SCENARIUL ZILEI

Programul zilei va incepe cu ,,Intalnirea de dimineata”. In timpul acestei activitati, copiii stau pe covor, in cerc, pentru a se putea vedea mai bine
si a relationa lejer.
Salutul
Se va efectua salutul -,,Buna dimineata buburuzelor!”,
Copiii vor raspunde:-,,Buna dimineata!”
-De ce credeti voi ca v-am salutat ,,Buna dimineata buburuzelor!”?- Pentru ca azi vom vorbi depre buburuze. Haideti sa vedem cate buburuze sunt
prezente, dar pentru a fi buburuze ne vom juca un joc: Fiecare copil va extrage din saculet cate un medalion prin procedeul ,,Mana Oarba”
Prezenta
Dupa analizarea medalionului, descoperind ca sunt buburuze galbene, rosii si verzi se va face prezenta prin jocul ,,Plimba buburuza”.
Calendarul naturii
-Haideti sa vedem ce zi este astazi si cum este vremea? Se va completa calendarul naturii. Se fac reactualizari prin intrebari ajutatoare:
-In ce anotimp suntem? ,,In ce zi a saptamanii suntem? A cata zi din saptamana este? Ieri ce zi a fost? Maine ce zi va fi ? Cum este vremea afara?
Cate zile are saptamana? Care sunt ? In ce luna suntem?
Noutatea zilei:
Constituie momentul declansator al activitatii, reprezentat de vizita buburuzei Kity. La un moment dat se aude o bataie in usa. Un copil merge sa
deschida si o gaseste pe Kity care ranita la un picior aduce un cos si un cufar frumos. Le povesteste cu tristete copiilor prin intermediul scrisorii ce a
patit fratiorul ei, care a fost strivit de mana unui copil, cum si ea a fost stransa atat de tare incat a ranit-o si rugandu-i pe copii sa fie atenti la
activitatile de astazi, pentru a invata din greselile altora, pentru a fi mereu buni la suflet si a se comporta bine in orice moment, ca poate aude si acel
copil si invata cum ar trebui sa se comporte, precum si altii ca el, mici si mari, copii si oameni, pentru a convietui in buna intelegere, fara agresivitate.
Copiii asculta curiosi spusele buburuzei fiind dispusi sa o ajute. Astfel se incearca formarea deprinderii copiilor de a manifesta empatie, compasiune
si de a oferi ajutor celor mici criticand comportamentele negative, de agresivitate, aceasta este deprinderea zilei din cadrul rutinelor. De aceea va
trimis niste materiale foarte frumoase cu care voi veti lucra astazi. Dupa ascultarea mesajului buburuzei Kyti, ii invit sa vedem ce ne-a adus pentru a
lucra astazi.
Tranzitie: ,,Zborul gandacelului”, cu oprire la fiecare centru, vor intui materialele si vor primi explicatii cu privire la sarcinile de indeplinit:
ALA I : Li se vor prezeta copiilor centrele la care vor lucra, unde vor descoperi fapte bune/rele, vor colora gandacei veseli/tristi, vor construi flori
pentru gandacei:
Biblioteca : Saculetul faptelor ,,Asa da, asa nu!, unde copiii vor extrage un jeton, vor descrie imaginea si comportamentul descoperit, dupa care il vor
afisa in diagrama, corespunzatoare mesajului transmis pentru fapte bune/ rele, marcate cu mesaje scrise impreuna cu copiii, descoperind ce au in
comun cele doua categorii de comportamente, marcand intersetia dintre ele cu imagini corespunzatoare: copii, tata, mama vitrega, astfel se va realiza
Diagrama Venn.
Artă: ,,Gandacelul vesel/trist”- coloram silueta buburuzelor vesele si triste care vor fi asezate la centrul tematic, alaturi de panoul ce prezinta cele
doua categorii de fapte.
Stiinta: ,,Flori pentru buburuze” din figuri geometrice vom construi flori pentru buburuze.
ADE: DLC Dupa trazitia ,,Zborul gandacelului “ cu oprirea pe semicerc, se va desfasoara activitatea de grup, in cadrul careia copii vor invata
un fragment( sunt selectate cinci strofe) din poezia ,,Gandacelul”de Elena Farago. Dupa memorarea poeziei, respectand toate etapele metodice, se
realizeaza tranzitia ,,Daca vesel se traieste”. Fiecare miscare si vers va avea mesaj comporatamental pozitiv.
Dupa trazitia ,,Zborul gandacelului “copiii se pregatesc pentru gustare.
ADE: DOS-Abilitati practice copii sunt invitati la masute corespunzator culorii pentru a realiza corpul buburuzei prin lipirea partilor.
La finalul activitatii toate buburuzele vor fi asezate pe un panou decorat cu iarba si flori.
Toate realizarile copiilor vor fi analizate prin ,,Turul galeriei”.
ALA II : Joc terapeutic: ,, Oglinda fermecată”
Fiecare copil primeşte câte o oglindă. Se rostogoleşte un cub pe care sunt desenate chipuri vesele, triste, furioase, etc. Copilul numit trebuie
să denumească starea respectivă, iar restul grupei s-o mimeze, ţinând oglinda în mână. Se discută despre starile pe care le-au trăit astăzi. Buburuza
Kity mai simte că încă mai există stari negative care ne împiedică să ne distrăm, de aceea propune să le prindem şi să le încuiem în cufărul magic.
Copiii mimează prinderea tristetei si furiei ca şi când am face un ghem, o aruncă spre educatoare care o prinde şi cu ajutorul unui copil o închide în
cufăr. Se procedează la fel şi cu alte emoţii negative, apoi printr-o magie aduc un lacăt închizând cufărul. Se exprimă bucuria că au scăpat de
atitudinile negative şi pot sa se distreze in voie.
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

