UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

___________________________________________________________________

FIŞA DE EVALUARE A EDUCATOAREI

____________________________________________
în vederea acordării calificativului anual

An de studii: ______________________

I. CURRICULUM
UNITĂ PUNCTAJ
ŢI DE
Nr.

autoeval
COMPE INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

acordat
maxim
crt TENŢĂ

uare
1.  Corelarea obiectivelor stabilite de programa naţională cu
cele specifice unităţii de învăţământ / grupei, în urma
aplicării probelor de evaluare iniţială.
 Elaborarea planificării activităţii instructiv-educative ,
Proiectarea calendaristică, zilnică) , ţinând cont de abordarea integrată
activităţilor a conţinuturilor. 10
instructiv-  Selectarea corectă a conţinuturilor învăţării, ţinând cont de
educative tematica globală , de obiectivele generale şi de
particularităţile grupei.
 Planificarea activităţilor extraşcolare, a opţionalelor sau
extinderilor în concordanţă cu obiectivele educaţionale
2.  Organizarea şi amenajarea sălii de grupă în funcţie de
obiectivele activităţii.
Organizarea  Selectarea materialului didactic în funcţie de: particula-
procesului rităţile de vârstă ale copiilor, nivelul de dezvoltare a co-
instructiv- piilor din grupă, tematicile şi conţinuturile de învăţare. 10
educativ  Asigurarea condiţiilor materiale necesare pentru
desfăşurarea în bune condiţii a activităţilor şi / sau a
activităţilor extracurriculare.
3.  Conducerea activităţii în conformitate cu proiectul / schiţa
de proiect stabilit (ă).
 Capacitatea de a găsi căi şi mijloace eficiente de a
Conducerea transmite cunoştinţe copiilor, respectând principiile
procesului didactice. 10
instructiv-  Capacitatea de a crea situaţii noi de aplicare a
educativ cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite.
 Abordarea interdisciplinară a conţinuturilor învăţării.
 Individualizarea activităţii copiilor.
4. Evaluarea  Elaborarea itemilor de evaluare ţinând cont de
activităţilor particularităţile de vârstă ale copiilor şi de obiectivele
desfăşurate propuse în activitate.
cu copiii şi a  Selectarea şi utilizarea celor mai adecvate metode / tehnici
rezultatelor de evaluare a activităţii copiilor. 10
pe care le  Interpretarea rezultatelor evaluării în funcţie de tipul de
obţin copiii evaluare ales.
la activităţi.  Stabilirea şi aplicarea de măsuri ameliorative în urma
evaluării.
5. Implicarea  Adaptarea curriculum-ului naţional la specificul copiilor
şi participa-  Crearea unui cadru stimulativ care să trezească interesul
rea în copilului pentru activitate. 5
dezvoltarea  Consemnarea şi transmiterea către cei în drept
curriculum- ( inspectorat, director, metodist) a sugestiilor şi pro-
ului punerilor cu privire la îmbunătăţirea curriculum-ului
naţional.

II. INTERRELAȚIONARE / COMUNICARE

PUNCTAJ
Nr.
crt. UNITĂŢI DE

autoeval

acordat
maxim
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

uare
COMPETENŢĂ

1.  Proiectarea unor activităţi cu copiii care să avizeze

comunicarea liberă şi care să implice copiii în elaborarea
Interacţiunea propriilor proiecte de învăţare. 5
educatoare-copil  Selectarea modalităţilor de comunicare cu copiii, în
funcţie de conţinutul informaţiei, particularităţile de
vârstă şi individuale ale copiilor şi de obiectivele propu-
se.
2.  Redarea cu uşurinţă a unor aspecte metodice şi pedago-
gice în cadrul întâlnirilor metodice programate şi utili-
Interacţiunea zarea, după caz, a limbajului specific unor domenii
educatoare- conexe. 5
educatoare (alţi  Comunicarea / colaborarea cu alte cadre didactice pentru
factori sau cadre a identifica cele mai potrivite strategii, în vederea
didactice) eficientizării demersului didactic.

3.  Proiectarea unor activităţi cu părinţii, utile pentru reali-

zarea unităţii de cerinţe grădiniţă-familie şi pentru dez-
voltarea copilului.
Interacţiunea  Organizarea unor acţiuni prin care să fie implicate fa-
educatoare- miliile copiilor în întreaga activitate a grădiniţei. 5
familie  Informarea periodică a părinţilor cu privire la situaţia
copiilor, apelând la date şi aspecte relevante.
 Consilierea părinţilor în vederea menţinerii unităţii de
cerinţe grădiniţă-familie şi a dezvoltării fireşti a copi-
lului.
 4.  Analizarea şi selectarea opiniilor şi ofertelor factorilor
Interacţiunea comunitari menţionaţi în vederea promovării unei ima-
educatoa-re- gini reale a unităţii de învăţământ în societate.
comunitate  Contactarea şi menţinerea contactului cu diferiţi factori 5
(şcoală, implicaţi în dezvoltarea copilului şi în îmbunătăţirea
consiliu local, actului educaţional.
biserică, poliţie,  Obţinerea de surse de finanţare extrabugetare pentru
alte instituţii) îmbunătăţirea actului educaţional.
5. Capacitatea de a  Crearea unui cadru stimulativ comunicării cu toţi factorii
crea şi (copii, colegi, comunitate) şi cooperarea cu aceştia în
a menţine vederea menţinerii climatului socio-afectiv specific unei 3
punţi de instituţii de învăţământ.
comunicare
6. Implicarea şi  Consemnarea şi transmiterea către cei în drept
participarea la ( inspectorat, director, metodist) a sugestiilor şi pro-
fluxul punerilor cu privire la îmbunătăţirea fluxului informa-
informaţional ţional şi a comunicării.

III. FORMARE ŞI DEZVOLTARE

PUNCTAJ
Nr.
crt. UNITĂŢI DE

autoeval

acordat
maxim
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

uare
COMPETENŢĂ

1.  Elaborarea unei tactici pentru activitatea metodică în

Proiectarea concordanţă cu interesele proprii şi ale colectivului din care 5
activităţii face parte.
metodice
2.  Identificarea propriilor nevoi de dezvoltare optând
Autoevaluare pentru forma de perfecţionare adecvată, în urma 5
autoevaluării obiective.
3.  Participarea cu consecvenţă la formele de perfecţionare
existente pentru acest nivel (acţiuni metodice în
Implicarea şi grădiniţă, comisii intergrădiniţe, cercuri pedagogice,
participarea la grade, alte cursuri de formare). 15
propria formare  Desfăşurarea şi conducerea unor activităţi metodice sau
demonstrative cu copiii, în vederea popularizării
experienţei didactice pozitive.
PUNCTAJ TOTAL 100

Calificativul acordat :_____________
Presedintele consiliului de administratie :_______________
Președintele comisiuei de evaluare:__________________

Am luat la cunoştinţă azi :__________________________

Educatoare  :_____________