,,BUCUROSI COLINDAM,,

NIVELUL/GRUPA: Nivel II – Grupa mare

TEMĂ ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum şi de ce se intâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: „ SURPRIZELE IERNII”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Sărbatorile vin”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Bucuroşi colindam!”
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE, MIJLOACE DE
REALIZARE (DS+DOS)
 ADP: Întâlnirea de dimineață: „ Zâna Iarna ne face surprize!”
 ADE: DS -,,Ne pregatim pentru colindat”- joc didactic
DOS – Activitate practică – „Traistuţa colindătorului” – şnuruire şi lipire
 ALA: - Joc de masa: Bradutul de craciun- puzzle
Artă: ,,Ornamente pentru braduţ”- pictura
Joc de rol: de-a brutarii. ,, Covrigi pentru colindători”

 Joc distractiv în aer liber: ,,Stafeta cu saculetul”

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

 Motricitate grosierica si moticitate fina

 Activare şi stimularea potentialului creativ
 Finalizarea sarcinilor şi a actiunilor
 Cunoştinţe şi deprinderi matematice pentru rezolvarea de probleme şi cunoaşterea
mediului.
COMPORTAMENTE VIZATE:

 Îşi poziţioneaza corpul şi membrele în mod corespunzator pentru a executa o mişcare ( a

merge, a alerga)
 Manifestă creativitate în activitaţi diverse
 Finalizează activitatile incepute
 Aplica cunostintele despre numere şi numeraţie.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1: Să îmbine pisele de puzzle pentru a obţine un brad;
 O2: Să picteze formele de polistiren respectand cerintele;
 O3: Să modeleze aluatul astfel încat să obţina covrigi pentru colindători;
 O4: Să ordoneze crescator/descrescator în limitele 1-6;
 O5: Să raporteze numărul la cantitatea corespunzătoare de obiecte şi cifra la numarul de
obiecte pentru grupele formate:
 O6: Să stabilească vecinii numerelor în limitele 1-6;
 O7: Să şnuruiască pe marginile trastutei, introducând şnurul colorat de jos în sus.
 O8: Să execute diferite mişcări, în funcţie de regulile jocului: ,,Stafeta cu saculetul ,,

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ȘI PROCEDEEE: conversația, explicația, demonstrația, jocul, exercițiul,
problematizarea.
 MATERIALE DIDACTICE: Surpriza de la Zâna Iarna ( o cutie în care vom gasi: un
biletel cu mesaj, o sorcovă, un clopţel, o traistuţă nuci, mere, covrigi, bomboane,
globulete de ciocolata), jetoane –cifre, brad, globuri mari şi mici, casuţe, traistuţe , şnur
colorat, şortuleţe, aluat, figurine din polistiren( globulete,clopoţei,steluţe) .
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
 DURATA: o zi
SARCINA DIDACTICĂ: verificarea cunostinţelor, referitoare la numararea obiectelor,
clasificarea dupa criterii date, asocierea numarului la cantitate şi a cantitatii la numar.
REGULILE JOCULUI: Copiii trebuie sa raspunda numai la solicitare, sa utilizeze un limbaj
matematic adecvat.
ELEMENTE DE JOC: surprize, aplauze, mânuirea materialului, încurajări.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educaţia timpurie, 2019.
 Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educație timpurie, 2019
 Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7
ani;
 Activități de dezvoltare personală

Educatoarea salută fiecare copil după imaginea pe care aceştia şi-o aleg din poza de la
intrare. Prezenta – copiii vor împodobi braduţul cu globuleţe personalizate . Educatoarea îi
salută:”Bună dimineaţa, copilasi!”Completarea calendarului naturii se face împreună cu copiii,
purtându-se o discuție referitoare la aspectul vremii, la modul în care ne îmbrăcăm în acest
anotimp.
Copiii sunt invitaţi să observe cum este pregătită sala de grupă, dacă sunt deosebiri faţă
de celelalte zile, se scoate in evidenţă noutatea zilei , modificarea amenajării spaţiului
educaţional, a centrului tematic.
Noutatea zilei o costituie faptul ca astazi în sala de grupa am gasit o cutie trimisa de Zâna
Iarna, în care vom gasim diverse materiale cu care sa ne jucăm şi o scrisoare.
Ma aştept de la voi să fiţi prietenosi, să vă ajutaţi în caz de nevoie, să nu vorbiţi foarte
tare să nu deranjaţi colegii, să păstrăm ordinea şi curăţenia în clasă .
ALA 1
Copiii sunt invitați la centrele de interes unde vor intui materialul didactic pus la
dispoziție. Se prezintă centrele și se oferă explicații referitoare la sarcinile și tehnicile de lucru.

