DATA: 30 aprilie 2020

PROFESOR ÎNV.PREŞCOLAR : MIRCEA (FLOREA) IONELA

GRĂDINIȚA: P.N. NR 3 CUCUEȚI

GRUPA: NIVEL II

TEMA ANUALĂ: CÂND,CUM ȘI DE CE SE ÎNTAMPLĂ?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,CĂLĂTORI PRIN ANOTIMPURI”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,VERDE CRUD DE PRIMĂVARĂ”

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,ÎN GRĂDINA PRIMĂVERII”

FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ

TIPUL ACTIVITĂȚII: CONSOLIDARE ȘI SISTEMATIZARE

LOCUL DE DESFĂȘURARE :SALA DE GRUPĂ

FORMA DE ORGANIZARE :FRONTAL ȘI INDIVIDUAL

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:

- ADP: Întâlnirea de dimineață ,,Fantezie si culoare”

ALA 1: Joc de masă: „ Puzzle –imagini despre primăvară”
Artă : „Cărticica mea de primavară” -colorare de imagini
Știință :”Ajut-o pe Zâna Primăvară!” fişă matematică
- ADE:,,În grădina primăverii,,
- DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE + DOMENIUL ESTETIC CREATIV
( joc didactic + pictură);
- ALA 2 –,,Serbarea Primăverii”-colaj de poezii si cantece despre primăvară
Momentul de mișcare- dans popular

MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic, pictură flori din polistiren

SCOPUL ACTIVITĂȚII: evaluarea cunoștințelor dobândite despre propoziții, cuvinte,

silabe, sunete și verificarea abilităților estetice și practice dobândite.

OBIECTIVE : Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi capabili:

-să înțeleagă și să transmită mesaje simple și să răspundă în mod adecvat la aceste mesaje;
- să recunoască si sa denumească elementele din imagini
-să despartă corect cuvintele în silabe;
- să ghicească după cateva caracteristici elemente de primavară;
-să folosească corect singularul si pluralul substantivelor;
-să alcătuiască propoziții simple/ dezvoltate după modelul educatoarei/ după ilustrații;
-să denumească materialele, să le cunoască caracteristicile și să le utilizeze corect, mânuindu-
le cu atenție în vederea realizării temei propuse;
-să folosească tehnicile de lucru învățate anterior;
-să aplice regulile jocului

Sarcina didactica : Recunoasterea si denumirea elementelor de primavara si pozitionarea

corecta pe panoul primăverii.

Elemente de joc : surpriza, miscarea, aplauze, ghicirea, întrecerea , manuirea materialelor.

Regulile jocului:

Copiii împarțiți in două echipe vor trebui să recunoască elementele de primăvara și să le

lipească corect pe panoul primăverii, să foloseasca corect singularul si pluralul
substantivelor,să alinte cuvintele, să raspundă la ghicitori, să despartă cuvintele in
silabe ,alcătuind propoziții cu acestea .

STRATEGII DIDACTICE:
*METODE ȘI PROCEDEE: jocul, instructajul verbal, conversația, explicația,
demonstrația, exercițiul, expunerea, dansul, turul galeriei.
*RESURSE MATERIALE: coli, creioane colorate, CD audio, laptop, recompense,
panou, acuarele, scrisoare, flori din polistiren,plicuri,jetoane ilustrate,flori de
primavara,calendarul naturii,fise de lucru,cub.
* FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
DURATA – 1 zi

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- ,,Curriculum pentru educație timpurie 2019”;
- ,,Laborator preșcolar – ghid metodologic”, Ed. V&I Integral, București 2001;
- ,,Jocuri și activități alese”, Ștefania Antonovici, Paula Neațu, Ed. Aramis, București
2008;
- ,,Ziua bună începe la întâlnirea de dimineață”, Camelia Lazăr, Ed. Tehno-Art,
Petroșani 2009;
- ,,Ghid pentru proiecte tematice”, Viorica Preda, Ed. Humanitas, București 2005;
- ,,Jocuri muzicale pentru copii”, Jean Lupu, Ed. Sigma, 1999.
 SCENARIUL ZILEI