DATA: 14.05.2015
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : G.P.N.CERNAIA
NIVELUL : I
GRUPA : Mijlocie
EDUCATOARE : GOLOGAN MIRA
TEMA DE STUDIU : „ Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim ?”
TEMA PROIECTULUI : ,,Lumina din ochi de copil”
SUBTEMA PROIECTULUI: ,, Copil ca tine sunt si eu”
TEMA ZILEI : „Lacrimi de copil”
TIPUL DE ACTIVITATE: mixt(predare consolidare de cunostinte, priceperi si deprinderi)
FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri,
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrată
DURATA: o zi
ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:

ADP: Activitati de Dezvoltare Personala:

• Intalnirea de dimineata: „De ce plânge un gandacel?”
• Salutul; Prezenta; Calendarul naturii;Noutatea zilei;
• Rutine: ,,Te-a lovit!”- deprinderea de a dezaproba violenta;
• Tranzitii:,,Zborul gandacelului”, ,,Daca vesel se traieste”- joc cu text si cant
ALA I:Activitati liber alese
• Artă: Gandacelul vesel/trist- coloram siluete
• Biblioteca: Saculetul faptelor ,,Asa da, asa nu!
• Constructii: Flori pentru gandacei
ADE :Activitati pe domenii experientiale
• DLC-Memorizare - ,,Gandacelul” de Elena Farago
• DOS-Activitate practica- lipire, aplicatie(se desf. la centrul arta)
ALA II:
• Joc terapeutic: ,,Oglinda fermecată”

SCOPUL ACTIVITĂŢII :
• Insusirea, consolidarea si respectarea unor norme comportamentale
• Consolidarea unor deprinderi practic gospodaresti specifice nivelului de dezvoltare(decupare, lipire, aplicare)
OBIECTIVE OPERATIONALE :
• să extraga jetonul pentru a descoperi comportamentul pozitiv/negativ;
• sa formuleze propozitii despre comportamentul descoperit;
• sa-si exprime parerea referitor la fapta analizata;
• sa le aseze in diagrama conform cerintei;
• sa coloreze bulinele gandaceilor cu negru in conturul dat;
• sa coloreze corpul gandaceilor cu o culoare vesela in conturul dat;
• sa selecteze figuri geometrice( dreptunghi, cerc, triunghi) ;
• sa construiasca din figuri geometrice flori pentru gandacei;
• sa foloseasca figurile geometrice pentru a construi flori diverse;
• sa asculte cu atentie poezia recitata de educatoare;
• sa memoreze poezia ,,Gandacelul” de Elena Farago
• sa reproduca textul poeziei clar, corect si expresiv;
• sa comunice pe baza temei date;
• să-şi dezvolte abilităţile de cooperare şi să exerseze strategii de relaţionare;
• să exprime stări afective, folosindu-se de invataturile textului;
• sa foloseasca materialele puse la dispozitie conform indicatiilor;
• sa realizeze din bucati intregul prin lipire, reconstituind imaginea;
• sa rostogoleasca cubul si sa exprime starea descoperita;
• sa arunce starile pentru a fi incuiate in cufar;
• sa exprime stari pozitive si sa se distreze in voie.
SARCINA DIDACTICA:
Reprezentarea faptelor bune/rele si selectarea elementelor comune acestora pe Diagrama Venn, evidentierea prin desen a unei
fapte bune/rele, retinerea versurilor poeziei si a mesajului transmis de aceasta, imbinarea partilor pentru realizarea gandacelului,
precum si a sarcinilor trasate de educatoare pe parcursul activitatii.

