Nr...../..........

Avizat,
Director prof. Novetschi Mirela

PROIECT EDUCAŢIONAL

Paştele la români
ÎN AŞTEPTAREA IEPURAŞULUI...
Motto:

“În fond, cultura este, sau ar trebui să fie, o anumită formă de a iubi lumea şi de a
spera” (Octavian Paler)

ARGUMENT:

După o lungă iarnă friguroasă, câteva firicele de iarbă timide, ghiocei stingheri în
grădini şi brânduşe viu colorate, câteva cuiburi parcă ivite peste noapte în copacii care
aşteaptă cu nerăbdare să înmugurească, toate aceste mici schimbări vestesc apropierea
hotărâtă a primăverii. Iar, primăvara aduce cu ea pe un personaj îndrăgit atât de cei mari,
dar mai cu seamă de cei mici: Iepuraşul!
Aşadar, noi, cei din grupa mică, ne pregătim cum ştim noi mai bine să îl primim
pe Iepuraş, care, ştim noi sigur, va veni cu un coş încărcat cu daruri!
Însă nu vom uita că vizita Iepuraşului anunţă o mare sărbătoare creştină: Sfintele
Paşti, de aceea vom încerca să împletim aspectul laic al evenimentului cu cel al
tradiţiilor religioase şi al obiceiurilor din străbuni...
Să ne bucurăm împreună de culorile pascale mirosind florile dar şi bucatele şi
cozonacii rumeni, admirând verdele crud, soarele galben, gingăşia iepuraşilor dar şi
tradiţionalele ouă. Să ne lăsăm ochii pradă frumosului creat de acuarelele şi pensulele
prescolarilor noştri, creativitatea şi originalitatea în a îmbina hârtia colorată sau a realiza
adevărate ,,capodopere pascale”.

Copilul, încă înainte de vârsta preşcolară, vine în contact cu realităţi, simboluri şi

manifestări religioase ale căror semnificaţii, în înţelesul lor cel mai simplu este bine să le
cunoască de la această fragedă vârstă.

Orice sărbătoare este un prilej de bucurie, de împăcare sufletească cu noi înşine şi

cu semenii noştri. Punctul de plecare în desfăşurarea acestui proiect l-a constituit
curiozitatea copiilor de a afla “de ce vine iepurasul de Paste”, “de ce încondeiem ouăle”,
“de ce mergem la biserică”, “ce reprezintă Învierea”.

Pornind de la aceste manifestări de interes ale celor mici, am decis să derulăm un

proiect, al cărui finalitate să fie satisfacerea curiozităţilor preşcolarilor în legătură cu
sărbătorile pascale.

COORDONATORI:
 Responsabil c.m. prof. înv. preşc. Crăiţeanu Oana Mădălina, în colaborare cu prof.
înv.preşc. Grigoraş Mirela, şi educator, Aldea Livia Ştefania;

PARTENERI:
 Grădinița nr. 3, Mărăşeşti;
 Şcoala nr. 2, Mărăşeşti;

SCOP:
Valorificarea lucrărilor de artă plastică şi practică pentru popularizarea tradiţiilor
şi obiceiurilor româneşti prilejuite de Sărbătoarea Sfintelor Paşte.

OBIECTIVELE URMĂRITE:
- să înţeleagă semnificaţia simbolurilor pascale: crucea, oul roşu, pasca, iepuraşul,
mielul, slujba religioasă;

- să descopere obiceiuri şi tradiţii strămoşeşti legate de sărbătorile pascale,

specifice zonei în care trăiesc;

- să organizeze acţiuni prin care să marcheze Sărbătoarea Paştelui: activităţi

antreprenoriale;

- expoziţii cu vânzarea unor lucrări plastice şi practice, ajutorarea unor persoane

cu nevoi speciale.