1.ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

Copiii sunt asezați in semicerc pe scaunele împreuna cu educatoarea ,pentru a putea

stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei.Întâlnirea de dimineață debuteaza cu
Salutul: ,,Dimineața a sosit, și copiii au venit./ În semicerc să ne așezăm, cu toții ne salutăm!/
A început o nouă zi/ Bună dimineața copii!”
Educatoarea le transmite un salut, însoțit de o apreciere: ,,Bună dimineața, copii
frumoși! Mă bucur că suntem și astăzi împreună!” Aceștia vor răspunde salutului adresat de
educatoare: ,,Bună dimineața, doamna educatoare!”
Prezența : ,, Dupa ce ne-am adunat / Si frumos ne-am salutat
Colegii s-au intalnit/ Cine oare n-a venit ?,,
Calendarul naturii va fi completat împreuna cu copiii, purtându-se o discutie despre ziua,
luna , anul ,vremea de afară.
Împărtăsirea cu ceilalti : Eu îmi doresc sa fiu astazi un simbol al Primaverii. Voi? ( fiecare
copil va preciza ce ar dori sa fie )
Activitatea de grup: Se cantă cantecul ,, Primavara a sosit,,
După anuntarea Noutății zilei-”Este o zi specială pentru noi,fiindcă avem oaspeti,iar
noi vom încerca să fim cat mai primitori”se realizează Captarea atenției ,le povestesc
copiiilor că în drum spre grădinită m-am întalnit cu Zâna Primăverii și o rugasem să vină la
activitatea noastră,dar era atat de grăbită!Mi-a spus că nu terminase cu bagheta ei magică să
dea culoare tuturor florilor,nu ajutase toate legumele să iasă din pămant,iar randunelele o
rugase să dea mai multă putere soarelui,să își poată cloci ouăle,iar noaptea este încă frig.Mi-
am dat seama că are foarte multă treabă și toate plantele și viețuitoarele o așteaptă să le
ajute.Mi-a lăsat mie darurile pe care le avea pentru voi și v-a transmis să fiți la fel de harnici
ca ea,și ne va rasplăti cu o vreme cât mai frumoasă,să putem ieși să ne jucăm afară.Sunteți de
acord să îi demonstrăm că si noi suntem harnici?
Se anunță tema si obiectivele activității,pe care le vom realiza cu ajutorul
”darurilor”primite de la Zâna Primăvară.
Mesajul zilei: ,, Sa iubim Primavara!,,
Copiii se grupează după ecusoane, formând două echipe: cea a florilor și cea a
fluturasilor. Se vor așeza pe scaune.
Tranzitie: Bat din palme,clap,clap,clap/ Din picioare ,trap/trap, trap,
Ne-nvartim, ne rasucim / Si spre centre noi pornim.
2. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE
Copiii trec mai intai pe la centrele amenajate pentru a descoperi materialele pregatite
de educatoare si pentru a li se explica sarcinile pe care le au de rezolvat.

La centrul Joc de masă: „ Puzzle –imagini despre primăvară”

La centrul Artă ; „Cărticica mea de primăvară”
La centrul Știință: „Ajut-o pe Zâna Primăvară!”fişă de lucru

3.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

DLC
Copiii vor fi anunțați că vor desfășura un joc, folosind darurile primite de la Zana
Primavara. ,,Voi va trebui să fiți atenți, să răspundeți la ghicitori, să despărțiți în silabe
cuvintele, să alcătuiți propoziții frumoase, să participați cu interes la activitate iar la sfârșitul
activității veți avea parte de multe surprize .
Pentru reactualizarea cunoștițelor se vor adresa câteva întrebări copiilor legate de
anotimpul primăvara.
Se deschide prima cutie, se scoate primul plic și se explică regulile jocului: ,,Astăzi ne
vom juca jocul ,,În gradina Primaverii”, cu tema ,,Silabe, cuvinte, propoziții” care este de fapt
un concurs. Pentru acest concurs veți forma două echipe: echipa florilor și echipa fluturasilor.
Veți lucra în echipe, iar pentru fiecare sarcină îndeplinită veți primi câte un simbol de
primăvară, pe care le vom așeza pe panou în dreptul echipei respective. Echipa care va
acumula mai multe însemne va fi desemnată câștigătoare. În timpul jocului să fiți atenți, să vă
gândiți înainte de a da răspunsul, să cooperați între voi.”
Înainte de a începe, educatoarea îi înștiințează pe copii că pentru buna desfășurare a
jocului:
* răspund, rând pe rând, doar copiii solicitați de educatoare;
* toate răspunsurile vor fi aplaudate ;
Pentru a fi sigură că toți copiii au înțeles și au reținut regulile amintite de ea, aceasta îi supune
unui joc de probă.

