Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „ Prof.

Ion Vișoiu”- Chitila

Data: mai, 2020
Propunător: Prof. înv. primar Stan Georgeta
Unitatea de învățare: INSECTE
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiectul: Sunetul și literele f și F de tipar
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul activității: transmitere și dobândire de noi cunoștințe
Discipline integrate :
• Comunicare în limba română
• Arte vizuale și activități practice
• Muzică și mișcare
• Dezvoltare personală
Competențe specifice:
Comunicare în limba română

1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar ;
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii
rostite clar şi rar;
4.3. Exprimarea unor idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor neconvenţionale;

Arte vizuale și activități practice

1.1 Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen;
 Muzică și mișcare

2.1 Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text;

Dezvoltare personală

2.1 Recunoașterea emoțiilor de bază raportate la experiențe de viață trăite;

Obiective operaţionale:

O1 - Să identifice personajul din povestea vizionată, obiectivul este considerat realizat dacă fiecare elev indică
numele personajului sau elemente specifice lui;
O2 - Să identifice sunetul f, pe baza unui suport vizual, obiectivul este considerat realizat dacă fiecare elev
identifică cel puțin o dată litera f;
O3 – Să localizeze litera f în cuvinte scrise, obiectivul este considerat realizat dacă fiecare elev localizează
corect litera f în cel puțin un cpntext;
O4 - Să despartă în silabe cuvintele scrise ,ridicând atâtea creioane câte silabe are cuvântul, obiectivul este
considerat realizat dacă fiecare elev indică corect cel puțin o dată.

Metode și procedee : expunerea, conversația, explicația, observația

Forma de organizare : on –line
Resurse temporale: 30 min și 15 min pauză
Resurse materiale: laptop, film /cântec youTube, jetoane, creioane colorate, tablă jamboard –online
Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale
Bibliografie: Suport Curs literație
Etapele lecției Obiective Conținutul învățării Metode și Mijloace de învățare Evaluare
operaționale procedee
1.Moment Pregătirea celor necesare pentru lecția
organizatoric online.
Se va realiza ” Întâlnirea de dimineață”
astfel: Conversația Calendarul naturii Observarea
Salutul: „ Dimineața a sosit Cântec youTube participării la
Toți copiii au venit?”- Bună dimineața! dialog
În continuare se face prezența, starea de
spirit.
Împreună cu învățătoarea vor prezenta
Calendarul naturii, noutăți, meteo, apoi vor
cânta cântecul cunoscut „ Cocorico”.
https://youtu.be/NYxmEXZs2YQ
2. Captarea Se descoperă elementul surpriză- O Omidă. O omidă de pluș
atenției Elevii vor viziona un filmuleț:„ Omida Film YouTube
mâncăcioasă”.
https://youtu.be/O6qoptoGLsA
3.Anunțarea O2 Astăzi veți învăța sunetul și literele F,f de Conversația
temei tipar. Explicația Coli, creioane colorate
Copiii vor avea în față, în timp ce vizionează Frontală
coli A4 și creioane colorate.Se poate opri
filmarea , după ce se termină desenul cu
fluturașul.
Pe baza fimulețului, copiii vor descoperi
cum se face un fluturaș din litera F.
4.Dirijarea Cum se numește povestea vizionată?
învățării O1 (Omida mâncăcioasă) Conversația Frontală
Cine este personajul din poveste? (Omida)
În ce s-a transformat omida?( într-un fluture)
Pe baza desenelor făcute de copii se începe
discuția. Se prezintă cartonașul cu un
fluture.
Se desparte în silabe cuvântul și se
localizează sunetul ( la început).
Copiii vor ridica și arăta atâtea creioane,
O3 câte silabe are cuvântul.
Se prezintă cartonașul cu un raft.
Se desparte în silabe cuvântul și se
localizează sunetul. Conversația Cartonașe Aprecieri
Copiii vor ridica și arăta atâtea creioane, verbale
câte silabe are cuvântul.
Ce se poate așeza pe un raft?
Conducem discuția să ajungem la pantofi.
Se prezintă cartonașul cu un pantof.
Se desparte în silabe cuvântul și se
localizează sunetul.
Copiii vor ridica atâtea creioane, câte silabe
are cuvântul.
Apoi, se vor forma propoziții cu cuvântul
fluture și vor scrie litera F mare. (2 litere)

5.Obținerea Fiecare copil va colora litera nouă în

performanței cuvintele date pe cartonașe și vor forma o Explicația Fișe , cartonașe Evaluare prin
sondaj
 propoziție : Fluturele este frumos. (
ANEXE)

6.Încheierea Se fac aprecieri pentru toți copiii.

activității Ca să existe egalitatea de șanse,copiii vor Aprecieri
copia propoziția după lecție, cu temă, fiecare verbale
în ritm propriu.
7. PAUZĂ În acest timp copiii se vor relaxa. Vor dansa
15 minute pe melodia de mai sus.
Vor mânca.. vor căuta prin casa/curte un
obiect a cărui denumire să conțină sunetul f.

ANEXE
IMAGINI SUPORT
TEXT SUPORT

Omida cea flămândă

după Eric Carle

În lumina lunii un ou mic stătea pe o frunză. Într-o duminică dimineaţa soarele răsări şi din micul ou ieşi o omidă micuţă şi
foarte flămândă. Porni să caute ceva de mâncare.

Luni a trecut printr-un măr, dar tot îi era foarte foame.

Marţi a trecut prin două pere, dat tot îi era foarte foame.
Miercuri a trecut prin trei prune, dar tot îi era foarte foame.
Joi a trecut prin patru căpşuni, dar tot îi era foarte foame.
Vineri a trecut prin cinci portocale, dar tot îi era foarte foame.
Sâmbătă a trecut printr-o prăjitură de ciocolată, printr-o îngheţată, printr-un castravete murat, printr-o felie de caşcaval, printr-o
bucată de salam, printr-o acadea, printr-o felie de plăcintă cu cireşe, printr-un cârnat, printr-o brioşă, printr-o felie de pepene.
În noaptea care a urmat a avut o durere de burtă cumplită!
Ziua următoare era din nou duminică. Omida a mâncat o frunză verde şi s-a simţit mult mai bine.

Acum nu mai era nici flămândă şi nici mică. Era o omidă mare şi grasă.
A construit în jurul corpului său o casă, un cocon și a stat înăuntru mai multe zile.
Apoi a făcut o gaură mică prin care a ieşit ... un fluture minunat, care, într-o zi, a depus pe o frunză niște ouă mici.