GRUPUL ŢINTĂ:
 Preșcolarii de la Grădinița nr.3, Mărăşeşti;
 Cadre didactice;
 Părinți;
RESURSE:

Umane: copiii grupei mici, educatoare, părinţi, bunici, un personaj surpriză (Iepuraşul
de Paşte- un copil de la altă grupă costumat în iepuraş);

De timp: 1 săptămână

Procedurale: convorbirea, conversaţia, explicaţia, problematizarea, munca pe grupe,

brainstorming, turul galeriei, povestirea, exerciţiul

Materiale: planşe cu Iepuraşul de Paşte, planşe pentru povestea Iepuraşului de Paşte,

ouă colorate şi decorate, figurine/siluete din lemn sau ceramică reprezentând iepuraşi,
găinuşe, ouă, DVD player, CD-uri cu poveşti şi cântece pentru copii, aparat foto, planşe
cu cifrele 1 şi 2.
 HARTA
PROIECTULUI

Cum se pregăteşte Ce ne aduce

Iepuraşul? Iepuraşul?

ÎN AŞTEPTAREA
IEPURAŞULUI...

Cine sunt Când vine

ajutoarele Iepuraşul?
Iepuraşului?
Inventar de probleme
Ce ştiu copiii? Ce nu ştiu copiii şi vor să afle?
 Că Iepuraşul ne aduce ouă colorate  Când vine Iepuraşul;
şi dulciuri;  Cum pregăteşte Iepuraşul darurile
 Că Iepuraşul este bun; pentru copii(ouă colorate şi
 Că trebuie să fim cuminţi ca să vină dulciuri);
Iepuraşul la noi;  Cine îl ajută pe Iepuraş;
 Cum arată Iepuraşul;
 Ce mănâncă Iepuraşul.

Centre de interes deschise şi materiale puse la dispoziţia copiilor

BIBLIOTECĂ ARTĂ ŞTIINŢĂ
 Cărţi cu poveşti şi  Creioane colorate  Imagini cu iepuraşi şi
poezii despre Iepuraş  Fişe pentru colorat ouă vopsite
sau Paşte  Foi şi carton colorate  Vopsea pentru ouă
 Cărţi ilustrate  Tempera  Imagini cu aspecte de
 Cărţi realizate de copii  Pensule primăvară
despre Iepuraş sau  Lipici  Fişe (labirint)
anotimpul primăvara  Plastilină şi planşete  Jetoane cu ouă colorate
 Deşeuri reciclate  Jocul culorilor
JOC DE MASĂ JOC DE ROL CONSTRUCŢII
 Puzzle-uri  Truse de bucătărie  Diferite truse de
 Din jumătate- întreg  Păpuşi şi iepuraşi de construcţii
 Jocul umbrelor pluş  Materiale din natură
 Alege şi grupează  Şorţuleţe şi bonete  Deşeuri reciclate
Inventar de activităţi
LUNI
ADP
 Întâlnirea de dimineaţă: Ce vrei să primeşti de la Iepuraş?
 Rutine: Iartă-mă (deprinderea de a-şi cere iertare/scuze)
 Tranziţii: Iepuraşii veseli
ALA1
 Bibliotecă: Citim imagini despre Iepuraşul de Paşte
 Joc de rol: De-a gospodinele
 Construcţii: Căsuţa iepuraşului
ALA2
 Joc de mişcare: Iepuraşii la morcovi
ADE
 DŞ: Observare: Iepuraşul

MARŢI
ADP
 Întâlnirea de dimineaţă: Suntem prietenii Iepuraşului!
 Rutine: Te rog să îmi dai...
 Tranziţii: Sărim ca iepuraşii!
ALA1
 Bibliotecă: Scrisoare către Iepuraş
 Construcţii din deşeuri: Culcuş pentru Iepuraş
 Ştiinţă: Ouă colorate
ALA2
 Joc distractiv: Aleargă la iepuraş!
ADE
 DOS: Memorizare: Iepuraşul de Paşte

