UNIVERSITATEA “VALAHIA” DIN TÂRGOVIŞTE

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI PRESCOLAR

Fişă de observare a activităților

de către studentul practicant

Data:
Unitatea de învăţământ:
Grupa:
Nr. de copii prezenţi:
Cadrul didactic asistat:

Tema anuală:
Tema proiectului:
Subtema săptămânii:
Tema activității:
Tipul activității:
Durata activității:
Scopul/scopurile activității:

Obiective operaţionale:

Strategia didactică:
o Metode şi procedee didactice:

o Mijloace de învăţământ:

o Forme de organizare a grupei de preșcolari:

Resurse bibliografice:
 Desfăşurarea activității

Evenimentele/momentele Observaţii2
activității1

1
Precizați secvențele didactice
2
Prezentati pe scurt ce s-a intâmplat în acea secvență didactică
 Analiza activității3:

Criteriul/aspectul Aspecte valoroase, pozitive ale activității Sugestii de realizarea alternativă sau
observat de optimizare
1.Corelarea dintre
scopul activității, tipul
activității și strategia
didactică

2.Asigurarea condiţiilor
materiale şi psihologice
necesare desfășurării
activității

3. Operaționalizarea
obiectivelor activității

4.Utilizarea unor
conținuturi
corespunzătoare
scopului activității și
nivelului de vârstă vizat
(logica şi accesibilitatea
conţinutului;
exemplificarea și
argumentarea
informaţiilor;
valorificarea valenţelor
formative ale
conţinuturilor selectate)

5.Managementul
activității
- dozarea timpului în
raport cu secvențele
activității;
- nivelul de dificultate,
densitatea sarcinilor şi
ritmul de lucru;

3
Puteți utiliza ca reper indicatorii din fișa de evaluare a activității didactice a practicantei
- raportul dintre
activitatea cadrului
didactic și cea a
preșcolarilor; gradul de
angajare/implicare a
preșcolarilor;
- raportul dintre
activitatea frontală, de
grup şi individuală;
- valorificarea jocului/a
unor elemente de joc;
- acordarea sprijinului
necesar copiilor aflaţi
în dificultate;
- stimularea copiilor
capabili de performanţe
înalte;

6.Caracteristici ale
comunicării didactice:
- tipuri şi forme de
comunicare adaptate la
obiectivele şi conţinutul
activității;
- frecvenţa, conţinutul
şi tipurile de feedback
oferit copiilor;

7.Relaţiile educaţionale
- calitatea relaţiilor
cadru didactic-
preșcolar, cadru
didactic-grup;
- tactul pedagogic;
- modalităţi de
menţinere a disciplinei;

8. Evaluarea /aprecierea
activității copiilor