ALA 2

PROIECT DIDACTIC

NIVELUL: I
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri şi activităţi didactice alese II
TITLUL ACTIVITĂŢII: ”Loveşte omul de zăpadă”, „Atinge clopoţelul”
MIJLOC DE REALIZARE: jocuri de mişcare
TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: deconectarea psiho-fizică a copiilor după efortul intelectual din timpul activităţilor precedente.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1– să manifeste empatie;
O2– să arunce bulgărele spre omulde zăpadă astfel ȋncȃt să respecte regulile jocului;
O3 – să execute o săritură din alergare astfel ȋncȃt să atingă clopoţelul;
O4 – să participe activ şi afectiv la programul propus, dând dovadă de: iniţiativă, cooperare şi interes;
O5 – să respecte regulile jocului folosindu-se de mişcare;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, expunerea, explicaţia,jocul;
Mijloace didactice : om de zăpadă din cutii de carton avȃnd o gaură ȋn trunchi, bulgări de zăpadă din hȃrtie mototolită,
clopoţel atȃrnat din tavan, recompense dulci
METODE DE EVALUARE: observarea curentă, aprecieri stimulative.
DURATA ACTIVITĂŢII : 25 de minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
,,Aplicarea noului curriculum pentru educatia timpurie – o provocare?”, Laurentia Culea, Ed.Diana, 2008.

DEMERSUL DIDACTIC
 EVENIMENTE Ob. CONŢINUT ȘTIINŢIFIC STRATEGII
DIDACTICE Op. DIDACTICE

1. Moment organizatoric Crearea unui spaţiu cât mai larg pentru desfăşurarea colectivului de copii.
2. Captarea atenţiei
Ȋn grupă va fi adus un mare om de zăpadă din cutii de carton care vrea să Expunerea
3. Anunţarea se joace cu copiii. El vine ȋnsoţit de bulgări de zăpadă din hȃrtie
temei mototolită care vor fi distribuiţi copiilor. Tot acum ei vor putea vedea un Explicaţia
clopoţel care atȃrnă din tavan şi care sună la atingere. Conversaţia
Se anunţă că urmeazăsă se joace ȋmpreună jocul de mişcare: „Loveşte
4. Desfăşurarea jocului omul de zăpadă”, şi mai apoi jocul „Atinge clopoţelul!”.
a) Prezentarea
regulilor jocului O1 „Loveşte omul de zăpadă ”
Copiii stau ȋn faţa omului de zăpadă la o anumită distanţă şi aruncă Observarea
bulgărele spre om astfel ȋncȃt acesta să ajungă ȋn gaura din trunchiul
curentă
b) Desfăşurarea O2 omului de zăpadă.Cel care reuşeşte să introducă bulgărele de zăpadă ȋn
jocului de probă gaură este aplaudat, iar cel ce nu a reuşit este ȋncurajat să mai ȋncerce.
Se va realiza un joc de probăpentru a se asigura că toţi preşcolarii au
c) Desfăşurarea O3 ȋnţeles modul de joc şi se trece mai apoi la desfăşurarea propriu-zisă a
jocului propriu-zis jocului. Acesta se termină atunci cȃnd copiii nu mai prezintă interes
pentru joacă.
Jocul
5. Obţinerea performanţei O4

Jocul următor se numeşte “Atinge clopoţelul!”.Copiiiaşezati în şir ȋşi

aşteaptă rȃndul pentru a alerga spre clopoţelul care atărnă din tavan la o
ȋnălţime de aproximativ un braţ deasupra capului unui copil. Copilul
aleargă şi cȃnd ajunge ȋn dreptul clopoţelului face o săritură ca să-l atingă.
6. Ȋncheierea Se realizeaza jocul de probă, apoi setrece la executarea propriu-zisă a
activităţii jocului.Se va urmări dirijarea şi participarea copiilorla desfăşurarea
jocului.
La sfȃrşitul activităţii educatoarea ȋmpreună cu copiii enumeră activităţile
desfăşurate pe parcursul zilei.Spiriduşul e foarte ȋncȃntat că la grupa Aprecieri
noastră sunt copii atȃt de cuminţi şi de isteţi şi va pleca acum să ȋi spună stimulative
lui Moş Nicolae ce a văzut astăzi aici şi să ȋȋ ceară asestuia să le
pregătească cadouri frumoase.Se fac aprecieri pozitive asupra modului de Recompense
comportare a copiilor pe tot parcursul activităţilor şi a stării de spirit trăită dulci.
de copii ȋn timpul desfăşurării acestora.Se impart recompense dulci
primite de la spiriduş