STRATEGII DIDACTICE:
• Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, Metoda Cubului, DiagramaVenn, Mana oarba,Turul
galeriei.
• Mijloace de învăţământ şi material didactic: jetoane, saculet, planşe, ecusoane cu buburuze, cufăr, lacăt, cub cu imagini, lipici,
hârtie glasată, carton, poliester, oglinzi, CD.

EVALUARE:
• formativ/continua prin: aprecieri verbale, observarea sistemica a comportamentului copiilor, Turul galeriei.

LOC DE DESFASURARE:Sala de grupa

BIBLIOGARAFIE:
1. Curriculuum pentru Inv. Prescolar;
2. Revista Invat. Primar si Prescolar nr.1-2/2015,Ed. Arlequin, Bucuresti 2015
3. Metode interactive de grup Ed.Arves, S.Breban, E.Gongea, G.Ruiu, M.Fulga
 PROIECT DIDACTIC
NR. EVENIMENTELE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. DIDACTICE CONŢINUTUL INFORMATIONAL METODE ŞI Material didactic (INSTRUMENT
PROCEDEE E ŞI
INDICATORI)
1. MOMENT Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea
ORGANIZAORIC optimă a activităţii: Observarea
• Crearea spatiului ambiental; comportamentelor
• Aranjarea materialelor didactice; copiilor
• Intrarea copiilor in clasa;

ADP
Copiii se vor aseza in semicerc pe pernute,
Salutul:,,Buna dimineata buburuzelor”! Conversatia Gandacel de plus Observarea
Copiii vor raspunde :,,Buna dimineata”! comportamentului
De ce credeti voi ca v-am salutat ,,Buna dimineata copiilor:
2. CAPTAREA buburuzelor?Pentru ca azi vom vorbi despre Calendarul naturii,
ATENŢIEI buburuze.Haideti sa vedem cate buburuze sunt jetoane
prezente la gradinita ? meteorologice
Prezenta se va realiza prin jocul ,,Plimba
gandacelul”
Calendarul naturii Catalog
Haideti sa vedem ce zi este astazi? Astazi este
vineri.Ieri ce zii a fost? Ieri a fost joi. Dar maine ce zii
va fii?Maine va fii sambata. A cata zi din saptamana
este vineri?Este a cincea zi a saptamanii.Cum este
vremea astazi?Copiii analizeaza vremea si aleg
jetoanele corespunzatore si le afiseaza la panou.
Captarea atentiei:
Se va realiza in cadrul Intalnirii de dimineata prin
vizita buburuzei Kity.
Se aud batai in usa.Un copil merge sa deschida. La
usa se afla buburuza Kity, cu un cos plin si un cufar
frumos . Se descopera surprizele din cos. Un saculet
al faptelor, fise pentru colorat buburuze vesele/triste, Buburuza de plus Interesul
cutie cu figuri geometrice, cartea cu ,,Gandacelul” de Surpriza manifestat pentru
Elena Farago, mai multe plicuri cu semne distincte, materialul surpriză
un cufar frumos si o bagheta magica cu care vom Indrumari
transforma faptele/starile rele in fapte/stari Aprecieri
bune/pozitive. Dar ca vraja sa functioneze trebuie sa
ne transformam.
Vom inchide ochii si nu ii deschidem decat la
semnalul meu, iar cu manuta vom extrage cate un Medalioane cu
medalion din cos,. Dupa ce toti copiii au extras buburuze galbene
medalionul se deschid ochii si descopera ca sunt rosii si verzi.
buburuze rosii, galbene si verzi. Tehnica,,Mana
Noutatea zilei povestea buburuzei Kity . Oarba”
Copiii descopera piciorul ranit al buburuzei.
Tot in cos se mai afla o scrisoare prin care Kity isi
spune povestea. O citesc rar si cu intonatie, copiii
fiind vizibil emotionati de acea intamplare nefericita.

