Grădiniţa cu program prelungit,,Muguraşii”-Rm.

Sărat

Data:

Grupa – grupa mare B,,Voiniceii”

Educatoare: Alexandru Rodica

Tema anuală de studiu: “Cum este, a fost şi va fi aici, pe pământ”

Tema proiectului: ,,Ce ne aduce Decembrie?”

Subtema: „ Moş Nicolae şi copiii”

Tema activităţii: ”În aşteptarea lui Moş Nicolae”

Forma de realizare: Activitate integrată

Tipul de activitate: Sistematizare şi consolidare de cunoştinţe, deprinderi şi priceperi.

Componenţa activitătii integrate: ADE(DŞ+DLC+DOS)

DŞ-Activitate matematică,,Decorăm mantia lui Moş Nicolae”(figuri geometrice)ex.cu

mat.individual-consolidare

DLC- Lectura educatoarei,,În ajun de Moş Nicolae”

DOS- Activitate practică-Lipire ,,Decorăm mantia lui Moş Nicolae”

Scopul activităţii:

Consolidarea operaţiilor prematematice de operare cu grupele de obiecte, în funcţie

de criteriile date, plasarea lor în spaţiul dat, realizarea unor lucrări originale, prin tehnici
specifice activităţilor practice.
Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
semnificaţiilor structurilor verbale orale, precum şi stimularea creativităţii, a lucrului în
echipă, a cooperării şi toleranţei.

Obiective operaţionale:

Să selecteze şi să grupeze figuri geometrice, dupa 2/3 caracteristici, considerate

simultan;
Să denumească figurile geometrice folosite, folosind limbajul matematic adecvat;
Să lipească figurile geometrice, folosindu-se de legendă, în spaţiul dat;
Să asculte cu atenţie poezia, îmbogăţindu-şi vocabularul cu cuvintele noi din text:
,,steluţe argintii”, ,,omăt” , ,,buna-cuviinţă”.
Să colaboreze cu colegii din echipă, în realizarea temei.
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observarea, expunerea,
povestirea, problematizarea, descoperirea, tehnica ”Mâna oarbă”.

Material didactic: imagine (incompletă), ce reprezintă pe Moş Nicolae, figuri geometrice

de culori şi marimi diferite(cercuri, pătrate, triunghiuri, dreptunghiuri, alte figuri
geometrice cu 4 laturi, roşii, verzi, galbene, albastre, negre.), textul poeziei scris pe hartie
de pargament, imagini reprezentative pentru text, pastă de lipit, şeveţele, stativ,
girafa,,Ola”.

Locul de desfăşurare: în sala de grupă

Durata: o oră

Bibliografie:

- Programa activităţilor instructiv-educative – preşcolari;

- Tradiţional şi modern în învăţământul preşcolar, Ed. Omfal Esential 2007;
- Curriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, MEN;
- Metode interactive de grup, Ed. Arves 2009;
ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITAŢII STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂŢII DIDACTICE
1. MOMENT Se crează condiţiile necesare bunei Observaţia Observarea
ORGANIZATORIC desfăşurări a activităţii:
comportamentului
- aerisirea sălii de grupă; copiilor;
Exerciţiul
- pregătirea materialului didactic Corectarea
necesar activităţii; ţinutei.

- intrarea copiilor în sala de grupă.

2. CAPTAREA Captarea atenţiei se realizează prin
ATENŢIEI intermediul unei scrisori adusă de
girafa Ola. ,,Dragi copii! Conversaţia
Ştiţi că mie îmi place tare mult să
merg la bibliotecă, aşa că zilele
trecute, când voi aţi stat acasă de Expunerea Observarea
Ziua României, eu m-am relaxat capacităţii de
printre cărţi.Şi mare mi-a fost concentare a
mirarea când, printre rafturi, am atenţiei
gasit un sul de hârtie cu chipul unui
bătrân.Nu ştiu cine este, nici ce
cauta la bibliotecă, aşa că i l-am
adus doamnei educatoare ca
împreună cu voi, să mă ajutati şi pe
mine aflu câte ceva despre el!
Vă mulţumesc!’’
Se desface sulul de hârtie care
cuprinde chipul lui Moş Nicolae,
căruia îi lipseşte mantia, sacul,
toiagul.
Îi întreb şi îi rog,totodată, pe copii
dacă vor să mă ajute să-i
completăm vestimentaţia aşa cum
se cuvine unui sfânt.
3. ANUNŢAREA Voi denumi pe scurt, piesele Expunerea
TEMEI ŞI A componente ale
vestimentaţiei:mantia,
OBIECTIVELOR
omoforul(eşarfă în jurul umerilor,
ale cărei capete vin în faţă),
mitra(coroana care acoperă capul).
Voi anunţa apoi obiectivele, în
termeni accesibili acesora:
- În ultimul timp, la matematică, am
învăţat şi cea de-a patra figură
geometrică-deptunghiul.

