PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE:VĂDUVA ANCA-ELENA
GRĂDINIŢA CU P. P.OSTROVENI 2-RM.VÂLCEA
GRUPA MIJLOCIE (Nivel I)
TEMA ANUALĂ: CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?
TEMA PROIECTULUI:,,PĂSĂRI DE CURTE ”
TEMA ZILEI: „ÎN OGRADĂ LA BUNICI”
TEMA ACTIVITĂŢII: „PUIȘORUL”
DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE (DOS)
CATEGORIA DE ACTIVITATE –ACTIVITATE PRACTICĂ
MIJLOC DE REALIZARE: lipire
TIPUL ACTIVITĂȚII: formare de priceperi și deprinderi
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII
 III.1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
 III.3. Activarea și manifestarea a potențialului creativ;
COMPORTAMENTE VIZATE:
 III.2.1. Manifestă curiozitate pentru activități, persoane și
obiecte noi ;
 III.2.2. Integrează ajutorul primit,pentru realizarea sarcinilor de
lucru la care întâmpină dificultăți;
 III.3.1. Manifestă creativitate în activități diverse;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să intuiască materialele primate în coșuleț;
O2- să utilizeze operații simple de lucru ( lipire);
O3- să lipească materialele , respectând indicațiile primite ;

STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: explicaţia, demonstraţia,
observaţia, conversatia, explicatia, exercitiul, turul galeriei;
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: găinușa moțată, carton colorat de culoare
verde, două cercuri de culoare galbenă, de mărimi diferite(corpul și capul
puișorului), un cerculeț negru (ochiul), un triunghi roșu(ciocul), două dreptunghiuri
maro (picioarele),coșulețe pentru materiale, lipici;
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
RESURSE:
UMANE: 25 preșcolari de 4-5 ani, de grupă mijlocie;
SPAȚIALE: sala de grupă;
TEMPORALE:15-20 minute
BIBLIOGRAFICE:
 Curriculum pentru educaţie timpurie 2019;
 Antonovici Ș. „Educația fizică în grădiniță”, Editura DPH, București, 2010
 Mătăsaru, Maria, Chiriloaie Maria, ,,Proiectarea didactică în învăţământul
preşcolar”, Editura Casei Corpului Didactic, Bacău, 2008

 Cojocariu, Venera Mihaela, ,,Teoria şi metodologia instruirii”, E.D.P.,2004

 ***,,Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani”,
Bucureşti, 2009
 ***Ghid de bune practici privind educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7
ani”, Bucureşti, 2008

Evenimentul Conținutul științific Strategii Evaluare/

didactic didactice Indicatori
Moment Se creează condițiile necesare
organizatoric desfășurării activității în bune
condiții:
-aranjararea si pregătirea -conversația -observarea
măsuțelor pentru activitate. comportamentului
-pregatirea materialelor copiilor
didactice.
-aerisirea sălii de grupă.
-intrarea ordonată a copiilor în
sala de grupă.
Copiii se vor așeza pe
scăunele.
Captarea Se va face cu ajutorul -expunerea -interesul pentru
atenției Găinușei moțate (o găinușă conținutul surpizei
croșetată) care e tare supărată
-explicația -observarea
pentru că după o clipă de
comportamentului
neatenție și-a pierdut puișorii
copiilor
prin ogradă. Așa că tot
 strigănd „Cotcodac, cotcodac,
fără pui eu ce mă fac?”, a
ajuns la noi la grădiniță.
Anunțarea -Dragi copiii, astăzi o vom -conversația -observarea
temei și a ajuta pe găinușă sa-și găsească comportamentului
obiectivelor puișorii cu ajutorul copiilor
materialelor din coșulețe-
fiecare va lipi un puișor pe
coala verde,pentru ca apoi să-l
dăm mămicii lui.
Dirijarea Pentru activitatea practică vor -explicația
învățării fi pregătite pe măsuțe
materialele necesare pentru
realizarea colajelor, după care
voi trece la intuirea lor. Le
voi prezenta copiilor un puișor
lipit de mine și le voi arăta -observația
părțile componente (cercul
mare este corpul, cercul mic-
capul, cerculețul negru-ochiul,
triunghiul roșu-ciocul, iar
-exercițiul -observarea
dreptunghiurile sunt
picioarele) comportamentului
Inainte de începerea lucrului, copiilor
vom face exerciții pentru -demonstrația
încălzirea mușchilor mici ai
măinii (mișcăm degețele și
batem pălmuțele, strângem și -exercițiul
închidem pumnii, cântăm la
pian, rotim mâinile,
morișca,etc)
Se va explica și demonstra
-explicația
modul de lucru: vom lua din
coșuleț cercul mare de culoare
galbenă, care este corpul
 puișorului, vom aplica lipici
și-l vom lipi in centrul hârtiei
suport, după care vom proceda
similar cu cercul mai mic care
va fi capul. Bulina neagră -munca
(ochiul) o lipim pe capul independentă
puișorului, urmând să facem la
fel cu triunghiul roșu(ciocul).
Cele două dreptunghiuri maro
(picioarele) vor fi lipite
ultimele, în partea de jos a
corpului.
Se explică încă odată tehnica
de lucru și se trece la
realizarea lucrărilor .
Se oferă sprijin în timpul
activității, urmărind
respectarea tehnicilor de lucru.
Evaluarea La finalul activității fiecare -turul galeriei -observarea
activității copil va prezenta lucrarea comportamentului
realizată și va duce puișorul la copiilor
Găinușa moțată, care le
mulțumește copiilor că au
ajutat-o să-și găsească puii.
Încheierea În încheierea activității se vor -explicația -observarea
activității face aprecieri individuale si comportamentului
generale cu privire la -conversația copiilor
realizarea temei.
Copiii vor fi aplaudați și
recompensați cu ouă de
ciocolată.