 Joc de masa- ,,Tablouri de crăciun”. La acest sector copiii vor găsi bucaţi pe care vor
trebui să le îmbine pentru a obţine diferite tablouri de crăciun ( ,,Împodobim
bradul”, ,,Mergem cu sorcova,” ,,Cu plugul,” ,,Îl asteptem pe Moş Craciun”). (O1)
 Arta- ,,Ornamente pentru bradul de craciun’’. La acest centru preşcolarii vor picta
globulete,braduti,clopotei din polistire. ( O2)
  Joc de rol- ,,Covrigii pentru colindatori – de-a brutarii. Pe măsuţe la acest sector se vor
afla şorţuleţe, tavi, alut şi şerveţele. Mai este foarte puţin până în ziua de Ajun când toate
gospodinele se pregătesc să primească colindatori. Astazi o sa învaţaţi să faceţi covrigi
pentru a va ajuta şi voi mamicile la treburile gospodareşti. Aveţi de modelat aluatul în aşa
fel încat să obţineţi covrigi pentru colindatori, pe care ii veţi coace mai apoi. (O3)

În timp ce copiii lucrează la centre, educatoarea supraveghează buna desfăşurare a

activităţii, oferind explicaţii şi ajutor copiilor pentru a putea rezolva sarcinile.
După rezolvarea sarcinilor, educatoarea face aprecieri asupra modului de desfăşurare a
activităţilor alese , aşezând pe o masă toate produsele realizate de copii, iar apoi prin tranziţia:
,,Ora mesei a sosit, la burtica am simtit, in rand frumos ne asezam si pe maini mergem sa ne
spalam,,

Activităţi pe domenii experienţiale

Jocul didactic se va desfășura cu toți copiii, fără a fi împărțiți în echipe, pentru a încuraja
socializarea, rezolvarea sarcinilor, dar și pentru menținerea bunei dispoziții pe perioada
desfășurării probelor și valorificând la final reușita tuturor, ca un grup unit, evitând astfel
plictiseala sau lipsa de interes a copiilor. Pentru desfaşurarea jocului vom pleca la colindat pe la
fiecare casuţa, unde vom gasi sarcini diferite in biletele.

Se explică copiilor regulile jocului şi anume: pentru ca jocul să se desfasoare bine,

trebuie să respectati regulile lui, să aşteptaţi semnalul meu de start şi terminarea jocului.
Jocul de probă (se va desfăşura un joc de probă pentru a verifica dacă toţi copiii au
înţeles regulile jocului).

PROBA NR 1.
- Aranjează cizmuliţele pe masuţă în ordine crescatoare, în functie de numarul de pe
cizmulită. (O4)
- Aranjează oameni de zapada pe masuţă în ordine descrescatoare, în functie de
numarul de pe omul de zapadă.(O4)
 - Formeaza multimi de acelaşi fel şi azeaza-le deaspura cifrei corespunzatoare.(O5)

PROBA NR 2.
- Aşează în brad tot atate globuri cat iti indică cifra
Aşează tot atâţia clopotei cat îti indică cifra.
PROBA NR.3
- ,,Cauta vecinii”: se vor distribui jetoanele cu cifre de la 1-6. La un semnal dat, copilul
cu numarul cerut va veni în fata grupei. La al doilea semnal ,, vecinii” numărului
anunţat vor veni langa acesta. (O6)
COMPLICAREA JOCULI
Vom realiza împreună un ,,Tablou de iarna,, în care elemente vor fi selectate după
două criterii ( mare-mic, tot atate, mai mult) (O5)
- Aşeaz pe tablou două case. Lipeşte casuţa mai mica în coltul din stanga şi casuţa mai
mare în coltul din dreapta jos a tabloului
- Cauta în cosuleţ oamenii de zapadă. Aşează omul de zapadă cel mare langa casuţa
mai mare,iar omul de zapadă mai mic langa casuţa mai mica.
- Numara norişorii şi lipeşte-i pe tablou.
- Lipeşte ataţia brazi câţi norişori sunt.
- Lipeşte cu un fulg mai mult decat cati brazi sunt.

Educatoarea cere copiilor să denumeasca jocul pe care l-au desfasurat, şi să spună ce

probă le-a plăcut mai mult.
Tranziţie: ,,Atinge clopoţelul”- fiecare copil sare pentru a atinge clopotelul din mana
educatoarei.

Ce stim despre mersul cu colindul?

Cum ne imbracam cand mergem cu colindul? Pe cine colindam? Ce vesteste colindul?
Cum sunt recompensati copiii? In ce isi pun copiii darurile pe care le primesc la colindat? ( In
traistauta). Este momentul când la DOS (activitate practică), (O7) preșcolarii vor confecționa
traistute. Se face mai întăi intuirea materialelor (copiii vor fi rugati să descrie materialele pe
care le primesc pe masute: traistute din material textil, snur colorat, lipici, fulgi). Explicarea
modului de lucru (voi demonstra modul de lucru pe etape, atrăgând atenţia asupra faptului că
trebuie să lucreze frumos, îngrijit, pentru a obtine produse deosebite, atragatoare). Voi executa
cu copiii exerciţii de încălzirea muşchilor mici ai mâinii: Miscam degetelele/Batem tare
palmele/Pumnisorii uite-asa/Facem, facem morişca.
Urez copiilor „Spor la lucru!”, apoi se trece la realizarea temei. Voi urmări modul de
executare a lucrărilor, stimulând, ajutând şi îndrumând copiii. ,,De pe scaun ne ridicam/
Traistutele le luam/In semicerc ne asezam/O colinda sa cantam!” Copiii vor intona
colinda: ,,Steaua ”

În încheiere activitatiicopiii vor merge afara, unde vor juca un joc distractiv: ,,Stafeta cu
saculetul cadourilor”.
Noi în rând ne așezăm/Și afară să plecăm/Un joc distractiv sa jucam.
Copiii sunt împarţiţi în doua echipe: Copiii sunt instruiti cu privire la regulile jocului.
primesc saculetul pentru cadouri si pornesc la stransul acestora. Pe traseu se aşeză jucarii printre
care copiii trebuie să alerge predand saculetul de la unul la altul pentru strangerea lor.