Scoala Gimnaziala „Dr.

Ioan Mihalyi de Apsa”

Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 13, Sighetu Marmatiei

PROIECT DIDACTIC
Inspectie speciala Gradul II
Educatoare: Virsta (Lucinet) Maria

Aprilie 2020

1
 PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Scoala Gimnaziala „Dr. Ioan Mihalyi de Apsa”, Grădiniţa cu Program Prelungit nr.13, Sighetu Marmatiei

EDUCATOARE: Lucinet Maria

NIVELUL: Grupa mare

TEMA ANUALĂ: Cum a fost, este şi va fi aici pe Pământ?

TEMA PROIECTULUI: Vine Paştele!

SUBTEMA: Vine iepuraşul!

TEMA: Povestea iepuraşului de Paşte şi aventurile lui

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată: ADE – DLC + DPM

MESAJUL ZILEI: Poveştile ne-nvaţă/Lucruri bune despre viaţă!

MIJLOC DE REALIZARE: povestire, parcurs aplicativ

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe;

TIPUL DE ACTIVITATE: mixtă;

SCOPUL ACTIVITĂŢII: - dezvoltarea capacităţii copilului de a asculta cu atenţie o poveste şi de a se concentra asupra conţinutului ei;

- exersarea deprinderilor motrice învăţate anterior

2
LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă, pe terenul de sport (sau sala de sport).

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DLC - Educarea limbajului + DPM – Educaţie fizică;

-povestire + parcurs aplicativ

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – să asculte cu atenţie povestea reţinând titlul acesteia;

O2 – să recunoască trăsăturile caracteristice ale personajelor;

O3 – să enumere personajele participante la acţiunea din poveste;

O4 – să opteze pentru un personaj din poveste;

O5 – să formuleze răspunsurile la întrebări în propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;

O6 – să-şi îmbogăţească vocabularul cu următoarele cuvinte : argintiu, pestriţ, buştean ;

O7 – să meargă pe o suprafaţă îngustă la înălţime (30 cm);

O8 – să sară în lungime de pe loc; 30 cm;

O9 – să arunce cu o mână de la umăr la ţintă fixă.

SARCINA DIDACTICĂ: consolidarea deprinderilor motrice însuşite, prin aplicarea acestora în contexte diferite.

STRATEGII DIDACTICE:

3
 1. Metode şi procedee: surpriza, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, repovestirea prin mânuirea siluetelor, exerciţiul, şorţul povestitor;
2. Mijloace didactice: şorţ şi siluete corespunzătoare poveştii; butuc pentru mersul în echilibru; hârtie creponată albastră (apa), cuib (coş) de
ouă;

RESURSE: umane – educatoarea şi grupa de copii

BIBLIOGRAFIE:

1. Antonovici, Ştefania, Florica Mitu, Metodica activităţilor de educarea limbajului în învăţământul preşcolar, Bucureşti, Ed. Humanitas
Educational, 2005;
2. Iacovlev, V., Educaţie fizică şi sport, Bucureşti, E.D.P., 1975;
3. Curriculum pentru învăţământ preşcolar, Bucureşti, D.P.H., 2009;
4. Orientări metodice în grădiniţă – educaţie fizică, Galaţi, Ed. Fundaţiei Universitare Dunărea de Jos, 2002.

DEMERS DIDACTIC: A.D.E.

4
 Eveniment Conţinutul activităţii Metode şi procedee Mijloace de învăţământ Forme de Evaluare
didactic organizare
Organizarea spaţiului şi a climatului
educaţional într-un mod optim desfăşurării
1.Organizarea activităţii.
activităţii Pentru o bună desfăşurare a activităţii
-se aeriseşte sala de grupă;
-se aranjează mobilierul sub formă de
semicerc;
-se pregăteşte materialul didactic – cutia cu Conversaţia Cutia cu surprize Frontal
iepuraş, scrisoare,şorţuleţul povestitor,
siluete personaje, ouă roşii din lemn.
Tranziţie – intrare pe melodia ,,Iepuraşul
Ţup’’
A. Se poartă o scurtă conversaţie despre Evaluare orală
2. DLC sărbătorile de Paşte: conversaţia Frontal
Reactualizarea -Despre ce vorbim săptămâna aceasta la Individual Analiza
cunoştinţelor activitaţile noaste? răspunsurilor, a
-Ce sărbătorim la Sfintele Paşti? corectitudinii, a
-De ce aşteaptă copiii Paştele? rapidităţii
-Cum ne pregătim pentru Paşte?

