PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Cresa Nr. 9 Brașov

Data: 14.12.2022
Nivel de vârstă/ Grupa: Grupa Ursuleților
Profesor învățământ preșcolar: Doamna educatoare
Profesor metodist: Arcaș Florina Raluca
Coordonator de practica pedagogica: Prof. Crina Neagu
Propunător: Zaharia Adelina-Elena
Tema anuală de studiu: ,,Ce, cum și de ce se întâmplă ?’’
Tema săptămânii: Omul de zăpadă
Subtema: Clichet de clopoței
Tema proiectului: Povestea Omului de zăpadă
Domeniul experiențial: Domeniul limbă și comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema activității: Povestea Omului de zăpadă
Mijloc de realizare: Povestea educatoarei
Tipul de activitate: Însușire de noi cunoștințe
Dimensiuni ale dezvoltării:
1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
2. Mesaje orale în diverse situații de comunicare;
3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute;
Comportamente vizate:
1.1. Ascultă povești și povestiri scurte, participă la jocuri/cântece/poezii însoțite, inițial, de gesturi (comunicare receptivă).

1.2. Folosește intonații diferite, gesturi, limbajul corpului, structuri lingvistice/gramaticale simple pentru a transmite un mesaj (comunicare
expresivă).

2.1. Verbalizează experiențe senzoriale gustative, olfactive sau vizuale.

2.2. Întreabă pentru a cunoaște denumirea obiectelor, evenimentelor, persoanelor.
2.3. Folosește cuvinte noi în experiențele zilnice.
3.1 Recită sau cântă rime familiare, individual sau împreună cu alți copii.

Scopul activității: Desprinderea și înțelegerea mesajului din povestirea ,,Omul de zăpadă”

Obiective operaționale:
- cognitive:
OC1: Să alcătuiască propoziții folosind cuvintele noi;
OC2: Să spună corect povestea pe baza imaginilor date;
OC3: Să își îmbogățească vocabularul cu expresii și cuvinte noi;
OC4: Să desprindă mesajul transmis de text pe baza poveștii propuse;
- afective:
OA1: Să manifeste inițiativă în comunicarea orală;
OA2: Să manifeste interes pentru activitatea propusă;
OA3: Să se mobilizeze pentru realizarea sarcinilor date;

- psihomotorii:
OP1: Să păstreze poziția corporală corectă în timpul activității;
OP2: Să-și dirijeze activitatea oculomotorie spre centrul de interes generat de propunătoare;
OP3: Să mânuiască cu atenție materialele primite;
Strategia didactică:
Metode si procedee: conversația, observația, explicația, expunerea, exercițiul;
Mijloace și materiale didactice: imagini ilustrative, povestea, omul de zăpadă;
Forme de organizare: frontal, individual;
Forme de evaluare: aprecieri verbale, aplauze, aprecierea implicării copiilor în desfășurarea activității, observarea comportamentului
copiilor, verificarea orală;

Durata: 15 minute;
Etapele lecției Ob. Conținut științific Strategie didactică Evaluare
operaţ
Resurse Forma de
organizare
Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor Procedurale/ Materiale Tempo
Meto de rale
didactice

1. Momentul OP1 Se creează condiții optime pentru buna Copiii se pregătesc Conversația 1 min Frontală Observarea
organizatoric desfășurare a activităților : pentru activitate, se permanentă
- Aerisirea sălii de grupă; așază pe scăunele în comportam-
- Se aranjează scaunele în formă de semicerc. entului
semicerc;
- Se pregătește materialul didactic în
ordinea folosirii lui;
2. Captarea și OA1 ,,Bună dimineața copii, numele Copiii ascultă cu mare Conversația Omul de 2 min. Frontală Observarea
orientarea OA2 meu este Adelina și astăzi în drum atenție. zăpadă permanentă
atenției OP1 spre creșă m-am întâlnit cu Omul comportam-
de zăpadă. Scrisoarea cu entului
El a pregătit pentru voi o surpriză, povestea
haideți să aflăm împreună ce ne-a
adus. Acesta are o scrisoare, cu o
poveste foarte interesantă pentru
voi.

