PROIECT DE ACTIVITATE

PROPUNĂTOR: Aron Ștefan-Robert

DATA: 05.04.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr.2, Focșani
GRUPA: Mică
TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Iepurașul de Paște”
TEMA ACTIVITĂȚII:,,Iepurașul cel hazliu”
DOMENIILE EXPERIENȚIALE:
1. Domeniul Om și Societate (DOS)
CATEGORIA DE ACTIVITATE:
1. Activitate practică

FORMA DE REALIZARE:
1. Lipire (Iepurașul)

TIPUL DE ACTIVITATE:

1
1. Formare de priceperi și deprinderi
DOMENII DE DEZVOLTARE:
1. C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
1. C. 2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
COMPORTAMENTE MANIFESTE:
1. 2.1. Finalizează proiecte simple
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1:Să poziţioneze corect elementele componente în spaţiul de lucru;
 O2:Să realizeze iepurașul cu ajutorul elementelor primite (lingură, urechiușe);
 O3:Să utilizeze corect tehnica lipirii în finalizarea lucrării.
 O4: Să coloreze oul conform indicațiilor (să nu depășească linia conturului).

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, observația, demonstrația
 MIJLOACE DIDACTICE:iepuraș de pluș, plic, , lipici, bețisoare, machetă pentru expunerea lucrărilor, , linguri de plastic, carton,
scobitori
 FORMA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII:frontal, individual
 FORMA DE EVALUARE: observare sistematică, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:

2
 1. Cristea, M. (2007). Educația plastică și didactica educației plastice în învățământul primar și preșcolar. Ministerul Educației și
Cercetării: Proiectul pentru învățământul rural.
2. Ministerul Educației Naționale. (2019). Curriculum pentru educație timpurie.

MOMENTELE OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ACTIVITĂȚII OP.

3
 Activitatea Activitatea Metode și Mijloace Forme de
Propunătoarei copiilor procedee de organizare
învățământ
1.Momentul Se creează condițiile necesare bunei Copiii vor intra în sala Evaluarea
organizatoric desfășurări a activității: aerisirea de grupă în rând, unul deprinderilor
sălii de grupă, aranjarea după altul și se vor de disciplină
mobilierului,pregătirea materialelor pregăti pentru activitate.
necesare.
2.Reactualizarea Pentru reactualizarea cunoștințelor Copiii răspund: Conversația Frontal Aprecieri
cunoștințelor le adresez următoarele întrebări Observația verbale
copiilor: -Noi suntem în anotimpul
 În ce anotimp suntem? primăvara.
 Care sunt semnele venirii
primăverii? -Vremea se încălzește,
 Ce sărbătoare vine în anotimpul înfloresc capacii și apar
primăvara? ghioceii.

-În anotimpul primăvara

sărbătorim Paștele.

3.Captarea Le spun copiilor că astăzi alături de Copii sunt atenți. Conversația Plic Frontal
atenției mine a venit prietenul meu, micul Observația Iepuraș de Observarea
Urechilă, care este cel mai bun pluș sistematică a
comportament
prieten al iepurașului de Paște, iar
ului
acesta a adus cu el un mesaj care Plic Frontal Observarea
Preșcolarii sunt atenți.
vrea să-l împărtășească alături de Conversația Iepuraș de sistematică a

4
 noi: Observația pluș comportament
Dragi copilași, ului
Am venit tocmai din lumea
poveștilor ca să vă dau o veste:
Iepurășul de Paște s-a rătătcit de
ceilalți prieteni ai săi, iar acesta
este foarte supărat. Are nevoie de
ajutorul vostru, pentru că știe că
voi sunteți niște copilași foarte
isteți și pricepuți. Vreau să vă
O1
construiți fiecare câte un iepuraș
și să întâmpinăm cum se cuvine
sărbătoarea Paștelui!

