Proiect de activitate

integrata
DATA:05.05.2022
INSTITUTIA :Gradinita cu program normal nr. 1, Sangeorz-Bai
GRUPA: mare
PROFESOR COORDONATOR:Pavelea Tudor Daniel
EDUCATOARE:Cordos Daniela
PROPUNATOARE:Benta Silvia Paula
TEMA ANUALA DE STUDIU:”Cand ,cum si de ce se intampla?”
TEMA SAPTAMANII:”Miresmele primaverii’
TEMA ACTIVITATII INTEGRATE :” “
DOMENIUL DE ACTIVITATE:activitate integrata pe o zi(ADP,DS,DOS,ALA 1,ALA 2)
TIPUL ACTIVITATII:mixta

Categorii de activitate:
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA(ADP):
 Intalnirea de dimineata :salutul,prezenta,calendarul naturii;
-“Daca as fi o floare ,mi-ar placea sa fiu…?’’
1
  Moment de lectura :
 Moment de miscare :5 minute de inviorare
Activități pe domenii experiențiale(ADE):
 DS:“Rondouri de flori”-joc logic
 DOS:”Fapte bune “ de Victor Tulbure -memorizare
Ativitati didactice liber alese(ALA 1):
 Biblioteca :Semne grafice “Florile si ploaia”
 Arta :desen “Rondouri de flori”
 Stiinte: discutii “De ce au nevoie florile pentru a creste ?
Activitati didactice liber alese (ALA 2)
 Joc distractiv :”Buchetele ,buchetele “
 Intrecere sportiva:“Cel mai harnic culegator “

Scopul activitatii integrate :

-cultivarea trasaturilor positive de caracter:bunatatea,compasiunea,grija;
- recreerea copiilor și restabilirea bunei dispoziții;

- consolidarea cunoştinţelor privind denumirile formelor geometrice şi a atributelor acestora

2
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- să formeze mulţimi cu figuri geometrice dupa acelasi criteriu;:forma, culoare, marime
O2-să denumeasca formele geometrice: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi
O3- să memoreze corect un fragment din poezie, alcătuit din cel puţin 4 versuri
O4- să identifice corect personajele din poezie
O5- să rezolve corect și creativ sarcinile primite la centre, utilizând adecvat materialele puse la
dispoziție
O6- sӑ manifeste în timpul activitӑţii atitudini de cooperare, spirit de echipӑ, de competiţie.
O7- să folosească adecvat cuvintele noi din poezie în enunţuri propri
O8- să compare figurile geometrice după criteriul formei, mărimii, grosimii şi al culorii;
O9-sa descrie piesele geometrice precizand cele patru atribute:forma
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode si procedee:conversatia ,explicatia,demonstratia,jocul didactic ,observatia
 Mijloace didactice:trusa Dienes,o floare ,imagini cu semne grafice ,cuburi ,medalioane;
 Forme de organizare:frontal,individual,pe grupe /echipe
 Forme de evaluare:aprecieri verbale,observarea curenta
Sarcina didactică:

3
 Sortarea figurilor geometrice din trusa Dienes după anumite criterii .
Reguli de joc: Copii aleg din trusă figurile geometrice şi formează mulţimi în funcţie de cerinţa
formulată de educatoare: „după formă”, „după culoare”, etc.
Elemente de joc :surpriza ,aplauze

LOCUL DESFASURARII: sala de grupa

BIBLIOGRAFIE:

4
 Scenariul zilei

Copiii vor intra în sala de grupă şi se vor aşeza pe scăunele aranjate în formă de semicerc,pentru desfăşurarea
“Întâlnirii de dimineaţă”, astfel încât fiecare copil să aibă contact vizual cu toţi ceilalţi copii ai grupei.
Activitatea va debuta cu întâlnirea de dimineaţa prin salutul „Bună dimineața!” iar toţi copiii vor saluta
propunătoarea. Urmează Calendrul Naturii în cadrul căruia copiii împreună cu propunătoarea vor stabili: ziua
săptămânii,data,anotimpul, vremea,imbracamintea adecvata vremii de afara , in continuare ,propunatoarea le va
pune intrebari copiilor legate de florile preferate “Daca as fi o floare,as vrea sa fiu…?”Acestia vor fi intrebati care
sunt florile lor preferate si daca ar fi sa fie flori ,in ce floare s-ar transforma.Trecerea la urmatoarea activitate se va
face printr o tranzitie .
La activitatea matematica va avea loc un joc didactic pe nume “Rondouri de flori” in cadrul caruia copiii vor
forma multimi dupa cele 4 atribute ale trusei Dienes. In acest joc vor primi o floare care va fi dată din mână în
mână, la fiecare copil. Când clopotelul va suna , copilul care are floarea în mână va veni să aleagă o figură

