Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
7 DEVA-
STRUCTURA GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR.3 DEVA
19.02.2020
Grupamijlocie,,Fluturașii”
ADP: -TRANZIȚII:
,,Peștișorul curcubeu” -cântec
RUTINE:
*Îmi fac ordine la masa de lucru – deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi
de ordine şi disciplină.
TRANZIŢII:
2. ,,Danseaza hopa-hopa”-dans
,,Rândul iute să-l formăm
Către baie să plecăm
Pe mânuțe ne spălăm
Este timpul să lucrăm”
.”
3. ,,Peștișorul curcubeu”-cantec
Peștișorul curcubeu,tare-aș vrea să fie –al meu
Mi-aș petrece ziua toată,admirându-l cum înnoată
Și cum la orice mișcare,are o altă culoare
Verde,roșu,argintiu ,de nici eu nu le mai știu
Pe mânuțe ne spălăm
COMPORTAMENTE VIZATE:
-Manifestă încredere în adulții cunoscuți, prin exersarea interacțiunii cu aceștia;
-Inițiază/ participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
- Demonstrează capacitatea de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii (comunicare expresivă);
- Participă la activități de grup și la activități de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să utilizeze formule specifice de salut, cât mai distractive şi mobilizatoare.
- să se adreseze colegului/ colegilor pe un ton respectuos, prietenos.
- să răspundă salutului colegului (vecinului)
- să schimbe impresii, opinii, păreri cu ceilalţi (întâmplări la care au fost martori – legate de
tema zilei)
-să-şi asculte colegii.
- să se integreze sarcinilor de grup.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, activităţi de grup, cooperarea.
Mijloace didactice: calendarul naturii, panou pentru efectuarea prezenței.
Locul desfăşurării: sala de grupă.
Bibliografie : ,,Curriculum pentru educație timpurie” 2019
Berbeceanu, G., Cioflica, S., Lazăr, C., Ilie, E., ,,Ziua bună începe de dimineaţă”, Ed. Tehno-
Art,Petroşani, 2009.
Suport pentru explicitare și înțelegerea unor concepte si instrumente cu care operează curriculum
pentru educație timpurie- 2019
MOMENTELE ÎNTÂLNIRII DE DIMINEAŢĂ:
Moment organizatoric.
Dupăcegrupa s-a reunit, copiii sunt aşezaţiînsemicerc pe scăunelepentru a puteastabilifiecare un
contact vizual cu toţimembriigrupei la colţul “Întâlnirea de dimineaţă”
Se recită versurile de către educatoare:
,,Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit,
Pe scăunel ne așezăm
Frumos să ne salutăm
Prezența ca s-o notăm
Începem o nouă zi,
Bună dimineaţa copii!”
Salutul
În timp ce educatoarea citește catalogul, fiecare copil răspunde prezent. Poza copiilor
Calendarul naturii
- În ce anotimp suntem?
- Cum era vremea cand am venit la gradiniţă?
- Ce se întâmplă în anotimpul iarna?(fenomene ale naturii)
- Cum trebuie să ne îmbrăcăm?
- În ce zi a săptămânii suntem astăzi?
Noutatea zilei
Anunț copiii că avem oaspeți și vom purta o scurtă discuție despre cum trebuie să se comporte în
astfel de situații. De asemenea, anunț tema săptămânii și a zilei.
Le voi prezenta copiilor musafirul nostru special,,Peștișorulcurcubeu”aflatintr-un acvariu
așezat la colțul ÎD, căruia i-am pregatit o zi distractivă și pe care îl vom invita să participe la
activitățile noastre pentru a-i arăta cât de cuminți suntem ,cât de activi suntem noi si cât de
frumos ne știm noi juca la grădiniță. Vom lucra pe centre, vom asculta povestea lui, vom realiza
un acvariu frumos cu toți prietenii lui din mare, iar la final ne vom juca un joc distractiv
împreunăși vom avea parte de o petrecere supriză.Pentru ca Peștișorul curcubeu să se simtă
confortabil am decorat clasa specific lumeisubacvatice,cu diferite elemente specifice si îl vom
așezaîntr-un loc special pentru a ne urmari cu mare drag pe parcursul acestei zile.
SURPRIZA:
Peștișorul curcubeu a venit pregatit cu o geantă curcubeu cu surprizeîn care vomgasi o
scrisoare(Vezi Anexa 2) sitricouri personalizate pentru fiecare copil cu simbolul ,,Prietenii
peștelui curcubeu”Restul surprizelor se vor scoate pe parcursul activităților..Li se va citi copiilor
scrisoarea de la peștișor iar apoi copiii vor fi îmbrăcați cu tricourile primite.
(ANEXA 2) SCRISOARE:
Peștișorul curcubeu:
Măopresc,respirusor,
Mă ridic apoi voinic,
Sărim ca fotbaliștii
Ne întindem ca pisica
Ne ghemuim ca și aricii
I. CENTRUL ARTA
Tema:. „ Acvariul cu peștișori multicolori(modelaj cu forme din plastelinăplay-dough)”
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observația,exercțiul.
