PROIECT DE LECȚIE

Data: 21.10.2020
Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială ”Vlaicu-Vodă” , Brăila
Clasa: I A
Propunător: IGNAT DIANA- VERONICA
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: „UNIVERSUL”
Subiectul: Sunetul si litera ”n” mic de tipar şi de mână – Text suport „Minii - marțienii”
Tipul activităţii: însuşire de noi cunoştinţe
Forma de realizare: activitate integrată
Discipline integrate:
 Matematică şi explorarea mediului
 Muzică şi mişcare

Timp de realizare: 2 ore, 2ore x 40 minute

I. Competențe specifice CLR:

1.3- identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.4- exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare manifestând interes şi încredere în sine
3.1- citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.1- scrierea literelor de mână;
Obiective operaţionale:

a) cognitive:
O1 –să identifice sunetul ”n” aflat în diferite poziţii ale cuvintelor;
O2 - să recunoasca litera de tipar și de mână corespunzătoare sunetului ” n” în pagina caietului și în alte surse;
O3- să citească în mod corect, coerent și conștient, în ritm propriu, cuvintele care conţin, pe lângă literele învăţate, litera n;
O4 - să scrie corect litera n și celelalte litere învățate izolat, în cuvinte, respectând spaţiul și forma literelor;
O5- să-şi exprime propriile idei privind posibilităţile de continuare a întâmplării din text;

b) psiho – motrice:
- să păstreze poziţia corectă a corpului, a caietului şi a stiloului în timpul scrierii;
c) afective:
- să participe în mod activ și eficient la desfășurarea lecției;

II. Competențe specifice MEM:

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural;

III. Competențe specifice MM:

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversația, exercițiul, explicaţia, metoda fonetică analitico – sintetică, metoda R.A.I.
Mijloace de învăţământ: planşă cu litera „n”de mână şi de tipar, markere colorate, imagini cu Planete
Forme de organizare a activităţii: frontală , individuală
Evaluare: orală, scrisă, interevaluarea şi autoevaluarea.
Resurse şi managementul timpului: 2 ore ( 2x40 minute)

BIBLIOGRAFIE:
 Programele pentru disciplinele Comunicare în limba romană, Matematică și explorarea mediului, Muzică şi mişcare, aprobate prin ordinul
ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
 Ioan Şerdean, „Metodica predării limbii române la clasele I-IV”, Bucureşti, EDP, 1995;
 Vasile Molan, Maria Bizduna- Didactica limbii si literaturii romane, MEC, P.I.R. 2006
PRIMA ORĂ Desfăşurarea lectiei
Etapele lectiei Ob Continutul stiintific Strategii didactice Forme de
op. Metode şi Mijloace Forme de evaluare
procedee Didactice organizare
1. Moment -Se asigură condiţii optime pentru începerea orei Materiale
Organizatoric ,,Întâlnirea de dimineață” cu etapele ei: necesare Evaluare
(1 minut) -Salutul Conversaţia desfaşurării Activitate frontală orala
Activitate -Prezenţa întalnirii de
recreativa -Stabilirea coordonatelor temporale (anotimp, dimineata
(2 minute) luna, ziua săptămânii)
*Completarea calendarului naturii
Elevul de serviciu va privi pe fereastră, având
sarcina să spună ce fel de vreme e afară, să alegă
jetonul potrivit şi să-l aşeze la locul care indică
starea vremii, se precizează ziua în care ne aflăm
luna şi anul .
Mesajul zilei ” Azi vom cunoaște mini-
marțienii”

2. Verificarea Se verifică cantitativ și calitativ (selectiv) tema Conversaţia Activitate frontală Evaluare
temei pentru pentru acasă. Scrisă/ora
acasă (2 min) lă
O3 1. Exersarea actului citirii prin procedee de
3.Reactualizare lectură diferite:
a cunoştinţelor a) citirea textului în lanț conversaţia textul Activitate
dobândite b) citirea selectivă: prima şi ultima propoziţie din ex. de citire Uraganul independenta
anterior text, propoziţia în care se spune ce planetă fusese în lant, selectivă Evaluare
(5 minute) cuprinsă de uragan. orală
Activitate frontală
 2. Îmbogăţirea, precizarea şi activizarea
vocabulaului
a) ”Eu spun una, tu spui multe”(sg/pl)
b) „ Să alintăm cuvintele”(diminutive) exerciţiul