5
 - Cum ne salutăm la Paşte?
- Pe cine aşteptaţi voi la Paşte?

3.Captarea Am găsit astăzi o cutie în uşa gradiniţei...să surpriza Cutia cu surprize Frontal Observarea
atenţiei vedem ce găsim în ea. observaţia Şorţul povestitor Individual comportamentului
Descoperim un iepuraş, o scrisoare şi un conversaţia copiilor
şorţ cu siluete dar şi o poveste. (anexa 1 şi 2)

4. Anunţarea Se anunţă tema şi obiectivele operaţionale.

temei şi a Vă voi spune ,,Povestea iepuraşului de Frontal
obiectivelor Paşte’’ şi apoi vom face o activitate de
educaţie fizică în care vom căuta
,,adevăratul” iepuraş de Paşte.
Se expune conţinutul poveştii cu ajutorul
5.Prezentarea şorţuleţului povestitor şi al siluetelor
conţinutului şi folosind mimica şi gestica corespunzătoare,
dirijarea după planul de idei al poveştii.
învăţării
PLANUL DE IDEI AL POVEŞTII
1.Mama iepuroaică hotărăşte să aleagă pe
unul dintre cei 7 pui de iepuraş care va fi cel

6
 ales să ducă cadouri copiilor.
2.Cel mai mare a luat oul de aur şi a fugit cu
el în pădure, peste râu, peste poiană, peste
câmpie. Când a sărit gardul, a spart oul. povestirea Siluete şi şorţ povestitor Frontal
3.Oul celui de-al doilea iepuraş este mâncat Observarea
de coţofană. comportamentului
4.Al treilea iepuraş a dat oul de ciocolată copiilor
veveriţei.
5.Al patrulea a luat oul pestriţ şi l-a scăpat în
pârâu.
6.Al cincilea a luat oul galben, dar vulpea l-a
dus puilor ei şi l-au spart.
7.Al şaselea a luat oul albastru, dar se întâlni
cu un alt iepuraş şi l-au spart.
8.Cel mai mic, al şaptelea a luat oul roşu şi
după ce trece obstacolele, îl pune în cuib.
Totul s-a întâmplat demult, iar iepuraşul de
Paşti – cel mic, atent, priceput, îndemânatic
aduce şi azi cadouri.

6.Fixarea Întrebări despre personaje:

7
cunoştinţelor -Care iepuraş este preferatul vostru şi de ce?
-De ce credeţi că ceilalţi iepuraşi au pierdut
oul în drum spre cuib? Conversaţia Analiza
- Cu cine s-au întâlnit iepuraşii pe drum? Explicaţia Frontal răspunsurilor şi a
-Care dintre cei şapte iepuraşi au reuşit să Problematizarea Individual corectitudinii
aşeze oul în cuib? acestora
- Ce aţi dori să vă aducă iepuraşul?
-Cum se numeşte povestea ascultată astăzi?

TRANZIŢIE: ,,Iepuraşul Ţup’’ - cântec

B. Conţinut instructiv- Metode şi Dozare Formaţii şi indicaţii Comenzi Evaluare

DPM
educativ procedee metodice
Eveniment
didactic
1.Organizarea -Adunarea -Adunarea
grupei şi -Alinierea -Buna ziua
-Raportul
captarea -Raportul Conversaţia 2 minute -În linie pe un rând
-Astăzi vom fi toţi
atenţiei -Salutul -Alinierea iepuraşul cel mai
-Verificarea echipamentului -Faţa la mine mic. Vom face cursa Observarea comportamentului
iepuraşilor, un traseu
-Anunţarea temei copiilor
asemănător cu cel
din poveste.Veţi
urca pe un buştean,

8
 apoi sariţi peste un
pârâu şi aruncaţi oul
în coş.
2. Pregătirea Mers şi variante de mers -În coloană, în cerc -Mergem ca soldaţii
organismului -În cadenţă 8 minute câte unul – vioi cu stângul înainte 1,
pentru efort -Pe vârfuri cu braţele sus Conversaţia -Mers cu paşi mari, 2, 3, 4 Observarea executării
-Pe călcâi cu mâinile pe şold Explicaţia 1x25 m braţele sus -Mers cu braţele sus exerciţiilor
-Mersul piticului Exerciţiul 1x25 m -Mers pe călcâie cu pe vârfuri
Demonstraţia 1x25 m mâinile pe şold -Mâinile la şold,
1x25 m -Mers cu palmele pe mergem pe călcâi.
genunchi ghemuit. -Mergem cu
-Fiecare formă de genunchii îndoiţi, cu
mers se va alterna cu palmele pe genunchi
mers obişnuit
Alergare şi variante de -Alergăm uşor unul -Spatele drept
după altul
alergare 2x25 m -Mâinile pe lângă
-Alergăm cu
-alergare uşoară Conversaţia 2x25 m genunchii în sus şold;
-Alergăm cu
-alergare cu genunchii sus Exerciţiul 2x25 m -Genunchii sus Observarea executării
călcâiele la şezut
-alergare cu călcâiele la şezut Explicaţia 2x25 m -Alergăm ca -Capul sus exerciţiilor
ştrengarii
- pasul săltat Demonstraţia -Călcâiele ating
Fiecare formă de
alergare cu mers şezutul
normal
-Braţ şi picior opus
Exerciţii de respiraţie Conversaţia Inspirăm pe nas

