PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Grupa mijlocie (combinat)

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum exprimăm ceea ce simțim?
TEMA PROIECTULUI: Primăvara
TEMA SĂPTĂMÂNII: Vine iepurașul
TEMA ACTIVITĂȚII: Coșulețul iepurașului
TIPUL DE ACTIVITATE: lecție mixtă, activitate integrată

DOMENIILE DE DEZVOLTARE VIZATE:

A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE
1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
1.2. Participă activ în jocuri
1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
2. Conduită senzorio-motorie,
2.1. Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
3. Activare și manifestare a potențialului creativ
3.1. Manifestă creativitate în activități diverse

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII

1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)
2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii (comunicare expresivă).
3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
3.2. Recită sau cântă rime familiare, individual sau împreună cu alți copii

DOMENII EXPERENȚIALE INCLUSE:

ALA 1 – Știință: Ce punem în coșul pentru Paște?
ALA 1 – Construcții: Căsuța iepurașului de Paște
ADE - DOS: Decorare – Pregătirea ouălor pentru coșuleț
ALA 2: Joc de mișcare – Oul la concurs

SCOPUL:
● Cunoașterea modalităților de pregătire a ouălor pentru Paște;
● Construire cu lego după indicațiile primite;
● Pregătirea unui coșuleț cu ouă pentru Paște;
● Menținerea echilibrului pe parcursul unui traseu, respectând instrucțiunile.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
ALA 1 – știință
1. Să știe cel puțin două moduri de a pregăti ouăle pentru coșul de Paște.
ALA 1 – construcții
2. Să construiască în echipă cu ajutorul cuburilor lego o căsuță pentru iepuraș.
ADE – DOS – decorare
3. Să decoreze ouăle pentru coșuleț, folosind materialele indicate.
ALA 2 – joc de mișcare
4. Să parcurgă traseul menținând în gură lingura cu oul în ea.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, construcția, jocul de mișcare.
Resurse materiale: mesajul Iepurașului, fișe cu imagini, cuburi lego, creioane colorate, carioci, ochi cu gene pentru activități craft, ouă de
polistiren, coșulețul iepurașului, cutie, sfoară, linguri de plastic.
Forme de organizare: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:
● Curriculum pentru educația timpurie, 2019, București: Ministerul Educației Naționale;
● Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concept și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie, 2019, București:
Ministerul Educației Naționale;
● Ionescu, M. (2010). Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani. București: Editura
Vanemonde;
● Popa, C.A., Ghidul studentului IFR pentru practica pedagogică în învățământul preșcolar;
● Popa, C.A., 2016, Elemente de pedagogie preșcolară aplicată, Oradea: Editura Universității din Oradea;
● Laurian, S. (2016). Didactica Domeniului Limbă și Comunicare Învățământ Preșcolar. Oradea: Editura Universității din Oradea.

DESFAȘURAREA ACTIVITĂȚII
 Etapele Ob. Continut instructiv-educativ Metode si Mijloace de Forme de Metode și
activitatii Op. procedee învățământ organizare indicatori de
evaluare
1.Moment Aerisirea sălii de grupă, pregătirea sălii
organizatoric pentru începerea activității.
Pregătirea climatului psiho - afectiv
necesar desfășurării activității.

2.Captarea În cadrul întâlnirii de dimineaţă se va Conversația Mesajul Frontal Evaluez

atentiei face: prezenţa copiilor, stabilirea Iepurașului capacitatea
anotimpului, a zilei, completarea de atenție și
calendarului naturii, discuţii referitoare la întelegere a
tema abordată în această săptămână. mesajului
Copiii mănâncă, după care îi invit pe scrisorii
scăunele, în semicerc pentru o surpriză:
Mesajul de la iepuraș.
Citesc mesajul.
3.Reactualizarea Voi purta o scurtă discuție cu ei despre
cunoștințelor sărbătoarea care are loc în anotimpul Conversația Frontal Evaluez
primăvara. capacitatea
- În ce anotimp suntem? de atenție și
- Ce sărbătoare importantă are loc răspunsuri
primăvara? date de copii
- Ce obiceiuri se practică în perioada
Paștelui?
4.Anunțarea Astăzi vom vedea cum să procedăm
temei și a pentru a ne face niște modele frumoase Explicatia Frontal Evaluez
obiectivelor pentru ouăle de Paște și vom costrui o capacitatea
căsuță iepurașului, iar apoi, după cum ne-a de atenție
spus iepurasul în mesaj, vom primi niște
ouă pe care le vom colora, le vom decora, le
 vom face frumoase, urmând să ne jucăm un
joc interesant cu linguri și ouă.
5.Obținerea OO1 ALA 1 – STIINȚĂ Explicația Fișe cu Frontal Evaluez
performanței Știți voi ce punem în coșul pentru Paște, Conversația imagini capacitatea
ce conține el? Ouă! Ce fel de ouă? Ouăle Expunerea de implicare
pot fi pentru mâncat sau doar ca ornament. în conversație
Pot fi ouă de la păsări, în general de la
găini, sau pot fi ouă de ciocolată. Ouăle
ornamentale sunt din plastic, din polistiren,
din hârtie, de lemn. Ia uitați-vă la acestea:
sunt din lemn. Lemn vopsit. Iar pe imagini
avem ouă din hârtie, polistiren și plastic.
Important este că ele pot fi făcute frumoase.
Cum putem face asta? Sunt diferite vopsele
pentru asta iar ouăle sunt fie complet
colorate, fie cu diferite modele. Alte ouă
sunt pictate, altele colorate, sau decorate Evaluez
prin modele lipite sau confecționate. capacitatea
Dacă eu vreau să îmi fac un coșuleț cu de reținere și
ouă, oare ce fel de ouă aș putea folosi? De de redare a
plastic? Dar de hârtie sau polistiren? Dar de informației
găină sau rață? Chiar și ouă de ciocolată. prezentate.
Bun. Ouăle sunt gata colorate când le iau de
la găinuțe? Dar cum ajung ele să fie
colorate? Cu ce aș putea să le fac frumoase,
frumoase? ... Bravo copii!