Cunoaştem aşadar, cercul, pătratul ,

triunghiul, dreptunghiul şi ştim să
le selectăm şi să le grupăm după
culoare, formă mărime,
grosime.Cred că ar fi potrivit să
decorăm cu ele veşmintele lui moş
Nicolae, însă nu oricum.

-un grup va selecta şi va aplica în

parte de jos a mantiei, triunghiuri
care să fie mari şi roşii;

-alt grup va aplica pe portiunea

următoare(cea albastră)-pătrate şi
dreptunghiuri, prin alternare
galbene, mici;

-alt grup va aplica pe cea de-a treia

bucată patrate si dreptunghiuri rosii
şi negre încât să obţină o cruce
neagră, una roşie.

-alt grup va aplica pe omofor

pătrate si dreptunghiuri, în formă de
cruce;

-alt grup grupa va decora sacul lui

Moş Nicolae cu alte figuri
geometrice care aibă 4 laturi, dar să
nu fie nici pătrate , nici
dreptunghiuri.

La fiecare masă, unde lucraţi veţi

găsi si o legendă , care vă va aminti
ce trebuie să faceţi.

Apoi o sa va citesc o poezie despre

Moş Nicolae, cel nou, pe care îl
aşteptaţi voi.Va trebui sa urmăriţi
cu atenţie poezia, să reţineţi
cuvintele noi şi să le folosiţi atunci
cănd povestiţi. Tehnica,,Mâna

Prin tehnica,,mâna oarbă” îi voi oarbă”

 împărţi pe grupuri de lucru.Voi
folosi cifrele de la 1 la 5.
4.DESFĂŞURAREA Copiii vor intui materialele, Problematizarea
folosind limbajul specific
ACTIVITĂŢII Observarea
matematic, apoi vor începe lucrul.
capacităţii de
Vor fi supravegheaţi îndeaproape
concentare a
şi, îndrumati , la nevoie.
atenţiei
Când vor termina lucrul vor veni la
panou pentru a întregi imaginea cu
portretul lui Moş Nicolae. Conversaţia
Observatii curente
Câte un reprezentant de la fiecare privind modul de
grup va verbaliza actiunea Exerciţiul îndeplinire a
desfăşurată,,am aplicat pătrate sarcinilor
galbene şi mari ...sau am asezat pe
sac figuri geometrice care au patru
5.OBŢINEREA
laturi, dar nu sunt nici, pătrate , nici
PERFORMANŢEI dreptunghiuri.

Observarea
În jurul lucrării realizate se vor comportamentului
aşeza toţi copiii, pe scăunele, pe jos copiilor
şi vor asculta poezia,,În ajun de
6.ASIGURAREA Mos Nicolae”
Expunerea
RETENŢIEI ŞI A
TRANSFERULUI Citesc copiilor poezia, iar pentru o
mai bună înţelegere şi receptare voi
DE CUNOŞTINŢE
ţine seama de:
- vocea şi tonul care trebuie să fie
potrivite cu mesajul acesteia; Observarea
- voi folosi o mimică şi gesturi comportamentului
expresive, iar cuvintele necunoscute copiilor
le voi explica o dată cu expunearea Explicaţia
textului, alăturând un sinonim sau o
sintagmă lămuritoare:,,steluţe
argintii”, omăt, bună-cuviinţă(bună
creştere, politeţe.
-schimbarea ritmului vorbirii,
rostirea mai clară sau mai grăbită a
cuvintelor în funcţie de momentul
povestirii.
 Momentele din poezie sunt
următoarele:
-Copilul stă cuminte şi fericit la
fereastră şi îl asteptă pe Moş
Nicolae;
-El ştie că va veni şi le el moşul ca
nu a mai facut demult nici o
prostioară;
- Copilul ştie cum arată Moş
Povestirea
Nicolae(moş mic, cu barba sură);
- Sfătuieşte copiii sa-şi pregătească
cizmele şi ghetuţele că vor fi
umplute de moş cu dulciuri şi
cadouri draguţe;
- Despre nuieluşi spune că sunt din
pesment şi din zaharuri; Conversaţia
-Ştie ca moşul aduce jucării,
tablete, dulciuri; Observarea
comportamentului
-Îl roagă pe moş să aducă si copiilor
copiilor
sărmani hăinuţe ca sa nu le mai fie
frig;
-Copilul îl roagă pe Moş Nicolae să
şteargă din cartea sa năstrujniciile
pe care le-a facut şi promite că nu
va mai face nimic necuviincios.

Conversatia

În încheiere Ola va mulţumi

copiilor pentru faptul că au lucrat
frumos, au fost atenţi şi drept,
recompensă le oferă o ,,nuieluşă’’ Observarea
veselă, cu o acadea hazlie.
comportamentului
7.FIXAREA Se cântă cantecul,,Moş Nicolae’’ Conversaţia
copiilor
CUNOŞTINŢELOR
ŞI APRECIEREA Exerciţiul
ACTIVITĂŢII
COPIILOR