9
 Din mers Exerciţiul Expirăm pe gură
Mergem ca soldaţii. Atenţie, Explicaţia 1, 2, 3, 4, stai! Observarea executării
pe loc, stai! Demonstraţia exerciţiilor
Complex de exerciţii de 7 minute
3.Influenţarea dezvoltare fizică
selectivă a Ex.1 Întindem elasticul Observarea executării
aparatului Ex.2 Roata mică-mare Conversaţia exerciţiilor
locomotor Ex. 3 Şurubul Exerciţiul
Ex. 4 Suntem mici-suntem Explicaţia
mari Demonstraţia
Ex.5 Sari minge, minge jos,
minge sus
Ne-am încălzit corpul pentru
4.Parcurs activitatea-surpriză. În coloană la linia de
aplicativ Explicarea şi demonstrarea Conversaţia 18 minute start.
parcursului aplicativ – joc de Exerciţiul 2 coloane Observarea executării
probă Explicaţia 2 echipe exerciţiilor
Toti suntem iepuraşi mici, Demonstraţia de 2 ori
dar vreau să văd care este cel Se dau puncte pentru
mai priceput să treacă, ca şi exerciţiile corecte.
el peste buturugă, să sară Se atrage atenţia
peste pârâu şi să arunce oul asupra exerciţiilor

10
 în cuib. incorecte. Observarea executării
Fiecare copil primeşte urechi Câştigă echipa care exerciţiilor
de iepuraş si un ou roşu. termină repede şi
A.Urcare pe buturugă, mers bine şi a primit mai
în echilibru pe plan ridicat – multe coroniţe de
30 cm iepuraş.
B.Săritura în lungime de pe
loc - 30 cm
C.Aruncare la ţintă fixă cu o
singură mână de la 50 cm.
Se reia parcursul aplicativ
încă o dată.
5.Revenirea Joc liniştitor Conversaţia
organismului ,, Cine l-a strigat pe Exerciţiul Observarea executării
după efort iepuraş?” Explicaţia exerciţiilor
Demonstraţia
6. Aprecierea -Alinierea Alinierea la Drepţi
activităţilor. -Aprecieri generale şi linie Adunarea în
Încheierea individuale Conversaţia Salutul formaţie câte unul Observarea comportamentului
-Cum se numeşte povestea Bună ziua copiilor
ascultată astăzi?
-Toti sunteţi iepuraşi isteţi,

11
pricepuţi, gata să învingeţi
orice obstacol, să treceţi
peste buturugă, peste pârâu

12
Anexa 1

Buna ziua, dragii mei ,

Eu sunt Iepuraşul de Paşte şi v-am lăsat această

cutie în care aţi găsit mai multe surprize: o poveste,
un sorţuleţ povestitor şi un coş cu ouă.
În curtea şcolii v-am lasat o altă cutie cu o
surpriză dulce....dar pentru a ajunge la ea va trebui
să ascultaţi povestea mea. Ştiţi voi cum am ajuns
eu iepuraş de Paşte????Veţi afla din poveste...dacă
o veţi asculta cu atenţie.
După ce descoperiţi aventurile mele, vă invit
pe terenul de sport ca să parcurgeţi şi voi acelaşi
traseu pe care l-am parcurs şi eu pentru a deveni
adevăratul iepuraş de Paşte.
Cu siguranţă veţi reuşi să treceţi probele,
devenind ajutoarele mele şi veţi descoperi şi
cadoul meu pentru voi.
Nu uitaţi să vă pregătiţi un cuib din iarbă....cu
siguranţă că voi veni în noaptea de Înviere.

