GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT LECHINTA

JUDETUL BISTRITA-NASAUD
NIVELUL 3-5 ANI
INST.MATEI LAVINIA GABRIELA

CATEGORIA DE ACTIVITATE:Educarea limbajului

FORMA DE REALIZARE:Memorizare
TEMA:TOAMNA,de Lucia Muntean
TIPUL DE ACTIVITATE:predare

SCOPUL ACTIVITATII:

 Formarea si dezvoltarea unei exprimari orale corecte fonetic,lexical si

gramatical:
 Imbogatirea vocabularului cu cuvinte si expresii
noi:desfrunzit,stoluri,tari cu soare;
 Dezvoltarea memoriei logice.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

 Sa memoreze logic si constient poezia,pe baza modelului educatoarei

si a ilustratiilor;
 Sa-si insuseasca sensul urmatoarelor cuvinte:desfrunzit,stoluri;
 Sa recite corect,expresiv,respectand intonatia,ritmul si pauzele;
 Sa aprecieze raspunsurile corecte prin aplauze.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE:
 Conversatia;
 Explicatia;
 recitarea model;
 exercitiul.

MATERIAL DIDACTIC:
 “Zana Toamna “de la coltul tematic;
 doua planse confectionate de educatoare,adecvate temei.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Poezia” TOAMNA” de Lucia Muntean
 Florica Mitu,Stefania Antonovici-“Metodica activitatilor de educarea
limbajului in invatamantul prescolar”-Editura Humanitas
Educational,Bucuresti,2005;
 Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de
copii,Bucuresti,2005.

DURATA:15 minute;

EVENIMENTUL CONTINUT STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC STIINTIFIC DIDACTICE
1.Moment -aerisirea
organizatoric salii de
grupa;
-arenjarea
scaunelelor in
semicerc;
-pregatirea
materialului;
-intrarea
ordonata a
copiilor.
2.Captarea Surpriza: La coltul
atentiei tematic a aparut Zana -conversatia
Toamna.
Prezint copiilor papusa
Zana Toamna,aceasta are
rochia impodobita cu
frunze in culorile
toamnei.Pe cap poarta o
coronita din aceleasi
frunze.ea doreste sa-i
invete pe copii o poezie
si ne-a adus doua planse.
3.Anuntarea Astazi o sa invatam
temei poezia “Toamna “de -conversatia;
si a obiectivelor Lucia Muntean.2-3 copii
repeta titlul
poeziei.Prezint
obiectivele operationale
pe intelesul copiilor.

4.Familiarizarea Recit poezia model.Cu

cu continutul ajutorul imaginilor redau -explicatia;
poeziei copiilor continutul -recitarea
poeziei:frunzele model;
copacilor sunt -conversatia;
galbene,rosii.Acestea
plutesc prin aer pana
ajung pe pamant.Pasarile
calatoare au plecat in
tarile calde.explic
copiilor cuvintele
noi:”desfrunzit,stoluri”
si expresia : ”tarile cu
soare”.

5.Dirijarea Copiii recita cu ajutorul Recita versuri

invatarii imaginilor ,indrumati de -recitarea care
educatoare.Poezia va fi poeziei; reprezinta
memorata pe unitati -ilustratii; aspectele
logice.Se recita prima -exercitiul; toamnei din
strofa de 2-3 copii,apoi ilustratiile
se va trece la urmatoarea prezentate.
strofa,care va fi recitata Copiii ii
impreuna cu aplauda pe
prima,pentru fixarea in cei care recita
memorie a unitatilor corect.
logice in succesiunea lor
fireasca.
6.Consolidarea Se propune jocul -recitarea Recita
invatarii “Continua tu!”in care poeziei; poezia.
copiii numiti recita -exercitiul;
poezia de unde a ramas -conversatia
copilul solicitat Recita pe
anterior.Educatoarea grupuri.
propune si recitarea sub
forma de concurs:Cine
recita mai frumos? Recita un
Fetele sau baietii? copil.
Copiii sunt solicitati sa
recite o poezie invatata
anterior.
7.Incheierea Fac aprecieri colective si
activitatii individuale asupra
modului in care copiii au
invatat poezia.Ies
ordonat din sala de
grupa pe fond
muzical:Toamna,de
D.Stanciu,Cantece
pentru copii.