MIERCURI
ADP
  Întâlnirea de dimineaţă: Coşul cu ouă
 Rutine: Am încredere! (deprinderea de a manipula obiecte fragile)
 Tranziţii: Suntem ouă colorate!
ALA1
 Artă: Modelaj: Ouă mari şi ouă mici
 Joc de rol: Facem cozonaci
 Construcţii: Coşuleţe pentru ouă
ALA2
 Vizionare DVD despre Iepuraş
ADE
 DŞ: Exerciţii cu material individual: Spune câte ouă ai găsit! (predare numărul şi
cifra 2)
 DPM: Săritura cu deplasare cu desprindere de pe ambele picioare; Joc: Cursa
iepuraşilor

JOI
ADP
 Întâlnirea de dimineaţă: În aşteptarea Iepuraşului
 Rutine: Ştiu să mulţumesc!
 Tranziţii: Iepuraşul Ţup
ALA1
 Joc de masă: Puzzle: Iepuraşul
 Ştiinţă: Labirint: Ajută-l pe iepuraş să gsească drumul spre grădiniţă
ALA2
 Joc de mişcare: Iepuraşii la culcuş
ADE
 DLC: Povestirea educatoarei: Povestea Iepuraşului de Paşte
 DEC: Decorăm ouă de Paşte (dactilopictură)

VINERI
ADP
 Întâlnirea de dimineaţă: Ce ne spune Iepuraşul?
 Rutine: Ştiu să mă închin!
 Tranziţii: Mergem cu pas sfios (exerciţii de mers)
ALA1
 Joc de rol: Iepuraşii veseli
 Ştiinţă: Iepuraşul Isteţilă
  Construcţii plane cu materiale din natură: Iepuraşi coconaşi
ALA2
 Joc distractiv: Mers cu oul în lingură
ADE
 DOS: Colaj: Coşul cu ouă vopsite

EVALUARE:

Se va realiza printr-o expoziţie cu lucrările copiilor, dar şi prin prezentarea

pozelor ce surprind activităţile desfăşurate de-a lungul săptămânii. Deasemenea, se va
completa Jurnalul grupei, cu ajutorul copiilor.
Părinţii vor fi invitaţi vineri să viziteze grupa noastră pentru a observa cum am
reuşit, cu ajutorul lor şi prin munca celor mici, să îmbogăţim centrul tematic, dar mai
ales cât de bine ne-am simţit de-a lungul săptămânii.
CONCLUZII:

Desfăşurarea acestui proiect a fost o provocare atât pentru noi, cât şi pentru copii,
având în vedere avantajele de care aceştia beneficiază. Am încurajat munca în echipă,
încrederea în sine, responsabilitatea, competenţa, interacţiunile şi comunicările cu
diferite persoane ale vieţii sociale.

De asemenea, dezvoltarea creativităţii, autoevaluarea permanentă şi posibilitatea

luării deciziilor au fost printre beneficiile care au decurs din acest proiect. Am reuşit să
abordăm tema aleasă din două perspective: comercială şi spirituală. În primul caz, copiii
erau mai mult decât familiarizaţi cu ideea de „cadouri de la iepuraş” şi au fost foarte
cooperativi în a oferi exemple de astfel de cadouri, mai ales cele primite de ei. Ceea ce
nu este un lucru de apreciat este că, de multe ori, conjunctura face ca ei să uite de partea
spirituală, de dragostea pentru cei din jur, de bucuria de a oferi daruri celor dragi.

Prin discuţiile cu specialiştii şi prin activităţile desfăşurate în această săptămână,

am reuşit să le formăm o imagine spirituală a poporului român, să le insuflăm dragostea
faţă de semeni şi să îi determinăm să se bucure pentru fericirea persoanelor dragi lor,
fără a face loc sentimentului de invidie sau răutate.

Ne bucurăm nespus de mult că strădaniile noastre au avut un ecou şi am învăţat

copiii să iubească această sărbătoare şi pentru latura ei religioasă şi, cu ajutorul
părinţilor, am reuşit să sădim în sufletele lor “muguri“ de iubire pentru Dumnezeu şi
pentru oameni, prin descifrarea învăţăturilor creştine.