Jocul de probă

Un copil va veni în fața grupei și va extrage o floare din cutie. Pe spatele ei se află o
ghicitoare căreia îi va da soluția .

Desfășurarea propriu-zisă a jocului

Varianta I ,,Ghici, ghicitoarea mea!”
Voi recita versurile „Fluturașul călător la tine se oprește în zbor!”, iar copilul la care se
oprește va îndeplini sarcina. Trei copii de la fiecare echipă vor lua pe rând câte o floare,
educatoarea va citi ghicitoarea, copiii vor da soluția .

Varianta a II-a ,,Eu spun multe , tu spui una!”

Se va deschide cel de al doilea plic, se vor recita versurile, iar copilul la care se oprește
fluturasul,va îndeplini sarcina. Va extrage un jeton, va identifica obiectul de pe jeton, îl va
denumi pronunțând corect cuvântul, apoi va spune singularul cuvântului respectiv. Vor fi
câte doi-trei copii de la fiecare echipă.

Varianta a III-a
La această varianta de joc ,copiii sunt rugati sa denumească obiectele de pe panoul
primăverii ,să alinte cuvintele,sa le despartă in silabe si să precizeze numărul silabelor.
Varianta jocului va fi executată de doi -trei copii de la fiecare echipă.

Complicarea jocului ,,Cubul magic”

Se va solicita copiilor să arunce ,,cubul magic”, apoi să alcătuiască o propoziție
cu/despre imaginea prezentă pe fața superioară a cubului. Vor fi doi copii de la fiecare
echipă. Toate răspunsurile corecte vor fi aplaudate

Tranziție
Pe versurile ,,Noi ușor ne ridicăm/ Și la mese ne așezăm/ Și în liniște așteptăm/ Să
aflăm ce învățăm” copiii vor trece la mese.
DEC
 În continuare le propun copiilor ca în activitatea de astăzi să pictăm flori de
primăvară. De aceea v-am pregătit pe măsuțe materialele necesare. Se intuiește materialul:
flori de primăvară din polistiren, acuarele, pensulă, șervețele pentru curățarea pensulei. Le
urez copiilor ,,Spor la lucru!” și voi urmări felul cum lucrează copiii.
Voi face aprecieri privind modul de realizare al sarcinilor.
La finalul activității copiii vor prezenta un colaj de cantece și poezii ,în cinstea
Primăverii și un dans popular.
 DEMERSUL DIDACTIC

Etapele Conținutul învățării Metode și Mijloace Evaluare

activității procedee didactice
Asigurarea condițiilor
1. Moment pentru buna desfășurare a
organizatoric activității:
-aranjarea materialului Decor
didactic; specific
-aranjarea mobilierului;
-pregătirea decorului
adecvat.
Introducerea copiilor în
sala de grupă.

2. Captarea Captarea atenției se va Conversația Mesajul de

realiza prin inermediul la Zâna
atenției mesajului transmis de către Primăvară
Zana Primavară,copiilor de Explicația
la grupă .
Pentru reactualizarea
3.Reactualizarea cunoștițelor se vor adresa
cunoștințelor câteva întrebări: Conversația Frontală
,,In ce anotimp suntem noi
acum?”
,,Care sunt caracteristicile
anotimpului Primavara?”

4.Anunțarea Se anuntă copiilor tema si

temei și a obiectivele activitatii de Explicația
astazi
obiectivelor/ -Astazi vom lucra la cele
sarcinilor Conversația
trei centre,Arta,Joc de masa
și Știință,apoi vom
desfasura jocul didactic ,,In
grădina Primaverii”.