5
geometrică din trusa Dienes după criteriul spus de propunatoare pe care o va aşeza în „stratul” corespunzător.
Jocul va continua pînă se termină piesele din trusă, obţinându-se la final mai multe mulţimi.
In activitatea urmatoare ,la sectorul stiinta se vor purta cateva discutii cu copiii despre nevoile pe care le are o
planta si ce anume ii trebuie un ei flori sa creasca .
La sectorul biblioteca copiii vor creea un peisaj cu flori cu ajutorul semnelor grafice ,vor avea de unit liniile
puncate pentru a creea peisajul cu flori ,la final le vor putea colora daca le permite timpul .
La sectorul arta ,copiii vor avea de desenat rondouri cu flori dupa care le vor colora. .
In urmatoarea activitatate,la educatie pentru societate se va memoriza o poezie pe nume “Fapte bune ‘’ de
Victor Tulbure .Pentru inceput le voi spune o ghicitoare si vom purta o scurta conversatie .Se va enunta tema
activitatii dupa care le voi recita poezia de model ,o voi recita inca odata in timp ce le voi explica cuvintele
necunoscute dupa care vom povesti continutul acesteia si de asemenea vom descoperi personalele .La finalul
activitatii se urmareste sa fie memoriizata minim o strofa din poezie .
Apoi pentru destinderea atmosferei vor avea loc doua jocuri ,un joculet distractiv pe nume”Buchetele ,buchetele” si
o cursa sportiva pe nume “Cel mai harnic culegator”,aceste jocuri ii vor relaxa pe copii in cadrul ultimei activitati.

6
 DEMERSUL DIDACTIC
Etapele Obiec Tim Strategiididactice Evaluare
lectiei tive p Continutul instructiv
Metodesip Mijloace Forme de Metode Form
rocedee si organizare e
Oper educativ material
a- e
tional didactice
e
1.Moment Se creeazăcondiţiile optime de desfaşurare
organizatoric a activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- introducerea copiilor în sala de grupă.
ADP
Introducerea în activitate se realizeazăîn
cadrul întâlnirii de dimineaţă.
Copiiivor fi aşezaţiîn semicerc,pe scaunele . Evaluare
Salutul :Buna dimineata copii ,bine v-am gasit , Conversatia Individuala orala
ma numesc Paula si vom face impreuna
activitatile de astazi .
Prezenta:propunatiarea va face prezenta si
consemneaza absentii .
Calendaru lnaturii:
“In ce anotimp suntem?”
“Cum este afara ?”
“Cum ne am imbracat astazi?”
“Cine stie in ce an suntem ,dar luna ?”
“in ce zi suntem astazi daca ieri a fost miercuri?

7
 Propunatoarea va purta o discutie libera cu
copii despre flori, le va pune intrebari copiilor
legate de florile preferate “Daca as fi o floare,as
2.Captarea vrea sa fiu…?”Acestia vor fi intrebati care sunt
atentiei si florile lor preferate si daca ar fi sa fie flori ,in ce
prezentarea floare s-ar transforma.
temei Copilasi ,noi astazi vom face o multimer de
lucruri interesente si frumoase :la activitatea
matematica vom forma multimi cu ajutorul
trusei geometrice dupa vom memoriza o Conversatia
poezie pe nume “Fapte bune”,ne vom impartii Frontala
in trei sectoare :biblioteca,arta si stiinte ,la
biblioteca vom creea un peisaj cu flori cu
ajutorul semnelor grafice ,la stiinte vom discuta
despre nevoile pe care le are o planta si despre
c7um creste o floare iar la arta veti desena
cateva rondouri cu flori pe care le veti si colora
iar la final vom face doua joculete
“Buchetele ,buchetele “si”Cel mai harnic
culegator”

3.Reactualizare II voi pune pe copii sa descrie formele

a cunpostintelor geometrice din trusa .