-Discuţii despre Univers și modul în care putem

4. Captarea afla mai multe lucruri despre creaturile care conversaţia Prezentarea Evaluare
atentiei locuiesc în spațiul cosmic. imaginii Activitate frontală orală
(1 minut) -Călătorie imaginară în Cosmos unde vom afla mai
multe informații despre mini-marțieni.
Analiza şi sinteza propoziției: ”Mini-marțienii au
nasul ca o trompetă.”
5. Anunțarea Elevii sunt anunţaţi că vor învăţa litera „n” de
temei și a mână, vor citi cuvinte, propoziţii /text/, vor scrie conversația
obiectivelor litere, silabe și cuvinte care conţin această literă. Activitate frontala
operaționale
(1 minut)
Discutii despre cum îţi imaginezi că arată mini-
6.Dirijarea marțienii. Conversatia
învăţării Explicaţia Evaluare
(20 minute) - Alcătuirea propoziţiei: Activitate frontală orala
O1 ”Mini-marțienii sunt nostimi.”
- Se analizează propoziţia formată:
- schema propoziţiei schema explicaţia
propoziţie cuvântului nostimi Markere
cuvinte cuvânt colorate,
silabe coli
sunete
 numărul cuvintelor din propoziţie;
 identificarea cuvântului care conţine Metoda fonetică,
sunetul „n” ; analitico-
  despărţirea cuvântului în silabe sintetică
„nostimi”
 analizarea componenţei sonore a
silabei;
 localizarea sunetului în silabă exercitiul
 refacerea cuvântului şi a propoziţiei
Activitate frontală Evaluare
- Se fac exerciţii de pronunţie corectă a orala
sunetului.
Învăţătorul pronunţă demonstrativ, elevii repetă în
cor şi individual. conversaţia
Sunetul ”n” se pronunta scurt. Planşa cu
- Prezint planşa cu litera ”n” .(anexa 1) litere şi Activitate Evaluare
O2 Solicit elevii să denumească imaginea de pe exercițiul imagini frontală scrisă
planșă, să despartă în silabe cuvântul şi să
precizeze locul sunetului ”n” în cadrul fiecărui
cuvântului (la început, în interior, la sfârşit).

exerciţiul Activitate Evaluare

-Identifică litera ”n” pe caiet individuală scrisă

Jetoane cu
-Se intuiesc obiectele din imagini( anexă 2) imagini Evaluare
O3 Se citesc cuvintele. exerciţiul denumite prin orală
Se despart în silabe cuvintele. Se identifică cuvintele noi Activitate frontală
silabele, sunetele și poziţia sunetului ”n” în fiecare
cuvânt.
conversaţia Evaluare
Analiza literei de mână de pe planşa model exercițiul orală
(semne grafice componente şi spaţiile necesare
scrierii)
-Se scrie pe tablă litera de către învăţătoare, se
 precizează semnele grafice care alcătuiesc litera şi
spaţiile necesare scrierii ( un bastonas mic și zaua
lipită de bastonaș) Planşa cu Activitate Evaluare
Copiii „scriu” în aer, pe bancă cu degetul, cu litera” n” mic idividuală orală
stiloul închis. de mână Activitate frontal
Câțiva elevi vor scrie litera pe tabla, pe liniatura tip
O3 1. Conversatia
Demonstratia
- Se fac exerciţii pentru încălzirea muşchilor Exercitiul
mici ai mâinii.
Se intonează cântecelul „SISTEMUL SOLAR”.
Se execută mişcările sugerate de versuri (M.M)

Scrierea literei „n” mic de mână

Se reaminteşte poziţia corectă în timpul scrierii.
Se reactualizează cunoștințele referitoare la
așezarea în pagină, dată, titlu, alineat, spațiul dintre Exerciţiul
litere.
Elevii scriu trei litere în caiet. Se verifică modul
O4 de scriere. Elevii care au scris corect continuă, Conversaţia
ceilalţi mai exersează şi sunt ajutaţi.
Elevii scriu trei litere cu litera „n” mic de Explicaţia Activitate
mână. independenta