POVESTEA BUBURUZEI KYTI

LA MARGINEA PADURICEI TRĂIAM FERICIŢI EU,
MAMA, TATĂL ŞI FRĂŢIORUL MEU GÂNDĂCEL.
ÎNTR-O ZI CĂLDUROASĂ AM IEŞIT SĂ NE
PLIMBĂM PRIN POIENIŢĂ AUZIND GLASUL
VESEL AL UNUI COPII.
-TARE MULT NE-AM FI DORIT SĂ NE JUCĂM CU
EL!
NE-AM APROPIAT ŞI PRIETENOŞI I-AM
SPUS ,,BINE AI VENIT”!
ACESTA NE-A LUAT ÎN MÂINILE LUI MICI DAR
PUTERNICE ŞI NE-A STRÂNS ATÂT DE TARE
ÎNCAT MI-A FRANT UN PICIORUŞ ŞI AM LEŞINAT
DE DURERE.
CÂND M-AM TREZIT LÂNGĂ MINE ERA
FRAŢIORUL MEU CU ARIPILE FRÂNTE.
AM VENIT SÂ VA ADUC MULTE LUCRURI
FRUMOASE RIN CARE VOI VETI AFLA CE ESTE
BINE SI CE ESTE RAU SI O ROG PE DOAMNA SA
VĂ ÎNVEŢE POEZIA DESPRE GÂNDĂCEL, PENTRU
CA VOI SĂ O SPUNEŢI MAI DEPARTE CĂ POATE O
AUDE ŞI CEL CE NE-A FĂCUT NOUĂ RĂU, SI TOT
ASTAZI VETI FACE FRATIORI SI SURIOARE
PENTRU BUBURUZE, ASTFEL VOM STERGE
LACRIMA UNUI COPIL.
 ANUNŢAREA Voi anunţa copiii că astazi dupa ce vom colora Explicatia
3. TEMEI ŞI A buburuze si vom descoperi fapte bune/rele si le Expunerea Observarea
OBIECTIVELOR vom analiza si vom construi flori pentru buburuze la comportamentului
centrele deschise ne vom juca de-a buburuzele, iar copiilor:
impreuna vom invata poezia ,,Gandacelul” de Elena Aprecieri verbale
Farago si vom confectiona buburuze, la final vom
inchide toate relele in cufar unde cu ajutorul baghetei
le va transforma in surprize.
ALA I
PREZENTAREA
4. CONŢINUTULUI Tranzitia:,, Zborul gandacelului”. Joc si miscare
ŞI DIRIJAREA Gandacelul zboara, zboara, la, la, la
INVATARII Bate, bate dinaripioara, la,la,la, Indicatii
Si cu veselie mare se aseaza/grupeaza pe o floare.

Copiii isi iau zborul catre centrele deschise:

