PROIECT DIDACTIC

Dată: 25.02.2022
Nivel: I (Grupa mică)
Profesor: Cîrjă Andra-Elena
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Normal Budeşti
Tema anuală: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema proiectului: Temă săptămânală independentă
Tema săptămânală: „ Lumea poveștilor ”
Tema zilei:„ Ciuboțelele ogarului de C.Gruia”
Categoria de activitate:Domeniu Limbă și comunicare
Mijloc de realizare: Repovestire
Tipul activității:Consolidare
DOMENII ALE DEZVOLTĂRII:
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI A PREMISELOR CITIRII ŞI SCRIERII;
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă)

COMPORTAMENTE VIZATE
 Pronunță corectă sunetele specifice limbii române
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor
Utilizează structuri orale simple.

SCOPUL
Dezvoltarea limbajului prin îmbogăţirea şi nuanţarea vocabulrului cu noi cuvinte şi expresii; exprimarea în propoziţii corecte din punct de
vedere gramatical în timpul redării poveştii.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
- identifică personajele prezentate și denumește titlul poveștirii;
- asociază personajul cu cadrul de poveste adecvat;
- clasifică personajele în funcție de trăsăturile morale: personaje pozitive, personaje negative;
- formulează propoziții cu cuvinte date din poveștile cunoscute;
- apreciază faptele personajelor argumentând acordul sau dezacordul fată de acestea;
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: conversatia, observatia, explicatia, exercitiul, repovestirea, explozia stelară,problematizarea, jocul.
MIJLOACE DIDACTICE: planse din povestire.
FORME DE ORGANIZARE: frontal.
BIBLIOGRAFIE:
Preda Viorica,Pletea Mioara,Grama Filofteia”Ghid de proiecte tematice”,Bucuresti,Editura Humanitas,2006;
Borteanu Silvia si colaboratorii “Curriculum pentru invatamantul prescolar,Bucuresti,Editura Didactica Publishing House,2009.
Adina Glava,Maria Pocol,Lolica Lenuta Tataru”Educatia timpurie-ghid metodic pentru aplicarea curriculumului prescolar,Editura Paralela
45,Pitesti,2009.
DURATA ACTIVITĂȚII: 30minute

DEMERSUL DIDACTIC
 ETAPELE CONTINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE
ACTIVITĂȚII METODE MIJLOACE FORME
MOMENT Voi asigura condițiile necesare
ORGANIZATORIC desfășurării activității.Voi așeza
mobilierul grupei în semicerc,apoi
voi pregăti materialul didactic
necesar desfășurării activității.

CAPTAREA Voi realiza captarea atenției

ATENTIEI printr-un moment surpriză. Copiii Conversația Planșe Individual Urmăresc
revăd imaginea iepurașului din comportamentul
ciuboțelele ogarului. copiilor,aprecierea
Recunoașteți personajul? În ce răspunsurilor
poveste l-am întâlnit?
Copiii răspund la întrebările puse.

ANUNȚAREA TEMEI Prezint prima imagine din Observația Imagine din Individual
Ciuboțelele ogarului. Conversația poveste
Copiii recunosc imaginea pe care o
descriu, denumind povestea.
DESFĂȘURAREA Cer copiilor să povestească cu
ACTIVITĂȚII PROPRIU- propriile cuvinte pe baza suportului Conversația Imagini cu Urmaresc
ZISE intuitiv –imagini cu momentele Explicația momentele comportamentul
principale din poveste. Insist asupra Exercițiu principale din copiilor, aprecierea
descrieriiaspectelor de toamnă și poveste raspunsurilor
trăirilor iepurașului.
Amestec imaginile din poveste în
timp ce copiii își țin ochii închiși.
Cer copiilor să sesizeze ce s-a
schimbat, să le așeze în ordine Observația Individual Evaluarea
EVALUAREA cronologică. Exercitiul, Muncă în capacităţii de a
ACTIVITĂȚII Jocul echipă aplica cunoştinţele
 Conversația, şi abilităţile
EXPLOZIA STELARĂ căpătate în vederea
Voi împarți cele cinci steluțe cu Demonstratia, realizării activităţii
întrebări la cinci copii.Cei cinci practice
copii își vor alege colegii de lucru
formând grupuri corespunzătoare Observarea
întrebărilor primite :Ce ?Cine ? capacităţii de
Când ? Unde ? De ce? concentrare şi a
Se inițiază« Jocul întrebărilor » prin interesului
care copiii adreseazărăspunsurile
formulate în grup.
În final se pun întrebările și se aleg
răspunsurile
corectecareexemplificăaspectele
principale ale poveștii, fiind însoțite
de imaginile potrivite.
Ce anotimp este descris în text? Individual, în
Ce avea Iepurele? perechi
Ce avea Ogarul?
Cine îl însoțea pe Iepure?
Cine îi întâmpina la han?
Cine plăti Ursului?
ÎNCHEIEREA Când se petrece acțiunea textului?
ACTIVITĂŢII Când Iepurele îi luă ciuboțelele?
Unde merge iepurele?
Unde s-au oprit sa înopteze?
De ce s-au oprit la han?
De ce Iepurele i-a luat ciuboțelele
ogarului?
Voi incheia activitatea cerandu-le
copiilor sa enumere personajele
negative si pozitive, mesajul si
 morala acestei povestiri
“consecintele increderii in
necunoscuti”

CE?
CINE?

CE?

CÂND? D?

UNDE?
Ce anotimp este descris in text? Ce avea Iepurele? Cine îl insotea pe Iepure? Cine ii intampina la han?
Ce avea Ogarul? Cine plati Ursului?

Când se petrece actiunea textului? Când Iepurele

ii lua ciubotelele?