PROIECT DIDACTIC

Propunătoare:
Grupa: Mare
Tema anuală:” Cine şi cum planifică/organizează o activitate”
Tema proiectului:”Invat de pe acum”
Subtema:”Răsplata muncii”
Tema zilei:” Semnul de carte”
Mijloc de realizare: Desen decorativ
Tipul de activitate: Consolidare de priceperi şi deprinderi.
Forma de organizare: Frontală/individuală.
Durata:25-30’
Scopul:consolidarea deprinderilor practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică.
Obiective :
O1-să recunoască şi să utilizeze corect materialele de lucru;
O2- să decoreze elementele date;
O3-să lucreze corect, ordonat şi îngrijit;
O5-să-şi exprime opinia faţă de lucrarea proprie şi ale celorlalţi copii,
motivându-le;
O6-să organizeze o expoziţie cu semnele de carte.
Strategii didactice:
a) metode de predare: explicaţia, conversaţia, problematizarea,
descoperirea, exerciţiul .
b) mijloace didactice: cartea, semnele de carte, creioane
grafit,radiera,modelul educatoarei, panou pentru expunerea lucrărilor
copiilor.
c) forme şi metode de evaluare: frontală şi individuală.
Biblografie:
1.Curriculum pentru învăţământul preşcolar, MECT-2019.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII

Interactiuni cu adultii si cu copiii de varste apropiate;
Autocontrol si expresivitate emotionala;
Finalizarea sarcinilor si a actiunilor;
Mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute;
Mesaje orale in diverse situatii de comunicare;
Curiozitate,interes si initiativa in invatare.
COMPORTAMENTE VIZATE
1.1. Manifestă curiozitate pentru activități, persoane și obiecte noi
1.2. Încearcă/inițiază acțiuni noi și începe să își asume riscuri
2.1. Finalizează proiecte simple
2.2. Solicită și acceptă ajutor pentru a depăși o dificultate

DEMERS DIDACTIC

Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluarea

activităţii: didactic
Dozare
/Obiective
1 Moment Pregătirea Observarea
organizatoric: climatului psiho- compor-
2 min afectiv necesar tamentului
desfăşurării copiilor.
activităţii.
2.Captarea Se prezinta o carte Expunerea Observarea
atenţiei: cu povesti,se citeste compor-
5 min. un fragment din Descoperirea tamentului
aceea carte ,apoi non-verbal
doamna educatoare Explicaţia al copiilor
pune semnul de
carte la pagina de Conversaţia
unde a citit,inchide
cartea si ii intreaba
pe copii daca isi
mai amintesc de
aceasta poveste.
Le explica copiilor
ca a reușit sa
găseasca pagina și
sa le citească în
continuare datorită
 semnului de
carte.La fel cred, vi
se întâmplă şi
vouă.Deci, va
trebui să ne
confecţionăm
semne de carte.
3.Anunţarea -Astăzi vom Surpriza Observarea
temei şi a confecţiona; compor-
obiectivelor: “Semnul de carte” Explicaţia tamentului
1-2 min. -se anunţă tema şi non-verbal
obiectivele Conversaţia al copiilor

Expunerea

4.Dirijarea Se intuiesc Conversaţia Aprecieri

învăţării: materialele primite globale
20 min pe măsuţe, se
prezintă modelul
educatoarei; Explicaţia
Cu ajutorul Demonstraţia
semnelor grafice
din imagine se va Exerciţiul
realiza semnul de
carte.
-Explicarea şi
demonstrarea
tehnicii de lucru
-Efectuarea unor
exerciţii pentru Apreciei
încălzirea mâinilor: asupra
1.Bate vântul execuţiei
frunzele, exerciţiilor
Se-nvârtesc de încălzire a
moriştile, mâinilor
Rândunica pe sus
zboară
Iar eu trag zmeul
 de sfoară.
2.Mama la plăcinte
face,
Bunicuţa lână
Se impune
toarce, respectarea
Tata trage la rindea criteriilor de
Iar eu bat din execuţie, de
palme-aşa. timp,ordine şi
disciplină.

-“Spor la lucru, -aprecierea

copii!” modului de
-Relizarea lucrării respectare a
de către copii; pe etapelor şi
parcursul lucrului corectitudinii
copiii sunt lucrării
supravegheaţi, iar
cei care au nevoie
de ajutor îndrumaţi
.

5. Evaluarea Se organizează o Copiii sunt Aprecieri

performanţei: expoziţie cu solicitaţi în individuale
2min lucrările copiilor evaluarea şi şi globale
autoevaluarea
lucrărilor
6. Încheierea Se apreciaza Conversaţia Aprecieri
activităţii : modul în care au Aprecierea globale pozitive
1 min finalizat lucrările şi Atribuirea de
comportamentul stimulente
copiilor. copiilor.
ANEXA 1 – SEMNUL DE CARTE
ANEXA 2 – SEMNE GRAFICE