Li se vor prezeta copiilor centrele la care vor lucra, li
se va explica modalitatile de lucru, alegandu-si
ALA I centrele cum doresc, indiferent de culoarea buburuzei,
scopul temei saptamanale fiind discriminarea, fara
comportamente agresive sau stari de tristete.
Explicatia Fise individuala
Arta: Creioane colorate
Gandacelul vesel/trist - coloram silueta gandacelului
vesel si trist . Se poarta o scurta comversatie despre Indicatii
culorile gandaceilor. -Ce culoare au? -Au foarte multe
culori, afland acest lucru, in cadrul cunoasterii
mediului cand s-au realizat activitatile despre insecte,
documantarea fiind de pe intarnet. -Bulinele ce Exercitiul
culoare au ? -Sunt negre, albe sau chiar galbene.
Astazi vom colora bulinele cu negru, iar restul
corpului cu culori vesele respectand conturul,
alegerea culorii va apartine.
Saculet cu jetoane
Biblioteca : Diagrama
Saculetul faptelor ,,Asa da, asa nu!, unde copiii vor
extrage un jeton, vor descrie imaginea si
comportamentul descoperit. Isi vor expune parerea
personala despre acel comportament.Ce ne prezinta
aceasta imagine?-Un baiat ce trage de par o fetita;Un Diagrama
copil ce vrea sa striveasca o furnica; Un baiat ce rupe Venn
crengile;- Un/o fetita ce se roaga; O fetita uda florile;
Un baiat ce sadeste un pom; Un copil ce trage cu
prastia intr-o pasare; Un baiat ce construieste casute
pentru pasarele. Ce ffel de fapta este/ Ce parere ai tu
despre acest fapt? etc. Aseaza te rog imaginea la locul
potrivit. Fiecare jeton va fi expus in diagrama formata
cu copiii marcand cercul rosu cu fapte bune, cercul
negru cu fapte rele, intersectia celor doua cercuri va
cuprinde personajele comune celor doua tipuri de
comportamente. Cine face aceste fapte? Copiii isi dau Exercitiul
cu parerea, astfel descoperim apeland la reamintirea
unor intamplari din povesti ca tata poate avea un
comportament bun sau rau, mama de asemenea,
copiii- fete si baieti. Fiecare copil va fi lasat sa-si
expuna liber parerea, fiind indrumati la pronuntie si in
formularea corecta a propozitiei.

Stiinta:
,,Flori pentru gandacei” din figuri geometrice vom Figuri geometrice.
construi flori pentru buburuze.fiecare copil primeste
un cosulet in care sunt selectate figuri geometrice
(triunghi, cerc, dreptunghi) si prin combinare vom
construi flori diferite ca forma, marime si culoare,
lasand imaginatia copiilor libera in modul de
combinare al formelor. Observarea
Se ureaza,,Spor la treaba” urmarind modul de comportamentului
executie al sarcinilor si indrumand acolo unde este copiilor
necesar, numai daca doresc. Aprecieri verbale
Dupa finalizarea activitatilor, acestea vor fi analizate
prin turul galeriei, copiii exprimandu-si parerile. Turul galeriei

Tranzitia:
,,Daca vesel se traieste”,
Dupa ce executa o serie de miscari, pe ultimul vers Joc si miscare
sunt asezati in semicerc pe scaunele.
ADE(DLC) DLC.
Copiii se vor aseza pe scaunele pentru a invata
poezia ,,Gandacelul” de Elena Farago, cu toata grupa.
Inainte de recitarea poeziei le voi citi inca o data
povestea buburuzei Kity si le voi reaminti motivul
vizitei sale. Povestirea,
-Cine este Kity?
- Este o buburuza. conversatia,
-Ce ne povesteste ea?
- Cum un copil a ranit-o, iar fratorul ei gandacelul a
ramas nemiscat cu aripile frante.
Astazi vom invata o poezie care se Expunerea
numeste ,,Gandacelul” si a fost scrisa de Elena
Farago.
a) Voi executa recitarea model a poeziei:
Se recita poezia, respectand intonatia, accentul,
pauzele, tonul, nuantarea vocii in functie de ceea ce
transmit versurile;

Gandacelul Poezia,,
de Elena Farago Gandacelul” de
Elena Farago
De ce m-ai prins în pumnul tau, (fragment)
Copil frumos, tu nu stii oare
Ca-s mic si eu si ca mă doare
De ce mă strangi asa de rău?

Copil ca tine sunt si eu,

Si-mi place să mă joc si mie,
Si mila trebuie să-ti fie
De spaima si de plansul meu!

Asa plangea un gandacel

In pumnul ce-l strangea să-l rupa
Si l-a deschis copilul dupa
Ce n-a mai fost nimic din el!
Scarbit de fapta ta cea rea
Degeaba plangi, acum, copile,
Ci du-te-n casa-acum si zi-le
Parintilor isprava ta.

