FIȘĂ DE EVIDENȚĂ A ACTIVITĂȚILOR OBSERVATE

PRACTICA PEDAGOGICĂ DE OBSERVARE

Nr. DATA GRUPA ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ SEMNĂTURA

MENTORULUI
crt.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
 FIŞA DE ASISTENŢĂ LA LECŢIE / ACTIVITATE DIDACTICĂ

DATA_____________________________________________________________________
GRUPA____________________________________________________________________
TEMA ANUALĂ_____________________________________________________________
PROIECTUL TEMATIC_______________________________________________________
ACTIVITATEA INTEGRATĂ_________________________________________________

Evenimentele lecţiei Demersul didactic

Conţinutul învăţării - predării Aspectele metodologice ale lecţiei/
observații
 PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ
(model) (Gagne, Briggs)

Data
Grupa
Tema anuală:

Proiectul tematic:

Tema zilei:
Domeniul de dezvoltare:

Dimensiunea dezvoltării:

Comportament vizat:

Activitate tematică:

Varianta de realizare (categoria de activitate de învățare):

Tema activității didactice:

Tipul activității didactice:

Obiectivele operaţionale
O1 .........................................................................................
O2 .........................................................................................
O3 .........................................................................................

Strategii didactice
➢ Metode și procedee didactice:
➢ Mijloace și materiale de învăţământ:
➢ Forme de organizare a învăţării /predării:
Metode de evaluare:
Bibliografie:
 Demersul didactic ( logica învățării conținuturilor)

Nr. Evenimentele Obiective Conţinuturile Strategii Metode de

Crt (momentele) operaţionale esenţializate didactice evaluare

1 Momentul organizatoric ORGANIZAREA MEDIULUI EDUCAȚIONAL

2 Captarea atenţiei MOTIVAȚIE PENTRU ÎNVĂȚARE

3 Reactualizarea CONEXIUNI CUNOȘTINȚE ANTERIOARE – CUNOȘTINȚE NOI

cunoştinţelor anterioare

4 Enunţarea (anunţarea) REGLAREA ACTIVITĂȚII – OBIECTIVE VIZATE

obiectivelor / subiectului
/temei

5 Dirijarea învăţării DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII, TRANSMITEREA CONȚINUTULUI,

FAMILIARIZAREA CU NOILE ABILITĂȚI ETC.

6 Obţinerea performanţei IDENTIFICAREA LACUNELOR, DIFICULTATILOR DE INVATARE A

CONȚINUTULUI NOU/ ABILITĂȚII NOI
MUNCĂ INDEPENDENTĂ

7 Retenţia și transferul CONSOLIDAREA CONȚINUTULUI/ CAPACITĂȚII FORMATE ȘI

TRANSFERUL ÎN CONTEXTE CONEXE

8 Asigurarea conexiunii REGLAREA LACUNELOR IDENTIFICATE

inverse

9 Evaluarea rezultatelor APRECIERI

învăţării