Mijloace didactice: Figurine de plastic în forme de viețuitoare marine,plastelina play-
dough,acvariu suport din polistiren
Forma de organizare:pe grupe, individual
Locul de desfăşurare: salade grupa,colțulcentruluiartă
Obiectiveoperationale:
- să sorteze viețuitoarele marine după criteriul culoare
- să asocieze numarul la cantitate si invers
- să utilizeze un limbaj matematic specific
- să participe activ şi afectiv în cadrul activităţii.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee:exercitiul, explicaţia,demonstratia.
Mijloace didactice: Figurine de plastic in forme de vietuitoaremarine,acvarii suport
Forma de organizare:pe grupe, individual
Locul de desfăşurare: salade grupa,coltulcentruluistiinta
Suport pentru explicitare și înțelegerea unor concepte si instrumente cu care operează curriculum
pentru educație timpurie- 2019
III.CENTRUL JOC DE ROL
TEMA,,Hai la pescuit!”
Obiectiveoperationale:
-să manevreze cu atenție intrumenteleutilizate(undițe,pestișori magnetici)
-să manipuleze corect materialul pus la dispoziţie.
-să coopereze cu colegii în timpul jocului.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee:conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul.
Mijloace didactice: undițe de plastic cu magnet,peștișorimagnetici,găleti de plastic,bărcuța
gonflabilă
Forma de organizare:pe grupe, individual
Locul de desfăşurare: salade grupa,colțulcentruluijoc de rol
Obiectiveoperationale:
-sămodelezeforme dinnisip kinetic
-să manipuleze corect materialul pus la dispoziţie(forme de plastic viețuitoare
marine,nisipkinetic ,nisip fin ,scoici apă,).
-să participe activ si cu interes.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee:conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
Mijloace didactice: forme de plastic vietuitoaremarine,scoici,nisipkinetic,nisip fin ,masuta
pentru centru nisip si apa,laditanisip,apa etc
Forma de organizare:pe grupe, individual
Locul de desfăşurare: salade grupa,coltulcentruluinisipsiapa
Suport pentru explicitare și înțelegerea unor concepte si instrumente cu care operează curriculum
pentru educație timpurie- 2019
,, Dansează hopa-hopa”-dans
1.MOMENT Asigurareacondițiiloroptimepentrud
ORGANIZA- sfășurareaactivităților:
TORIC -aerisireasălii de grupă;
-aranjareamobilierului;
-
pregatireamaterialuluinecesarpentru
activități;
-intrareaordonată a copiilorînsala de
grupă
2. Se va realiza prin intermediul unei Conversaţia, Cutie cu Frontal
CAPTAREA surprize.O cutie cu care a venit observaţia surprize
ATENȚIEI Peștișorul curcubeu în care se află ecusoane.
ecusoanele specifice fiecărui centru
de lucru.Se împart ecusoanele
copiilorcorespunzătorfiecaruicentru
de lucru ,astfelîncâtfiecarecopil se
vaașeza la
centrucăruiaîicorespundeecusonul
din piept.
Frumos să ne aşezăm
Şi la centre să lucrăm”
5.EVALUAR Conversația E:
EA
PERFORMA Evaluarea se va realiza la fiecare Observaţia practic-
NȚEI centru de interes ținându-se cont de aplicativă/in
obiective. Turul galeriei dividuală
,PRIETENII PEȘTIȘORULUI
cURCUBEU”
+
DOS(Activ.practică):Prietenii peștișorului curcubeu-colaj,lipire
COMPORTAMENTE VIZATE:
4.1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă);
4.1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă);
STRATEGII DIDACTICE:
Mijloace de învăţământ: şorţul povestitor, elemente din poveste(personaje din fetru etc),
steluțe intrebări din polistiren , imagini din poveste.un copil imbracat in costumul lui
Nemo,cufăr,scrisoare,cartoanealbastre,viețuitoare marine din carton perforate,elemente marine
din carton colorat ,lipici ;
OBIECTIVE:
Obiective operaţionale:
1.MOMENT Asigurareacondițiiloroptimepentr
ORGANIZA- udsfășurareaactivităților:
TORIC -aerisireasălii de grupă;
-aranjareamobilierului;
-
pregatireamaterialuluinecesarpen
truactivități;
-intrarea ordonată a copiilor în
sala de grupă
-plasarea organizata a
prescolarilor in spatiul
educational amenajat sugestiv
A adus cu el o scrisoare şi un
cadou (scrisoare anexa 6), sorţul
povestitor.
3.ANUNȚAR Dragi copii aș vrea să vă spun Frontal Observarea
EA TEMEI interesului
astazi povestea pe care o știu de
SI A pentru
OBIECTIVE- la Nemo, prietenul Peștișorului activităţi
LOR curcubeu .