Si zi-le ca de-acum ai vrea

Să ocrotesti cu bunatate,
In cale-ti, orice vietate,
Oricat de far-de-nsemnatate
Si-oricat de mica ar fi ea!

b)Familiarizarea cu textul poezie;

Se face printr-o scurta expunere naratinva. conversatia,
Copiii vor fi intrebati:
- Cum se numeste poezia?
- Cine a scris-o?
- Desprea cine este vorba in poezie?
- Ce fapta a facut copilul? Cine este personajul care
sufera?
- Ce a inteles copilul prin fapta sa?

Invatarea poeziei: Explicatia

Poezia va fi memorata pe unitati logice:
• Se recita prima strofa model de catre
educatoare
• se repeta pe rand cu 2-3 copii;
• Se repeta pe subgrupe Expunerea
• Se repeta cu toata grupa
• Se recita a doua strofa; Demonstratia
• Se recita cu 2-3 copii individual;- pe
subgrupe;-cu toata clasa
• Se repeta impreuna cu prima; Memorizarea
• Se respecta procedeul pana la invatarea
poeziei in intregime;
Tranzitie: ,,Daca vesel se traieste”.-Se imita divesse Joc, miscare
atitudini comportamentale: imbratisari; atingeri
afective; rasete; zambete.
Tranzitia ,,Zborul gandacelului”- Prin care copiii Joc, miscare
 se pregatesc pentru gustare.

5. OBŢINEREA DOS- ABILITATI PRACTICE

PERFORMANŢEI Observarea
Azi vom avea de realizat prin lipire buburuza. modului de lucru
DEC (DOS) Fiecare dintre voi va trebui sa realizati cat mai frumos si de rezolvare a
silueta buburuzei. Va trebui sa fiti atenti la ceea ce va sarcinilor
voi explica, pentru a imbina corect elementele.

Prezentarea si intuirea modelului

Prezint imaginea model si etapele de realizare. Cosulete pentru
Port cu copii o discutie pe marginea modului de fiecare copil cu
realizare si a culorilor folosite. partile componente
Intuim materialele de pe masute. Conversatie ale buburuzei.
- Ce aveti pe masute?
- Cosulete cu diverse forme: cerc mare, cercuri mici
oval, antenute, dreptungiuri. Lipici.
Care este componenta corpului buburuzei?
- Cap, corp, picioare, ,
- Ce se afla pe capul buburuzei? - Ochi, gura,
antenute.
- Cate antenute are?- Are doua antenute.
- Cati ochi are? -Are doi ochi.
- Ce se afla pe corpul buburuzei? -Aripi cu buline,
picioruse.
- Cate piciruse are?Se numara piciorusele atasate.
- Are sase picioruse. Observarea
- Cate aripioare?- Are doua aripi. modului de lucru
- Aripile sunt simple? -Nu, fiecare aripa are si de rezolvare a
bulinute. sarcinilor
- Cate buline sunt pe fiecare aripa? Se numara Explicatia
bulinele de pe fiecare aripa. -Sunt cinci buline, pe
fiecare aripa. Exercitiul

Explicarea si demonstrarea procedeului de lucru

Pentru a realizat buburuza din carton colorat, trebuie Demonstratie
sa respectam cateva etape.
Vom alege mai intai corpul si capul pe care le vom
prinde- lipi. Vom atasa si celelete parti: Vom incepe
cu corpul: piciorusele(6) le lipim pe marginea
ovalului respectand pozitiile de prindere; lipim doua
picioruse in partea de jos a corpului, dupa care cate
doua de fiecare parte a corpului, antenutele, ochii si
gura le vom lipi pe cerc (cap), iar in partea de sus a
capului vom lipi cele doua antene cu bastonul in sus
intoars unul spre stanga, celalalt spre dreapta. Exercitiul
Vom intoarce buburuza cu spatele in sus si ii vom
lipii aripioarele pe mijlocul corpului. De la mijloc le
vom indoi in jos pe spatele buburuzai ca si cum le-ar
strange si vom lipi pe fiecare aripioara cate cinci
buline dupa care le vom desface ca sa isi ia zborul, pe
flori.