3.Anunțarea OA1 Astăzi la activitatea noastră voi citi Sunt atenți la propunătoare. Conversația 1 min. Frontală Observarea
temei OA2 povestea adusă de Omul de Zăpadă, permanentă
activității și OP2 vom asculta cu atenție și vom comportam-
precizarea reproduce povestea pe baza entului
obiectivelor. imaginilor.
4.Dirijarea OP1 Voi lectura povestea cât mai expresiv Conversația Planșe 7 min Frontală Observarea
Învățării OC1 pentru a trezi emoții și pentru a permanentă
OC2 asigura motivația învățării. comportam-
OC3 Expresivitatea expunerii o voi realiza entului
prin modelarea vocii, schimbarea
ritmului vorbirii pe parcursul
expunerii, pauza logice, repetiții și Copiii asculă cu atenție și
gestică. Se vor explica cuvintele și răspund la întrebări puse
expresiile necunoscute. de propunătoare

Voi pune întrebări legate de povestea

spusă :
Observarea
Cum s-a numit povestea noastră de
astăzi? Observarea
permanentă
Ce avem în această imagine? comportam-
Conversația entului
Cum era Omul de zăpadă? Observarea
4. Dirijarea OC1 Imagini 3 min Individual permanentă
învățării OC2 De ce credeți că Omul de zăpadă a ilustrative comportam-
OP1 fost darnic cu animalele din pădure? entului
OA1
Ce simbolizează omul de zăpadă?
Exercițiul

Aprecieri
verbale și
aplauze
5.Obținerea OA1 Iar acum haideți să aflăm împreună Copii sunt atenți la Conversația 5 min Frontală Aprecieri
performanței OP1 ce joc ne-a pregătit Zâna Iernii. propunatoare. verbale și
OC3 Chiar noi vom construi un om de aplauze.
OP2 zăpadă.
OP3

Exercițiul

6.Asigurarea/ OP1 Voi pune întrebări despre activitate : Copiii răspund la Conversația 1 min Individuală Aprecieri
intensificarea întrebări verbale și
procesului de Cum am spus că se numește aplauze
retenție și povestea?
transfer
Ce ați învățat din această poveste?
7.Încheierea OP1 Le voi mulțumi copiilor pentru Copiii stau cuminți și Conversația 1 min Frontală Aprecieri
activității răspunsurile frumoase, pentru așteaptă să li se ofere verbale și
participarea la lecție și le voi oferi câte abțibildul aplauze.
un abțibild copiilor drept mulțumire.
 Povestea Omului de Zăpadă

Într-o iarnă friguroasă, un copil se juca în curtea din spatele casei cu zăpadă. Acesta a început să facă bulgări: unu, doi, trei, mai mari, mai mici, apoi i-a
așezat unul peste altul, ca un turn. S-a gândit apoi să decoreze turnul, dar tot ce a găsit prin curte au fost doi cărbuni, un morcov înghețat rămas rătăcit
prin grădină din toamnă, o căciulă veche și niște crengi de la mătura din magazie. Pe înserat, copilul a intrat în casă, lăsând turnul de zăpadă singur, în
grădina înghețată.
Zâna Iarna, care colinda lumea în sania ei trasă de cerbi albi, a zărit turnulețul care semăna foarte bine cu un om, iar aceasta s-a gândit să-i dea viață
pentru o noapte. Și așa a apărut primul om de zăpadă din lume.
Când s-a lăsat liniștea, din pădurea din apropiere au început să sosească tot felul de animale. Două căprioare înfometate s-au apucat să caute prin
zăpadă frunze de varză sau știuleți de porumb uitați prin grădină de gospodari. Iarna hrana este greu de găsit.
Omul de zăpadă le-a văzut și s-a gândit să le ofere nasul său portocaliu.
– Eu nu am nevoie de el. dar pentru voi poate fi o cină gustoasă! Căprioarele au primit bucuroase darul omului de zăpadă.
Mai târziu, câteva păsărele s-au așezat pe capul omului de zăpadă. Ar fi avut nevoie de câteva crenguțe pentru a-si face cuiburile mai călduroase și
rezistente.
– Cu mare drag! le-a răspuns el și s-a grăbit să împartă crengile păsărilor.

Cât a fost noaptea de lungă, omul de nea a făcut cadouri celor din jurul lui. Zâna Iarna, văzând faptele bune pe care le-a facut omul de zăpadă,a înțeles
ce s-a întâmplat și atunci, pentru bunătatea lui s-a gândit să-i ofere și ea un  dar special: dragostea tuturor copiilor.
De atunci, Omul de Zăpadă este un simbol nelipsit al iernii. Cum dă prima zăpadă, toți copiii se grăbesc să ridice oameni de zăpadă.