OO2 ALA1 – CONSTRUCȚII Conversația Cuburi lego Frontal Evaluez

Cine vrea să mă ajute să îi facem și noi o Explicația capacitatea
surpriză iepurașului și să îi pregătim o Demonstrația de atenție și
căsuță? După cum am putut observa din Construirea de
mesaj, el e foarte ocupat în perioada asta. Și concentrare
 ar fi frumos să aibă un loc unde își poate asupra
trage sufletul un pic înainte de a merge mai sarcinilor de
departe, când trece pe la noi, ce ziceți? lucru
Fiind obosit sigur s-ar bucura! Evaluez
Știți cum putem face asta? Folosind capacitatea
cuburile lego. de a lucra în
Pun aici în mijloc pe covoraș cutia cu echipă
cuburi, iar noi cu toții împreună vom face o
căsuță pentru iepuraș din ele.
Începe activitatea de construire a căsuței,
care are loc sub atenția și îndrumarea mea.
La finalul construcției copiii vor fi apreciați
pentru lucrarea făcută și pentru modul în
care au lucrat împreună.

Tranziție – cântec ”Ce ne-aduce

iepurașul?”
OO3 ADE – decorare
Iepurașul mi-a transmis că dacă putem Conversația Fișe cu Frontal Evaluez
aduce sunetul ploii, odată cu el va lăsa Explicația imagini, nivelul de
pentru noi un cadou, ce ziceți, încercăm? Expunerea, Ouă de interes și
Toată lumea stă la măsută, pe scăunel și Demonstrația polisiren energie
începem: Cu pălmile pe masă rotim mâinle Creioane pentru
”Bate vântul, Bate vântul”, cu degetele colorate activitate
batem ușor în masă ”Picură, Picură, Picură”, Carioci
cu palmele lovim alternativ masa ”Plouă,
Plouă”, facem o mică pauză după care cu Coșul
ambele palme lovim deodată masa ”Tună!” iepurașului
Bravoooo! Dar ia uita-ți-vă, ce a apărut aici Ochi cu gene
lângă ușă? Waaaw, surpriza de la iepuraș. pentru
Ne-a trimis niște ouă și un coșuleț. Eu cred activități craft
că atât de frumoase vom face ouăle pentru
 coșulețul nostru încât iepurașul va fi
mândru de noi când le va vedea!
După cum vedem în imagini, ouăle pot Individual Evaluez
avea multe modele. Noi le vom da niște fețe capacitatea
înteresante ouălor noastre astăzi folosind de efectuare a
materialele de pe măsuțe. Așa că ne așezăm sarcinilor de
pe scăunele și începem să lucrăm. lucru
Copiii vor realiza lucrările folosindu-și
creativitatea sub îndrumarea mea, având
fișele cu imagini ca model.
După finalizarea modelului propriu de ou Frontal
al fiecăruia, vom aranja împreună coșul și îl
vom pune lăngă căsuța iepurașului pentru a-
l găsi când va trece pe aici să se odihnească.
6.Realizarea Se realizează
feedback-ului Această etapă a activității s-a realizat pe tot Conversația Frontal pe tot
parcursul activității prin aprecierea Individual parcursul
răspunsurilor date de copii. activității
prin întăriri
pozitive a
răspunsurilor
copiilor
Asigurarea Concluziile, ideile principale, sunt fixate Conversația Frontal
retenției și a printr-o discuție.
transferului
7.Încheierea OO4 ALA 2 -joc de mișcare
activității Proiectarea jocului didactic, Asigurarea Conversația Linguri de Frontal Evaluez
condițiilor de joc: Expunerea plastic capacitatea
Eu cred că știa iepurașul că veți reuși să Ouă de de atenție și
faceți un coș deosebit de frumos, deoarece polistiren concentrare a
văd că a pregătit pentru voi un joc Sfoară copiilor
interesant. Cutie
Prezentarea materialului și familiarizarea
cu acesta:
Ia uitați ce ne-a lăsat în cutia aceasta:
sfoară, linguri de plastic și ouă!
Anunțarea titlului și a obiectivelor
urmărite:
Vom juca jocul: Oul la concurs. Evaluez
Fiecare vom parcurge un traseu având capacitatea
coada lingurei în gură și oul în lingură, de înțelegere
străduindu-ne să ajungem la țintă fără să a regulilor
cadă oul. jocului
Explicarea și demonstrarea jocului:
Deci, traseul este marcat cu sfoara. Vom Explicația
parcurge traseul pe rând, având coada Demonstrația
lingurei în gură și în lingură având oul.
Trebuie să ajungem la finalul traseului și să
punem oul în cutie pentru a trece proba.
Voi parcurge acum traseul pentru a fi cât
mai clar la toată lumea ce are de făcut.
Fixarea regulilor și jocul de probă: Evaluez
S-a înțeles până aici? Unul dintre voi va capacitatea
face o probă. Să vedem! de parcurgere
Executarea propriu-zisă a jocului: a traseului
Jocul începe și se desfășoară sub conform
supravegherea și îndrumarea mea. regulilor
Încheierea jocului:
Felicitări, v-ați descurcat foarte bine! V-a
plăcut jocul? Iepurașul va fi bucuros să afle
asta.
Activitatea se încheie cu aprecieri pentru
parcicipare și împlicare.
Anexe: fișe cu imagini