TRANZIȚIE.
DLC
5.Desfășurarea ,,Astăzi ne vom juca Conversația
jocul ,,În grădina
activității
primăverii”, cu
Instructajul Frontală
tema ,,Silabe, cuvinte,
propoziții” care este de fapt verbal
un concurs.Se explică
regulile jocului. Pentru
acest concurs veți forma
două echipe: echipa florilor
și echipa fluturilor.
 Veți lucra în echipe, iar
pentru fiecare sarcină Explicația
îndeplinită veți primi câte
un simbol , pe care le vom Floricele
așeza pe panou în dreptul
Fluturasi Individuală
echipei respective. Echipa
care va acumula mai multe
însemne va fi desemnată
câștigătoare. Demonstrația
Inainte de inceperea
jocului,Zana Primavara ne
roaga sa ii aranjăm gradina
astfel:
-impodobeste pomul cu 8
floricele, sa vezi ce bine ii
Exercitiul
stă cu ele
-fluturasi dragalasi zboara
pe campie, pune 3 in
pomisor, unde-ti place tie Individuală
-sus pe cerul insorit, 2
pasarele-au ciripit
-pune flori acu-n gradina,
cate degete-s la o mana
-cauta o albinuta mica si Jocul
pune-o pe-o floricica.
Jocul de probă
Un copil va veni în fața Frontală
grupei și va extrage cate o
floare . Pe spate se află o
ghicitoare căreia îi va da
soluția . Jetoane
Desfășurarea propriu-zisă a Conversația
jocului
Varianta I ,,Ghici,
ghicitoarea mea!”
Voi recita versurile Individuală
„Fluturașul călător la tine
se oprește în zbor!”, iar
copilul la care se oprește
va îndeplini sarcina. Doi
copii de la fiecare echipă Explicația
vor da soluția la ghicitoare .
Ex .Zăpada s-a topit,
Ghiocelul a răsărit,
Pomul a înmugurit.
Ce anotimp a sosit? Exercițiul
(Primăvara)

Varianta a II-a ,,Eu spun Frontală

multe, tu spui una!”
 Se va deschide cel de al
doilea plic, se vor recita
versurile, iar copilul la care
se oprește fluturasul va
îndeplini sarcina. Va
extrage un jeton, va Jocul
identifica obiectul de pe
jeton, îl va denumi
pronunțând corect
cuvântul, apoi va spune
singularul cuvântului
respectiv. Vor fi câte doi
copii de la fiecare echipă.
Varianta a III-a
La această probă copiii vor
denumi obiectele de pe Conversația
panoul primaverii,,vor
alinta cuvintele,vor despărți
în silabe si vor preciza Explicația
numarul silabelor Varianta
jocului va fi executată de
doi copii de la fiecare
echipă.
Pe versurile ,,Spre masute
ne indreptam si incepem sa
lucram” copiii vor trece la
mese si se vor pregăti
pentru următoarea
activitate.
DEC
La activitatea de astăzi
vom picta flori de Flori din
primavara. De aceea v-am polistiren,
pregătit pe măsuțe acuarele,
materialele necesare. pensulă,
Voi face precizari privind șervețele
modul de realizare al
sarcinilor, apoi florile
pictate, copiii le vor aseza
in gradina primaverii.
Complicarea
6. Obținerea jocului ,,Cubul magic” Conversația
performanței Se va solicita copiilor să
Cub Individuală
arunce ,,cubul magic”, apoi
să alcătuiască o propoziție
Frontală
cu/despre imaginea
prezentă pe fața superioară
a cubului.
 Evaluarea se va face prin
7.Evaluarea desemnarea echipei Conversația Individuală
castigatoare si analiza CD audio
Frontală
lucrarilor prin turul
galeriei.
In incheierea activitatii
Dansul
copiii vor prezenta un colaj
de cantece si poezii
inchinate primăverii și vor
dansa un dans popular
(ALA2)

8. Încheierea Se fac aprecieri de catre Conversația Recompense Individuală

activității educatoare asupra modului
in care s-au comportat si au Frontală
participat la activitate și se
oferă recompense.