8
4.Dirijarea La activitatea matematica va avea loc un joc Pe grupe
invatarii didactic pe nume “Rondouri de flori” in cadrul
caruia copiii vor forma multimi dupa cele 4
atribute ale trusei Dienes.
Pentru inceput voi vorbi cu ei despre culori si Explicatia
despre formele geometrice cunoscute Demonstra
tia
Propunatoarea va explica regulile jocului. Conversatia
„ Veţi primi o floare care va fi dată din mână în Observatia
mână, la fiecare copil. Când voi suna din
clopoţel, copilul care are floarea în mână va
veni să aleagă o figură geometrică din trusa Logi
după criteriul spus de mine pe care o va aşeza
în „stratul” corespunzător. Jocul va continua
pînă se termină piesele din trusă, obţinându-se
la final mai multe mulţimi.”
Se va realiza apoi un joc de probă pentru a se
asigura că toţi preşcolarii au înţeles modul de
desfăşurare.

În continuare se va executa jocul propriu-zis:

„Rondouri de flori”. Copiii vor veni pe rând şi
vor sorta figurile geometrice din trusă.
Mulţimile vor fi marcate de un „gărduleţ”
confecţionat din carton care reprezintă
marginea straturilor. Copiii îşi vor imagina că
figurile geometrice sunt floricele. Se vor puncta
răspunsurile corecte prin aplauze. Jocul se va
continua până când vor aşezate toate formele
geometrice după criteriul solicitat de
educatoare.

În încheierea activităţii se vor face aprecieri

asupra modului în care au răspuns şi s-au

9
 comportat copiii în timpul activităţii
In continuare ,in urmatoarea activitatate , voi
imparti copii pe trei sectoare:biblioteca, stiinte
si arta.La sectorul stiinta se vor purta cateva
discutii cu copiii despre nevoile pe care le are o
planta si ce anume ii trebuie un ei flori sa
creasca .
La sectorul biblioteca copiii vor creea un peisaj
cu flori cu ajutorul semnelor grafice ,vor avea
de unit liniile puncate pentru a creea peisajul cu
flori ,la final le vor putea colora daca le permite
timpul .
La sectorul arta ,copiii vor avea de desenat
rondouri cu flori dupa care le vor colora. .
In urmatoarea activitatate,la educatie pentru
societate se va memoriza o poezie pe nume
“Fapte bune ‘’ de Victor Tulbure .Pentru inceput
le voi spune o ghicitoare si vom purta o scurta
conversatie .Se va enunta tema activitatii dupa
care le voi recita poezia de model ,o voi recita
inca odata in timp ce le voi explica cuvintele
necunoscute .
Dupa care vom povesti continutul acesteia si de
asemenea vom descoperi personalele .La finalul
activitatii se urmareste sa fie memoriizata
minim o strofa din poezie.
5. Asigurarea În această ,copiii imi vor raspunde la cateva Conversatia
feed-backului intrebari .
6.Obtinerea Conversatia
performantei Dupa ce vom face sarcinile de la toate cele trei Explicatia
sectoare vom face putina miscare pentru a Jocul
destinde atmosfera . Voi anunţa copiii că vom didactic
desfăşura două jocuri: Buchetele, buchetele şi
Intrecerea florilor, dar trebuie să respectăm

10
 nişte reguli şi anume să nu ne îmbrâncim, să
vorbim frumos cu colegii.
1. Buchetele, buchetele
Copiii sunt aşezaţi în cerc, fiecare purtând
câte un medallion cu o floare de primăvară. Frontal si
La comanda educatoarei: “Să facem un individual
buchet de …(număr) flori, copiii se grupează la
un loc în funcţie de numărul solicitat de
educatoare. Cei care nu mai pot forma o grupa
sunt eliminaţi. Jocul se repetă, educatoarea
solicitand alte numere.
2.Intrecerea florilor
Copiii sunt împărţiţi în două echipe în
funcţie de medalioanele pe care şi le-au ales la
începutul zilei, fiind aşezaţi unul în spatele
celuilalt pe două rânduri.
La semnalul educatoarei câte un membru
din fiecare echipă aleargă şi pune medalionul în
coşul din faţă echipei sale, apoi aleargă înapoi
la echipa sa şi atinge pe mână urmatorul copil
din echipă care va parcurge acelaşi traseu.
Câştiga echipele care pune cel mai repede
medalioanele în coş.

7. Fixarea Le voi adresa preșcolarilor întrebări legate de Conversatia Individual

cunoștințelor tot ceea ce am discutat astăzi.
8. Închierea Voi aduce aprecieri colective despre modul în conversatia Frontal
activtății care au participat la activitate,despre lucrările
acestora și despre comportamentul lor si le voi
da cateva bombonele .

11
12
13