7. Încheierea Activitate recreativă - Jocuri cu cuvintele. conversația Activitate frontală

activităţii Fiecare elev va primi câte un cartonaș cu câte un
cuvânt care conține sunetul ”n”.
Activitate La tablă vor fi scrise cifre reprezentând nr de conversaţia
recreativa O1 silabe. explicaţia Evaluare
10 mim. Fiecare copil va veni și va așeza cartonașul la nr demonstraţia orală
corespunzător de silabe. exercitiul
PARTEA A DOUA DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Etapele lecției Ob Conținutul științific Strategii didactice Forme de
op. Metode şi Mijloace Forme de evaluare
procedee didactice organizare
1. Dirijarea Recitirea cuvintelor scrise pe silabe Activitate Evaluare orală
învăţării Întrebări adresate elevilor sau exerciţii de exercițiul frontală
(20 minute) respiraţie pentru ieşirea din ritmul sacadat al citirii
pe silabe.

Studierea textului din caiet

Citirea model
Se realizează citirea model de către învăţătoare cu
o pronunţie clară şi apăsată a semnelor de conversaţia Activitate Evaluare orală
punctuaţie. independent
Citirea cu voce scăzută a textului de către elevi. exerciţiul a
O3 Elevii citesc în ritm propriu, în şoaptă ,
propoziţiile din caiet.

Citirea cu voce tare a propoziţiilor, după Activitate

model . demonstraţia frontală
Se citesc , în lanţ, propoziţiile de către elevi. caiet
Se adresează întrebări referitoare la ceea ce au
citit.
Citirea selectivă: conversaţia Activitate
- prima propozitie, exerciţiul frontal Evaluare orală
- ultima propozitie,
- propoziţia din care aflăm cum arată mini-
marțienii
 Se adresează câteva întrebări pentru verificarea exerciţiul
conștientă a citirii:
”Ce a întâlnit Tino în călătoriile sale prin Evaluare orală
Univers?” ”Cum arată mini-marțienii?” conversația
Activitate scrisă
explicația frontlă
Exercitiu de întelegere a textului exerciţiul
-coloreaza bulinele care reprezintă martienii
întâlniți de Tino( ex .1 - anexa 4)
Exercitii de identificare a sunetului ”n” în
cuvinte (ex 2,3 - anexa 4)
2. Obţinerea Exerciții de construcție a comunicarii
performanţei O3 1. Stabilirea sunetului ”n” în diferite cuvinte
Se pronunță cuvantul; se desparte în silabe și se
stabileste pozitia sunetului ” n” în cuvant.(anexa3) conversaţia Fișe Evaluare scrisă
(5minute) 2. Ordonarea silabelor în cuvinte. explicaţia Marker Activitate
O4 Se ordonează silabele pentru a forma cuvintele. exerciţiul frontală
(ex 4-anexa 4)

3. Evaluarea O1 Munca independentă- fişă de evaluare (anexa 5) Activitate

performantei O3 Cerinţe: conversaţia imagini independent Evaluare scrisă
(5minute) O4 - Coloreaza imaginile ale căror denumiri conțin exerciţiu a
O6 silaba indicată;
- Completează cuvintele cu silaba ”na” sau ”an”
4. Încheierea Se va preciza tema pentru acasă. Activitate
activitatii Fac aprecieri nominale şi colective cu privire la conversaţia stimulente frontală
(2 minute) modul de participare la lecţie. Se împart minimarțieni
stimulente.
Se va cânta cântecul ,, SISTEMUL SOLAR”.
ANEXA 1
 ANEXA 2
1. Colorează cerculeţul care corespunde sunetului ,,n".

o ooo ooo ooo oo oo o ooo oo oo oo ooo

ANEXA 3
2. Uneşte fiecare imagine cu schema potrivită cuvântului.

n nu- a u- nu ma- - a - na-

na na
ANEXA 4
ANEXA 5
2.Completează cuvintele cu silaba ”na” sau ”an”
______drei _____dia _____tilopă
pi______ _____coră lumâ_____re
a____nas Bi_____ca Cristi______