Se anunţă tema activității și Preșcolarii sunt atenți. Conversația Frontal Observarea

4.Anunțarea obiectivele pe intelesul copiilor: Observația sistematică a
temei și a Astăzi dragi copii, vom realiza comportament
obiectivelor ului
niște iepurași foarte drăguți cu
ajutorul unor lingurițe de plastic.
5. Dirijarea Copiii sunt atenți. Conversația
activității O1 Vom  respecta următoarele etape: Explicația lipici, o
Observarea bucată de Observarea
O2 1.INTUIREA MODELULUI Copiii intuiesc Demonstrați carton în sistematică a
Se intuiește lucrarea model. materialele folosite în comportament
O3 a formă de
Aceasta va fi analizată de către
realizarea figurinei. ou, lingură ului
copii,  observând cum a fost realizat
iepurașul. (ANEXA 1) de plastic,
urechi din

5
2.DEMONSTRAREA MODULUI Copiii sunt atenți la carton,
DE LUCRU tehnica de lucru. bețișor de
Voi demonstra si explica tehnica de urechi Aprecieri
lucru  copiilor, realizând un iepuraș Frontal verbale
dischetă
pe care îl voi așeza pe machetă.
demachiant
3.ÎMPĂRȚIREA ȘI INTUIREA ă, creioane
MATERIALULUI Copilul îmi spune ce a colorate.
Numesc un copil care îmi va spune primit pe în coșuleț.
ce a primit în coșuleț: lipici, o
bucată de carton în formă de ou,
lingura de plastic, urechi din carton,
bețișor de urechi dischetă
demachiantă, creioane colorate.
Restul copiilor îmi vor confirma
dacă au primit aceleași materiale
sau dacă au ceva lipsă.

4.EXERCIȚII PENTRU
ÎNCĂLZIREA MUȘCHILOR
MICI AI MÂINII
Copiii execută mișări pentru
încălzirea musculaturii fine pe Copiii își încălzesc
următoarele versuri: mâinile. Observarea
“Cu mâinile noi ne jucăm, uite-așa!
sistematică a
Ca păsările să zburăm, tot așa. Frontal
Și o căsuță noi formăm, uite-așa! comportament
Ușor în degete-apăsăm, tot așa. ului
Și o morișcă să-nvârtim, uite-așa!
Și înapoi noi s-o rotim, tot așa.
Conversația
Ușor la tobă batem noi, uit-așa!
Și ploaia cade în șuvoi, tot așa. Observarea

6
Corect la masă noi să stăm, uite- Aprecieri
așa! Și spor la lucru să avem, tot verbale
așa.” Fond
muzical
Copiii lucrează.
5. Le voi spune copiilor să lipească
toate elementele primite și să se
încadreze în timp. Să lucreze
ordonat și îngrijit.

6.REALIZAREA LUCRĂRILOR
DE CĂTRE COPII
După ce mă asigur că au înțeles ce
au de făcut, le spun copiilor că pot
începe și le urez „Spor la lucru!”.
În timp ce copiii lucrează, îi
supraveghez, îi ajut și îi îndrum
acolo unde este nevoie, activitatea
se va desfășura pe un fond musical.

7
8
 6.Obținerea Pentru obținerea performanței, le spun copiilor că Conversația Carton Frontal Observarea
performanței o să construim câte un ou pentru că iepurașii Explicația sistematică
O4 noștri sunt harnici și vrem să întâmpinăm Copiii sunt atenți Observația scobitori
sărbătoarea Paștelui cu multă culoare și căldură. la explicații.
După ce finalizăm elaborarea iepurașilor, pentru a Creioane
înfrumuseța macheta, vom colora și cartonul Copiii colorează colorate
decupat sub formă de ou pe care l-au primit, în cartonașele
final, cu ajutorul meu, vom lipi aceste cartoane de
un bețișor pentru a le putea așeza pe machetă.

9
7.Evaluarea După terminarea activității copiii își prezentă Copii expun Conversația Lucrările Frontal Aprecieri
activității lucrările în fața colegilor și sunt recompensați cu lucrările copiilor verbale
aplauze. Vor expune lucrările, cu ajutorul meu, pe finalizate.
machetă. Machetă

8.Încheierea Vom face aprecieri generale și individuale asupra Copiii sunt Conversația
activității modului cum au lucrat și s-au comportat copiii la încântați de Frontal Aprecieri
activitate și vom împărți recompense. recompense și verbale
aprecieri.

ANEXE:
ANEXA 1

10
11