Cu drag,
Iepuraşul de Paşte

13
Anexa 2

Povestea iepurașului de Paște

A fost odată o familie de iepuraşi: mama, tata şi cei şapte copii ai lor.
Părinţii nu ştiau care din cei şapte copii ai lor va fi adevăratul iepuraş de Paşti.
Mama a luat atunci un coş cu ouă, diferit colorate, şi-a chemat copilaşii în jurul
ei şi a început să-i spună celui mai mare :
-Te rog, ia un ou din coşul acesta şi du-l în grădină ,acolo unde copiii au
pregătit cuiburile.
Primul iepuraş a luat oul de aur şi a fugit cu el în pădure, peste rău, peste
poiană, peste câmpie, până a ajuns la grădină. Când să sară gardul, iepuraşul a
făcut un salt prea mare, oul i-a scăpat şi s-a spart. S-a întors acasă supărat iar
mama lui i-a spus :
-Iepuraş,iepuraş,în grădina n-ai intrat,
Nu eşti tu cel aşteptat ! 
Al doilea iepuraş a luat oul de argint, afugit cu el în pădure, a trecut peste
rău, prin poiană şi când a ajuns în câmpie s-a întâlnit cu o coţofană. Această i-a
spus: : 
          -Dă-mi, te rog, oul să-l privesc mai bine, n-am văzut niciodată un ou atât
de frumos !
Dar până când el să se gândească dacă să-l dea sau nu, coţofană a luat oul
şi a zburat cu el în cuib.
Cel de-al treilea iepuraş a luat oul de ciocolată, a fugit cu el în pădure şi
deodată s-a întâlnit cu o veveriţa care zburda voioasă prin crengile unui
copac.Veveriţa l-a întrebat :
- E bun oul ?
- Nu ştiu, eu îl duc copiilor !
- Lasă-mă să-l privesc şi să gust puţin din el. Dar pentru că oul a fost bun
veveriţa l-a mâncat pe tot.
Al patrulea iepuraş a luat oul pestriţ, pictat cu picățele și a fugit cu el prin
pădure dar când a ajuns la rău, vrând să-l treacă peste un trunchi de copac
,începu să se oglindească în apă, ca într-o oglindă şi uitând de ou îl scapă în apă.
Când se întoarse acasă mama lui îi spuse ca şi celorlaltio fraţi :
-Iepuraş,iepuraş ,în grădina n-ai intrat,

14
Nu eşti tu cel aşteptat !
Al cincilea iepuraş luă oul galben, fugi prin pădure dar acolo se întâlni cu
vulpea care îi spuse :
-Vino până la vizuină mea să le arăţi şi puilor mei minunăţia asta de ou. 
Puii de vulpe cum au văzut oul, au început să se joace cu el, până când oul
s-a spart.
Al şaselea iepuraş luă oul albastru şi fugi cu el până când se întâlni cu alt
iepuraş .De bucurie lasă oul jos şi începură să se joace împreună, şi cum se jucau
ei voioşi din neatenţie au spart oul.
Ajuns acasă mama lui i-a spus :
-Iepuraş,iepuraş ,în grădina n-ai intrat,
Nu eşti tu cel aşteptat !
Toată familia iepuraşilor era supărată, până acum nici un iepuraş nu a
reuşit să ducă oul copiilor în cuibul pregătit de aceştia ...Cel mai mic dintre
iepuraşi trebuie să-şi încerce norocul. E rândul lui să pornească pe drumul care
duce spre cuibul din iarbă pregătit de copii. 
Al şaptelea iepuraş, cel mai mic copil al familiei, a luat oul roşu, a alergat
cu el prin pădure,s-a întâlnit şi el cu un iepuraş dar nu s-a oprit la joacă. Apoi s-a
întâlnit cu vulpea, pe care a ocolit-o,a trecut cu grijă peste rău. Când a ajuns în
câmpie s-a întâlnit cu coţofană, care zbura o vreme după el, dar iepuraşul îi
spuse că e grăbit şi coţofana îl lasă să meargă mai departe. Aşa a ajuns el cu bine
în grădina casei şi cu mare atenţie a pus oul în cuibuşorul pregătit de copii în
iarbă.
Când s-a întors acasă mămică lui fericită i-a spus:
  -Iepuraş,iepuraş,
          În grădina ai intrat,
          Tu erai cel aşteptat!
     
Şi uite că aşa, părinţii au aflat care din cei şapte copii ai lor merită să fie
adevăratul Iepuraş de Paşti .
          Totul s-a întâmplat demult, dar Iepuraşul de Paşti mai trăieşte şi aduce în
fiecare an de Paşti ouă tuturor copiilor cuminţi şi le urează: Paşte fericit !

15