Exercitii pentru flexibilitatea muschilor mici ai

mainilor Munca
- Spalam mainile; independenta
- Batem palmele;
- Scuturam mainile.

Executarea independenta a lucrarilor de catre

copii Aprecieri verbale

Inainte de inceperea lucrului li se va reaminti tehnica

de lucru.
Copiii lucreaza independent, eu voi urmari si indruma
individual pe cei care intampina greutati.
Dupa imbinarea tuturor partilor copiii au o surpriza. Lucrarile realizate
-Dar inca nu sunt gata ! Le lipsesc mici detalii. de copii.
Dintr-un plic sunt puse pe masute o multime de
palariute, floricele, fundite cu care copiii vor decora
capul buburuzei care isi va lua zborul pe o floare.Intr-
o mare veselie copiii aleg forma dorita , unii facand
chiar combinatii.
La final buburuzele isi vor lua zborul cu aripele
desfacute si vor fi expuse pe un suport decorat cu
iarba si flori galbene si rosii.
 6. EVALUAREA ALA II Observarea
PERFORMANŢEI Joc terapeutic: ,, Oglinda fermecată” Jocul , Oglinzi. modului in care
miscare, Cutiuta cu stari copiii respecta
ALA II Fiecare copil primeşte câte o oglindă. Se rostogoleşte emotii. negative. regulile jocului
un cub pe care sunt desenate chipuri vesele, triste, Vraja
furioase etc. Copilul numit trebuie să denumească Buburuze de
starea respectivă, iar restul grupei s-o mimeze, ţinând ciocolata.
oglinda în mână. Se discută despre starile pe care le-
au trăit astăzi. Buburuza Kity mai simte că încă mai
există stari negative care ne împiedică să ne distrăm,
de aceea propune să le prindem şi să le încuiem în
cufărul magic. Copiii mimează prinderea tristetii si
furiei ca şi când am face un ghem, o aruncă spre
educatoare care o prinde şi cu ajutorul unui copil o
închide în cufăr. Se procedează la fel şi cu alte emoţii
negative, apoi printr-o magie aduc un lacăt închizând
cufărul. Se exprimă bucuria că au scăpat de atitudinile
negative şi pot sa se distreze in voie

Lucrarile expuse. Sumativa,

7. INCHEIEREA Se vor face aprecieri asupra efortului depus, a starii pe Turul galeriei Cufarul cu surprize. aprecieri verbale.
ACTIVITATII care o au, precum si asupra comportamentelor din Recompense.
timpul activitatii Bagheta.
 POVESTEA BUBURUZEI KYTI

LA MARGINEA PADURICEI TRĂIAM FERICIŢI EU, MAMA, TATĂL ŞI FRĂŢIORUL MEU GÂNDĂCEL.

ÎNTR-O ZI CĂLDUROASĂ AM IEŞIT SĂ NE PLIMBĂM PRIN POIENIŢĂ AUZIND GLASUL VESEL AL

UNUI COPII.

-TARE MULT NE-AM FI DORIT SĂ NE JUCĂM CU EL!

NE-AM APROPIAT ŞI PRIETENOŞI I-AM SPUS ,,BINE AI VENIT”!

ACESTA NE-A LUAT ÎN MÂINILE LUI MICI DAR PUTERNICE ŞI NE-A STRÂNS ATÂT DE TARE ÎNCAT

MI-A FRANT UN PICIORUŞ ŞI AM LEŞINAT DE DURERE.

CÂND M-AM TREZIT LÂNGĂ MINE ERA FRAŢIORUL MEU CU ARIPILE FRÂNTE.

AM VENIT SÂ VA ADUC MULTE LUCRURI FRUMOASE PRIN CARE VOI VETI AFLA CE ESTE BINE SI

CE ESTE RAU SI O ROG PE DOAMNA SA VĂ ÎNVEŢE POEZIA DESPRE GÂNDĂCEL, PENTRU CA VOI

SĂ O SPUNEŢI MAI DEPARTE CĂ POATE O AUDE ŞI CEL CE NE-A FĂCUT NOUĂ RĂU, SI TOT

ASTAZI VETI FACE FRATIORI SI SURIOARE PENTRU BUBURUZE, ASTFEL VOM STERGE LACRIMA

UNUI COPIL.