Povestea se numește
„Povesteapeștișorului Conversația
curcubeu”, iar apoi ne-a pregătit
Explicaţia
altă surpriză care o să vă placă
mult pentru că este o activitate Observaţia
practică unde vom realiza un
acvariu pe un carton albastru ca
marea cu toți prietenii
Peștișorului curcubeu din mare .
Intrebărilefolositepentrurealizare
a EXPLOZIEI STELAREvor fi :
-1.Careestetitlulpovești de
astăzi?
(Povesteapeșteluicurcubeu)
Ceculoareaveapeștisorul care
i-a cerut un solzișor? (albastru)
4. Când s-a
simțitsingursitrist,cui a
cerutsfatulsicesfat a primit?
(caracatița l-a sfătuitsăfie mai
bun)
5. De ce nu a
datpeștelecurcubeu din Conversaţia
solziiluisicelorlațtipești?(din
egoism)
Cum s-a
simțitpeștelecurcubeucând a
obținutprieteni?(fericit)
(Anexa 4)
TRANZIŢIE:”,,Rândul
iute să-l formăm
Către baie să plecăm
Pe mânuțe ne spălam individual
DOS
SECVENŢA 2
Individual
a)Anunţarea
temei
Conversaţia
Dragi copii, după cum v-am spus
b)Intuirea
astăzi vom realiza la activitatea
materialului
practică o tema care se numeşte
“Prietenii peștișorului curcubeu”.
e)Efectuarea
lucrărilor de
către copii.
Se dă semnalul de începere a
lucrului, iar educatoarea va urmări
modul de lucru al copiilor şi îi va
îndruma şi ajuta pe aceia care
necesită ajutor.
În încheiere cântăm
cântecul”Peștișorul curcubeu”
”(ANEXA 3 SI 5)
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-Să reţinăconţinutul jocului propus de către educatoare
- săîşicoordonezemişcările cu ritmulmuzicii;
- să participle activsi cu interes;
STRATEGIA DIDACTICĂ :
Metodeşi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Mijloace didactice: muzicătematică,coifrechin ,atasnur cu pestelegat,scaunele
Forma de organizare: frontal, individual;
Locul de desfasurare:sala de clasa
BIBLIOGRAFIE:
1. ,,Curriculum pentru educația timpurie”, 2019.
2. Stanciu, Mihai, 2003, Didactica postmodernă, Editura Ştefan cel Mare, Suceava;
3. Breben S, Gongea E, Ruiu G, Fulga M., 2007, Metode interactive de grup, Ed. ARVES,
Craiova;
4. Mateiaş A., 2008, Pedagogie pentru învăţământulpreprimar, E.D.P, RA;
5.Suport pentru explicitare și înțelegerea unor concepte si instrumente cu care opereaza
curriculum pentru educatie timpurie- 2019
SARCINA DIDACTICĂ:
Copiii vor respecta regulile stabilite de comun acord în cadrul jocului.
REGULILE JOCULUI:
Se vor alege cate 2 copii care vor fi așezați pe câte un scăunel la o mica distanță unul de
celălalt.Fiecare copil va purta pe cap un coif rechin iar in mână vor primi o rolă de carton cu o
ațăîn capătul căreia va avea legat câte un pește.La semnalul educatoarei ,,Rechinul prinde
pește!”cei 2 copii vor trebui să ruleze/bobineze ața pe rolă cât mai repede pentru a prinde
peștele .Copilul carereușește primul să prindă peștele este caștigător și va primi aplauze.Jocul se
va continua până când toți copiii vor participa la joc.
2.,,POFTIȚI LA PETRECERE!”
Copiii alături de musafirul lor se vor pregati de petrecere,vor primi de la peștișor baloane cu
simboluri de viețuitoare marine,coifuri,confeti, un tort surpriza cu jeleuri peștișori,și un panou
foto în formă de pește curcubeu unde copiii vor poza alături de peștișor.
Pe fond muzical copiiii se vor distra ,vor dansa cu baloane pe ritmul ,,Baby shark”.
Drept recompensa pentru activitatile desfășurate copiii vor servi din tortul de jeleuri primit de la
peștișor distrându-se pe cinste.
DEMERS DIDACTIC
1.MOMENT Asigurareacondițiiloroptimepentrud
ORGANIZA- sfășurareaactivităților:
TORIC -aerisireasălii de grupă;
-aranjareamobilierului;
-
pregatireamaterialuluinecesarpentru
activități;
-intrareaordonată a copiilorînsala de
grupă
Captareaatenţiei se Geanta
realizeazăprinprezentareasurprizei, curcubeu,
2.CAPTARE geantacurcubeu (adusa la intalnirea
A ATENŢIEI de dimineata)din care Ațășnur cu
vomscoatecoifuilerechinsiatasnur cu pești,coifrechi
pești,baloane,confetti,etc n,baloane,conf
eti
,,Poftiți la petrecere!’