
primăvara s-a întors dar și propunătoarei și Bzz” comporta-
pentru că în această iarnă a ascultă cu interes. mentului
învățat o altfel de numărătoare. copiiilor
Albinuța Bzz ne va spune
câteva versuri despre această Preșcolari sunt atenți
numărătoare. la spusele
 propunătoarei Conversația „Albinuța Frontal Observarea
Bzz” comporta-
mentului
copiiilor
3. Anunțarea Astăzi la activitatea matematică
temei o vom ajuta pe Ablinuța Bzz să
activității și ajungă în căsuța ei. Pentru acest
precizarea lucru noi trebuie să îndeplinim Preșcolarii sunt atenți Conversația „Albinuța 1 min Frontal Observarea
obiectivelor mai multe sarcini date de la spusele Bzz” comporta-
aceasta. Ea mi-a spus că defapt propunătoarei. mentului
este un joc ce se numește „A copiiilor
câta floare lipsește?”.
Haideți să o ajutăm să ajungă
acasă.
4.Dirijarea Pentru a se familiariza cu
învățării numărătoarea folosind -Prima, a doua, a treia,
numeralul ordinal, vom număra a patra, a cincea,
împreuna de la 1 până la 10 așasea, a șaptea, a Exercițiul Flori de 1 min Frontal Apreciei
florile pe care Albinuța Bzz și opta, a noua, a zecea primăvară verbale
le dorește. sau ultima.

4.Dirijarea Urmeaza explicarea și

învățării demonstrarea jocului,
enuntând sarcinile pe care le au Preșcolarii sunt atenți
de rezolvat copiii si regulile lui. și ascultă indicațile Explicația Frontal Observarea
date de propunătoare. comporta-
Prima sarcină ne cere să mentului
spunem a câta floare este cea copiiilor
mai mică.
Se execută jocul de probă cu
un copil.
-A câta floare este cea mai
mică? -A treia floare este cea Demonstrația Jetoane cu 5 min Frontal
mai mică. flori
Derulare jocului propriu-zis
de către copii
Jocul se va derula pe baza
aceleiaşi sarcini şi reguli până la
epuizarea florilor ce au o
caracteristică diferită față de
celelalte flori. Exercițiul Frontal Aprecieri
verbale
4. Dirijarea VARIANTA 1
învățării -A câta floare este cea mai
 mare?
-A câta floare eare culoare -A cincea floare este
galbenă? cea mai mare.
-A opta floare are Exercițiul Frontal Aprecieri
VARIANTA 2 culoare galbenă. verbale
Pentru a doua parte a jocului
voi ruga copiii să își pună
mâinile la ochii fără să trișeze Jetoane cu 5 min
iar eu voi scoate câte o floare flori
fin șirul dat.
-Ce s-a întamplat?
-A câta floare lipsește?
-Lipsește o floare. Conversația Frontal Observarea
Voi repeta acest exercițiu de -A șaptea floare comporta-
4-5 ori. lipsește. mentului
copiiilor

5.Obținerea Complicarea jocului Observarea

performanței Pentru a complica jocul, copiii Preșcolarii sunt atenți comporta-
vor fi solicitați să spună vecinul la indicațile date. Explicația Jetoane cu 1 min Frontal mentului
5. Obținerea celei de a treia floare. flori Copiiilor
performanței -Care sunt vecinii celei de a -Vecinii celei de a
 șasea floare? șasea floare sunt a
cincea și a șaptea Exercițiul
floare.
-Care sunt vecnii celei de a treia -Vecinii celei de a
floare? treaia floare sunt a Jetoane cu 5 min Frontal Aprecieri
doua și a patra floare. flori verbale
-Ce flori se află lângă cea de a - Lângă cea de a noua
noua floare? floare este o lalea și o Problematiza
narcisă. -rea
6.Asigurarea Voi împărți preșcolarilor fișe de Preșcolarii rezolvă Observarea
feed-back-ului lucru pe care le vom lucra sarcinile date. Exercițiul Fișă de 5 min Frontal comporta-
împreună.( Anexa 1) lucru mentului
copiiilor
7. Evaluarea Preșcolarii vor primi
performanțelor Se fac aprecieri verbale cu câte o floare de la
privire la implicarea copiilor în Albinuța Bzz pentru Conversația Flori de 1 min Frontal Aprecieri
activitate. că au ajutat-o să primăvară verbale

ajungă acasă.